我與_________二三事

趙菁

文題亮相

半命題作文：我與_________二三事

要求：（1）把題目補充完整;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

病文在線

我與父親二三事

我的父親是一名普通的研究人員，雖普通，但事情多。每天都忙到晚上10點后才回家，出差更是家常便飯，少則幾天，多則一兩個月，因此，留給家庭的時間極少。①

一個陽光燦爛的周日下午，父親終于得空，我們一家搬了小凳坐在陽臺上，讓龍貓出來放放風。在籠里久待的龍貓迫不及待地竄出來，似一只灰色的毛團滾動著，和我們嬉鬧，父親愉悅地和我們閑聊。陽光映在他的臉上，眼鏡框反射出燦爛的光芒，笑聲回蕩在陽臺上空。此刻我多么希望時間能永遠停滯?！岸ｂ忊彙薄潭碾娫掆徛曧懫?，父親忙起身離開，我眼睛掠過一絲黯然。②

時間過得飛快，美好的瞬間總是轉瞬即逝，返校時間又到了。③

“走吧，我送你，給你媽放個假?！备赣H說?！芭??！蔽液翢o表情地回答。他背上我近20斤的書包，“噔噔噔”下樓騎車去了。

我拎著袋子隨后跟上，途中瞥見樓道邊落了一地的梧桐葉，顏色金燦燦的，讓人心生溫暖意。坐到車上，父親叮囑我別亂脫衣服，做題要細心些。寒風刺骨，我本能地將手縮到他的皮口袋里，真暖和。到了學校門口，他又囑咐了兩句：“有事兒給我打電話，快進去吧?！弊哌M學校，秋風便“嗖”的一下吹走了我的父親，他像騎著掃帚的女巫不見了蹤影。④

哼，也不看看我就走了！我一腳將路上的小石子踢出老遠，落葉被秋風卷起，因風力不足又被重重拍回地上，好像被丟下的孩子，沮喪又失落。放學回家，母親告訴我：“你爸很忙，他最近忙得飯都沒空吃，是害怕你和他疏遠了，才抽時間送你的，回來后又趕著去單位加班了?！蔽乙粫r語塞，若有所思地望向窗外——父親單位的方向。⑤

寒冷的風中，大樹正頂著秋風獵獵作響，我的父親，一個忙于工作的人正騎著車奔向單位，為國家的航天事業風雨無阻地努力著。風依然凜冽，父親翱翔于九天、屹立于東方的事業，就像片片金黃的梧桐葉，為中華大地增光添彩。⑥

①以父親的工作忙開篇不是不可以，但通讀全文后，會發現“科研人員”“忙”在文中體現的并不充分，無法起到總領全文、開篇點題等作用;而下一段又轉而說一家三口的快樂時光，顯得不合常理。建議把這段內容放在后面敘述。

②這段其實是習作的中心事件之一，應該詳寫，至于詳寫的內容，要跟塑造的父親形象有關聯，這才是構思時的思路走向。像龍貓之類的情節，跟父親形象沒有多大關系，建議刪去或者略寫。

③建議把這一段放在開篇，從父親送“我”上學開始寫起，上面的愉快時光以及父親忙于工作的事例可以穿插在送“我”上學后進行敘述。

④本段和上一段是這篇習作的中心事件之二，但語言有些平淡，需增加細節描寫。

⑤“哼”后面的內容是“我”的內心感受，這部分需要情感的渲染，不要直白地說“沮喪”“失落”，而是要讓讀者讀出這種感覺。前一部分寫“陽光燦爛”，此段卻寫秋風卷落葉，是否存在天氣前后不一致的情況？從父親送“我”去學校到下午回家，時間轉換得太快了，需要對情節進一步細化，才能更好地做到“文從字順”。

⑥結尾突然上升到“航天事業”“翱翔九天”“中華大地”，前面沒有鋪墊，這里便顯得有些突兀。結尾只需表明“我”對父親整天忙于工作的理解就行，不必上升到這種“高大上”的層面。多一些抒情句，少一些呼告句，更能引發讀者的共鳴。

病情分析

記事作文，需要將事情的前因后果及發展過程交代清楚;寫人作文，需要將人物的典型形象塑造出來。這里都涉及到一個概念——“文從字順”。

何謂“文從字順”？從大的方面來說，要合理安排句段的順序，包括段落之間、句子之間，還要注意巧妙過渡與前后呼應。

習作的問題主要出現在以下方面：

1.事件和事件間銜接不緊。習作想寫的是忙于工作的父親送“我”上學，但是又沒有多余的時間陪伴家庭，“我”便開始有些埋怨，后來聽母親解釋，“我”漸漸理解父親的過程。但習作第一段和第二段、第四段和第五段銜接得并不緊密。

