學前教育幼兒戶外自主游戲的有效開展探究

翁臘娟

摘要：現階段，隨著我國教育事業的發展與改革，人們對教育的觀念也在提升，家長們對孩子的教育重視程度也越來越高?，F今，在學前教育的教學過程中，隨著幼兒園的室內活動的發展，也應逐漸為孩子們開展娛樂戶外活動。這樣一方面，符合孩子的玩耍的天性，另一方面在孩子的培養過程中增強學生的自主創新性，在今后的學習中能夠奠定堅實的基礎，本文，將重點針對學前教育幼兒戶外自主游戲開展的有效方案，為幼師提供有效開展測量。

關鍵詞：學前教育;戶外自主游戲;有效開展

引言：在現階段，孩子們剛上幼兒園時，年齡上會偏小，但是對于娛樂和游戲特別感興趣，對此，增強幼兒園對孩子的互動，逐漸開展戶外的活動，通過多元化的戶外自主游戲，來提高幼兒的身體素養水平以及適應環境的能力。但現今幼兒學前教育中還存在一些問題，幼師對戶外自主游戲的教學意義并不了解，還需要幼師對其教學優勢和價值充分理解，進而將戶外自主游戲有效地應用到學前教育中。

一、幼兒園開展戶外自主游戲的意義

（一）有利于提高幼兒的身體素質

現今幼兒多數為家中的獨子，幼兒會倍受家長的寵愛，多數家長也不會讓幼兒自主到戶外游玩，進而不利于幼兒健康成長。如果在幼兒園開展戶外自主游戲，可以讓幼兒更為直接的接觸大自然，也有幼師帶動幼兒的情緒和氛圍，幼兒可以在接觸自然環境中逐漸適應季節的變化，戶外游戲的玩樂空間較為廣闊，幼兒也可以通過跑跳、攀爬等協調身體關節以及器官的成長發育，幼兒的身體各項機能以及幼兒的心理健康都能夠得到提高。在戶外自主游戲課堂開展的過程中，幼兒的身體得到鍛煉，幼兒也能夠茁壯成長。

（二）有利于幼兒綜合能力的促進

現今社會對人才的綜合性能力要求較高，家長對孩子的期望也更高，近幾年家長都極為重視孩子從小的培養，想讓孩子在起跑線上就得到綜合性的教育，進而推動了我國幼兒教育事業的發展。幼兒園在教學方法改革創新的過程中，應用戶外自主游戲教育，戶外游戲可以更為有效地發展幼兒的智力水平，幼兒在戶外游戲的過程中也能夠自主與其他幼兒進行交往、分享、溝通，幼兒可以從小就掌握在社會中自己的角色，幼兒對人際交往、認知世界、社會發展等等都能夠逐步了解，幼兒的綜合能力水平得以提高，更為幼兒未來的發展奠定良好的基礎保障。

二、合理規劃游戲時間和場所

自主戶外游戲的開展，最為主要的就是合理規劃游戲時間和場所，但幼兒園的戶外場所有限，幼兒的身體素質水平也不高，幼兒園就要制定合理的游戲場所和時間，保證在戶外游玩期間幼兒的身體素質水平得到鍛煉，也避免幼兒的身體出現不適。另外，幼師在設計戶外游戲的過程中，要盡量選擇合適的場地，讓幼兒在有限的場所內盡可能多接觸大自然，進而保障自主戶外游戲教學的有效性，也確保幼兒可以通過戶外游戲親身體驗、實際創作，確保激發幼兒的自主參與欲望。幼師可以適當的帶領幼兒去公園進行戶外活動，確保幼兒可以盡量遠離市區多接觸自然環境，讓幼兒在良好的公園環境中感受生態和自然環境。

重視幼兒游戲的安全

（一）對場地的安全管理

在進行戶外幼兒活動時，外出游玩的過程中經常會跑跳、攀爬等，幼兒也會經常出現磕碰等不安全的事故，對此，在戶外游戲開展的過程中，最為重要的就是保障幼兒參加游戲的安全。幼師要嚴格對戶外游戲的環境和場所進行管理，更要對幼兒參加戶外游戲的人數進行管理，確保幼兒可以在安全的環境與場地中參與游戲，也確保幼兒可以在安全的前提下進行跑跳與攀爬。

制定合適的游戲規則

園長對于孩子們在幼兒園中建設的設施上，例如，玩滑梯，蕩秋千等娛樂項目，幼師要保證幼兒可以排隊進行滑梯游玩，幼師為幼兒制定游戲規則，確保又餓能夠遵守游戲規則，一方面遵守游戲規則可以保障幼兒游玩的安全，避免出現受傷等情況，另一方面，利用游戲規則約束幼兒，利于從小培養幼兒遵守紀律的習慣，進而幼兒的素養水平得以從小培養，為幼兒未來的發展奠定了良好的基礎保障。

四、增強自我保護意識

在幼兒園教育中，開展自主戶外游戲教學，雖然有很多教學優勢。但是相對比傳統的教學方法也具有較高的教學成效，但自主戶外游戲也存在一定的危險。對此，幼師在設計戶外游戲的過程中，一方面要保證游戲的安全性，另一方面也要在教育中增強幼兒的自我保護意識，讓幼兒在參與游戲的過程中將安全放在首位，注重跑跳的速度和攀爬的高度，進而避免在游戲中受傷。

結語：在之前傳統幼兒園教育中，幼師會主導游戲和幼兒的參與活動的行為，但這樣使幼兒得不到真正的自主學習和游玩，幼兒的精神以及成長都受到限制。自主戶外游戲能夠讓幼兒更加自由，幼兒的思維和精神可以更為放松，更利于幼兒自主成長，幼兒的身心健康也能夠得到良好的發展。

參考文獻：

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