教學診改背景下中職學校質量監控體系構建策略研究

何艷萍

摘要：教學質量是中職學校的生命線，使其不斷向前發展的基礎，構建完善的質量監控體系能夠確保中職學校在發展過程中不斷提升教學質量和發展能力。本文主要是以教學診改為背景，對中職學校質量監控體系存在的問題進行分析，并在此基礎上提出相應的對策建議以進一步完善質量監控體系，全面促進教學診改背景下中職學校的發展，提升教學質量。

關鍵詞：教學診改;中職學校;質量監控體系;構建策略

1 引言

中職學校要在發展過程中要對教學工作進行有效的診斷與改進，以確保確保教學工作的持續有效開展。隨著中職學校的不斷發展，教學質量監控工作顯得尤為重要，而由于各方面原因導致其質量監控體系存在的漏洞不斷增多，在很大程度上影響了中職學校教學工作的開展。在教學診改背景下，中職學校通過不斷進行自我診斷和改進，可以進一步完善質量監控體系，為其教學質量的改進提供必要保障。

2 教學診改背景下中職學校質量監控體系存在的問題

2.1 缺乏有效的組織

在中職學校發展過程中，僅有部分學校有教學質量監控及評價部門，比如設置了專門的教研室、督導室等，負責對教學工作進行管理，而很多學校則是由教務處負責實施教學質量監控和評價，其組織力量薄弱，難以有效發揮教學質量監控的重要作用。教學診改背景下，對中職學校質量監控工作提出了重要要求，而現有的組織機構設置還不完善，其主體過于單一化，在作用發揮方面存在明顯的不足，使得很多中職學校對教學質量監控的重視不足，將其視為一項簡單的流程性工作，沒有真正提上教學工作的日程中，因此使其教學質量監控體系流于形式化。

2.2 缺乏完善的教學質量評價方式

中職學校在教學質量監控體系實施過程中，必須要以教學質量評價為前提和基礎，這也是教學診改的重要依據。但很多中職學校雖然制定了教學評價制度及相應的體系，但其評價體系還相對落后，是不科學的，難以跟得上中職學校教學工作的發展需要，使其教學質量監控及評價體系成為了擺設，難以發揮應有的作用。另外，很多中職學校教學質量評價體系在應用過程中僅限于對硬性指標，這種評價方式過于機械化，其結果也難以反映出客觀情況，因此降低了教學質量，也不利于教師隊伍的建設和管理。

2.3 教師的工作積極性難以得到有效提升

教師是中職學校提升教學質量和實施教學質量監控的重要保障，很多中職學校對教學質量進行監控主要是以學生成績的評價為主，而學生成績評價中，技能考核占據絕對比重，這種監督和評價方式顯得過于單一化，難以客觀反應出學生的學習成績和教師的教學質量。另外，中職學校對教師教學質量的監控也不全面，學生期末成績幾乎成為教師教學質量評價的唯一標準，而受到諸多因素的影響，教師的教學質量可能存在偏差，這種監督和評價方式影響了教師的積極性和主動性，不利于中職學校的發展。

3 教學診改背景下中職學校質量監控體系構建的對策

3.1 強化組織保障

在教學診改背景下，中職學校應該建立由學校、二級單位、專業課程組成的教學質量保障組織，成立教學診改工作領導小組，負責全面協調和指導教學診改工作，同時要成立教學質量管理部門和教學診改工作辦公室，對教學診改工作進行事實和考核。而二級單位則要具體負責本級的教學質量管控，明確各部門的職責，專業課程負責人則要對本項目教學質量進行監督和管理。通過強化組織保障能夠使得中職學校建立常態化的教學診改制度，保證教學質量監控體系的順利實施。

3.2 實施教學質量評價過程監督

傳統模式下中職學校主要是以教學質量評價為主，這種方式在實施過程中存在很多的弊端，因此要對整個過程進行有效的監督。中職學校要轉變質量評價為主的模式，重視評價過程監督方面的轉變，可以強化校企合作能力，引入第三方評價機制，對各學科教學過程進行實時性監督，制定由學校、企業、家長、學生組成的教學質量評價體系，有序推進教學診改工作，將教學質量評價與評價質量過程監督相結合，以此提升教學質量評價的科學性、客觀性，為教學診改工作奠定基礎，也可以有效提升中職學校的教學質量。

3.3 完善教學質量監控保障體系

建立完善的教學質量監控保障體系是中職學校教學診改工作的重要目標。因此，中職學校要堅持從人才培養的角度出發，重視在各關鍵環節建立完善的質量標準，根據教學質量監控的要求，中職學校要制定相應的教學質量監控制度，同時設置相應的監控實施機構，使其負責教學質量監控體系的日常運作，并按照相應的流程對中職學校教學質量進行監控。另外，中職學校要完善教學診斷數據管理系統，實現教學質量監控的信息化、數據化和智能化，能夠快速找出問題、分析問題和解決問題，形成完善的教學質量預警機制，為中職學校教學質量監控體系構建提供必要保障。

3.4 充分提升自我監控的積極性

當前，可以構建以教育行政部門為指導，各中職學校自主參與的多元化、立體式教學診改體系，但除了行政部門的指導外，中職學校及內部管理者的重視度和主觀能動性顯得尤為重要。隨著我國教育事業改革進程的不斷加快，在教學診改背景下，中職學校必須要加快構建自主發展和自我監控的運行機制，在教學質量監控方面，要堅持從實際情況出發，實現全要素保障、全員參與、全程管理，逐步建立起多維度、多層面、全方位、立體式的教學質量監控體系，以此確保中職學校的教學質量監控工作得以順利實施，充分滿足教學診改工作的要求，為中職學校的發展提供必要保障。

4 總結

如何有效提升教學質量是中職學校關注的重要問題，在教學診改背景下，構建完善的質量監控體系對中職學校而言顯得十分必要。目前，中職學校在教學質量監控體系建設方面還面臨很多的問題，不符合教學診斷和改進的要求，因此中職學校必須要充分遵循教學診改的要求，發揮各方合力，強化主動性，通過構建完善的質量監控體系促進中職學校的長期發展。

參考文獻

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基金項目：基于質量提升中職學校專業診改體系的構建與實證研究? 編號：XJK20CZY102