2.中心事件欠缺場景化。中心事件是陽臺的愉快時光，父親送“我”上學，“我”向母親告狀等細節，但基本都是三言兩語帶過，沒有描述具體的場景，也沒有多少能塑造典型人物形象的細節，所以父親“忙碌”的這個形象特征，都是從小作者那里直接說出來的，讀者感受得其實并不深刻。

3.結尾立意拔得過高。習作主要是寫“我”對父親從不理解到理解的過程，不用涉及到父親工作的具體內容，結尾的抒情自然含蓄一些更好。

化蝶之作

我與爸爸二三事

◎陸韻嵐

美好的周末時光轉瞬即逝，返校時間如期而至。

一向都是媽媽送我去學校，這次，爸爸搶過我的書包，一邊背在自己肩上，一邊笑嘻嘻地對媽媽說：“今天我送丫頭上學，給你放個假?！边€沒等媽媽說什么，爸爸已經“噔噔噔”出門取電動車去了。

我狐疑地拎著作業跟在爸爸后面，看著他行色匆匆的身影，心想：“每天忙于工作的爸爸今天竟然送我去上學，真是太陽打西邊出來了?！闭尖庵?，爸爸轉身叮囑道：“天還沒完全暖和，在學校跑熱了也別急著脫衣服，上課聽講、做題都要細致一些?！笨粗荒樥J真的模樣，我連忙點頭。電動車快速地朝學校方向駛去，寒氣撲面而來，我不禁打了幾個冷戰，臉貼在他的背上，手本能地揣進他的皮口袋里。爸爸帶給我的溫暖沖散了早春的寒意。

正享受著爸爸送我上學的溫馨，車已經到了校門口，他說：“快進去吧，有事給我打電話?！蓖瑫r把書包交到我手上，然后像騎著掃把的女巫一樣，倏地一下就不見了。

我沒好氣地拖著重重的書包，一腳將路上的石子踢得老遠。哼，也不看著我走進校門，那么快就溜了，著什么急嘛?？粗ｉT口進進出出給孩子拿行李的家長，一些舍不得走的家長在學校圍欄處張望，我眼中委屈的淚水好像在走鋼絲，搖搖欲墜。我心想：老爸怎么整天都那么忙，印象中，他沒有帶我們逛過街，沒有去公園劃過船，幾乎每天都是半夜三更回家，動輒出差，少則幾天，多則一兩月……看看別人的爸爸，不僅隨叫隨到，一周還能送幾次“大餐”改善生活。想著，走著，我到了教室。

投入學習的我暫時忘卻了煩惱，但晚上跟媽媽通電話時，還是狠狠地告了爸爸一狀：“我就像個快遞一樣，被老爸這個快遞員扔到學校這個‘快遞站’，然后他啥多余話沒說就溜了……”媽媽聽了我的“投訴”笑得合不攏嘴，忙解釋道：“其實，你爸那會兒單位有事，但他還是想送送你，就硬是抽出一個小時來……你爸也不容易，最近忙項目，吃飯都有一搭沒一搭的，你要體諒一下……”我一時語塞，早把對爸爸的埋怨拋到了九霄云外。

又是一個陽光燦爛的周日下午，剛出差回來的爸爸終于得空，陪我和媽媽在陽臺上閑聊，爸爸給我買的生日禮物——龍貓在我們身邊不安分地竄來竄去。爸爸講了出差時的見聞，我也與他分享了校園新鮮事，陽光從窗玻璃投射進來，映在他的臉上，鏡片反射出藍色的光芒，我們的笑聲回蕩在陽臺上空。

這一寸光陰，就這么定格在我的眼中，也沉淀在我的心里……

（陜西西安市鐵一中濱河學校）

升格點評

升格后的作文有以下亮點：

1.開篇更加合理。升格文以爸爸送“我”返校開篇，寫出他著急但執意送“我”的樣子，引出下文的故事情節。

2.場景還原真實。不論是人物對話，還是“我”的內心獨白，小作者都寫得比較細膩，場景還原度較高。文中多處運用伏筆，又于下文解開謎團，在設懸解疑中推動了故事情節的發展。

3.人物形象典型。小作者運用生動細膩的文字把忙碌卻又盡量陪伴家人的爸爸的形象成功刻畫出來，具有典型性。

4.結尾簡潔自然。結尾一改之前“高調”的表述，用一句話收束全文，有余音繞梁之感。