用童詩，構建孩子美好精神家園

金蘭娟 談黎敏

摘要：

中國是一個歷史悠久的國家，中國文化有著濃厚的底蘊色彩，其中詩歌是中國文化傳承和延續的那一抹不可或缺的色彩。詩歌是眾多文學之中的上等作品，它是人類思想進步的結晶，人類的智慧借著詩歌綻放著耀眼奪目的光彩。因此運用朗朗上口的詩歌傳授古人的智慧與思想已成為教育界的主流教育方式。而在小學階段孩子的可塑性很強，很容易被一些美好的事物所吸引，而童詩獨具特色的文學色彩是構建孩子美好精神家園最好的文學作品。

關鍵詞：童詩 構建 美好 精神家園 ?良好品德 ?開啟智慧 ?美好世界 美好情感

引言：

詩歌作為我國的經典文化，而童詩也傳承了經典文化的特色，在此基礎上童詩還具音樂節奏般的韻律，并運用清新自然的語言構建出一幕幕生動活潑的場景。因此運用詩歌教學可以很好的調動學生學習的積極性，構建出孩子美好精神家園。以下就如何“用童詩，構建孩子美好精神家園”做主要論述。

小學語文教學老師要想運用童詩構建孩子美好的精神家園，需從德、智、美、情，四個重要方面給孩子們播種和傳授美好的精神食糧。

運用童詩構建良好品德

在經濟高速發展的現代科技新時代，新穎的教育方式與方法不斷刷新學生和家長的認知，但是無論教育科技如何迅速發展，德育仍然是“五育”教育之首，只有首先培養孩子良好的品德思想，才能更好的開展其他方面的教育，進而促進學生全面發展。

從古至今蘊含德育的詩歌數不勝數，有抒發愛國情懷的，有蘊含雄性壯志情懷的，有抒發憂民愛民情感的，還有感謝朋友、弘揚親情的詩歌，老師在講解童詩的時候可以把這些情感循序漸進融入到課堂內容之中，以優美和充滿童趣的詩歌幫助學生構建良好的品德。例如：《畫雞》這首詩是一首題畫詩，這首詩描繪了雄雞威武、高潔的形象，贊頌了雄雞輕易不鳴，鳴則動人的品格，同時也表現詩人渴望成為時代先驅的偉大志向，這首詩既生動又形象還充滿童趣，而雄雞是每個孩子在實際生活中可以見到的小動物，因此很容易產生共鳴的情感，教育孩子們學習雄雞塑造自己威武而高潔的形象，都能做那只不鳴則已，一鳴驚人的雄雞。

運用童詩開啟智慧大門

智育，主要是對學生“知”這種能力的開發，以具有優美旋律，豐富而賦有童趣的詩歌來觸動和震撼學生的心靈，開啟學生智慧發展的大門。

“智力開拓”、“智力啟蒙”、“智力發展”隨著社會的發展，“智力”倆字是許多家長和老師以及孩子聽到最多的字眼，而充滿童趣的詩歌無疑是開啟學生智慧大門最有效的方式之一。例如：《畫》這首詩，是一首山水田園詩，畫中有山有水;有花有鳥，詩人把原本靜止的畫變成了鮮活的景象，山是蒼翠的山，水是流動的水，花是綻放的花，鳥是歡鳴的鳥，老師在教學時可以運用這幅賦有動感的山水畫把孩子們帶入詩境之中，引導學生產生與詩人產生共鳴的情感，由此便很自然親切的開發了學生“知”的能力，促進了學生智力的發展。

運用童詩構建美好世界

美好的東西可以給人們帶來身心的舒適愉悅，無論是美麗的景色;還是美好的生活;或是美好的愿望，都可以豐富學生的精神世界。由此“美”字可以形容很多事物，但是美麗的景色可以帶動孩子構建美好的愿望，給學生構建美好的精神家園。例如：《春曉》這首詩為孩子們展現了一副優美的雨后春景圖。到處小鳥的叫聲表達詩人對春景的喜愛，風雨吹落春花又表達詩人珍惜春光的細膩情感。美好的春景圖展現出好好珍惜時光，盡情享受這生機勃勃的春景，老師可以利用這首詩傳授學生好好珍惜現在的學習時光，好好享受現在和平而又美好的世界。

運用童詩傳授美好情感

母愛是世界上最無私的愛，母愛貫穿每個人的一生。每個人都必須尊敬自己的父母，感激父母給予那無私的愛。從古至今關于弘揚親情母愛的詩歌不計其數，可見母愛是人類情感最美好的情懷。而小學生根據其年齡特點更容易接受來自母愛孕育的美好情感，不由就會聯想到那首朗朗上口的童詩《游子吟》，這首詩通過母親縫補衣衫的動畫和作者細膩的心里描繪了既表達的母親對孩子深深的愛，也表達了詩人對母親的感激以及深深的愛與尊敬。老師可以通過這首詩給學生傳授美好的情感，例如可以讓每個學生根據自己母親對自己表達愛的方式，仿寫一首關于母愛的童詩，通細膩而又偉大的母愛讓學生感受這世間最美好的情感，進而幫助學生構建美好的精神家園。

結語：

童詩是一個美妙的花園，每個文學教學者都應該和孩子一起走進美好的童詩花園，和孩子一起去發現和感悟生命的真諦，讓詩的美好灌溉和滋潤孩子們的心田，讓美好的童詩成為孩子們的精神食糧，借此構建孩子們美好的精神家園，用兒童詩這把賦有智慧的鑰匙開啟孩子們的心智之門，讓孩子們在充滿美好的夢想的今天張開雙臂去擁抱美好的明天。

參考文獻：

【1】李國珍《淺談小學語文低年級兒童詩教學》——《城市建設理論研究》 2013年47期

【2】吳建荔《兒童文學教學中科學精神和人文精神的融合》——龍巖師專學報;2004年S1期

【3】王林波，吳勇.讓表達充滿童趣——《學寫兒童詩》課堂實錄及點評[J].新作文（小學作文創新教學），2019（05）.