“寬”與“嚴”的大學生活不能等

余牧聰

摘要：大學生沒有太多的時間可以等待?！安恍冀裉?、等待明天”的觀望態度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣吞噬大學生的心靈。學習型社會呼喚學習型組織，學習型組織呼喚學習型人，大學生活如能嚴格要求，它將學變成一種“知不知而主動學習，知不足而自我求進”的快樂行動，必定會成倍提高學習效率。

關鍵詞：大學生活;嚴格要求;學習效率

“嚴是愛，寬是害”，“慈母多敗兒”。大多數人喜歡寬松，而不喜歡嚴格，因為嚴格總是讓人感覺緊張、壓抑、難受，而寬松讓人感覺舒服、愜意、輕松。其實，很多時候也不盡其然。軍隊以嚴格著稱，成就的是戰斗力;紈绔子弟沉湎于舞廳酒肆的愜意、寬松，喪失的是意志和前途。在現實生活中，我們要面臨很多嚴格的制度、要求、工作流程的約束，是我行我素？還是理性接受？

寒窗苦讀12載，終于夢圓自由自在的大學，本欲翱翔天空，但兩年的大學生活讓我思緒良多。來時的路充滿艱辛，因為自己高中生活還不夠努力，結果是同行人去了本科院校，自己成立?？茖W校的一員看到學姐們走出校門時面對的是用人單位的嚴格挑選，我想自己未來的路有什么本事讓別人去掂量？

1、厘清思路，認真做學習型大學生。21世紀發展的“全球化、知識化、數字化與可持續”特征與建設創新型國家的實踐，使每個人都置身于一個創新學習的新環境之中。學習型社會呼喚學習型組織，學習型組織呼喚學習型人，學習型人期望提高學習效率。而真正有效的學習則是有興趣的學習，有興趣的學習會使學習者自我身心產生愉悅感從而提高學習效率，并在“學以致用”的實踐接續過程中，可持續地增強學習興趣，從而產生“學習欲望→學習興趣→學習效果→學習新欲望”的正反饋循環過程。懂得享受大學嚴格管理的生活，快樂是幸福的源泉，學習是獲得快樂的途徑，大學生可持續地學習新知識，不斷充實自我，就能夠從每天的進步中享受到快樂學習的樂趣。

2、講究方法，切實提高學習效率。聯合國經濟合作發展組織將知識分為“為什么的知識”、“是什么的知識”、“如何做知識”、和“誰有知識及知識在什么地方”4類，隨著大學生學業競爭大趨勢的增強，如果能將學習變成一種主動自覺行為，變成一種的“知不知而主動學習，知不足而自我求進”的快樂行動，隨著學習態度的變化，學習心情的調整，必定會成倍提高學習效率，必定會全面提升人的綜合素質。

3、嚴格要求，主動學習。競爭是市場經濟的主題詞之一，一個組織的核心競爭能力的構建取決于組織成員的群體學習效率。但是，無論在各級各類學生之中，還是在各種組織的員工之中，常常讓我遇到如下一個困惑不解的問題：同樣的學習內容、內樣的學習環境、同樣的學習方法，有的人可以輕松愉快地完成，有的即使付出了多倍的努力，還是焦頭爛額。其根本原因是什么？我也曾默認過諸如“我天生不是上學的料、媽媽沒給我一個聰明的腦子、要學的東西多而用于學習時間少”等等這些顯性原因，但當實踐了 “大學場”并結合自身不間斷的學習體會，我對“學習的主動性”和“教育的被動性”之間的差別有了新認識。

4、珍惜當下，擁抱生命。莎士比亞曾說過：“在時間的大鐘上，只有兩個字----現在?！?我們大學時光沒有太多的時間可以等待，“不屑今天、等待明天”的觀望態度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時間緊迫感，蛀空我們謀求上進的靈魂，最終留給我們一具空洞而毫無戰斗力的軀殼。生命的主流，應該是永不停歇的奮斗而非等待。人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運，帶著奮斗上路才會讓生命閃耀光彩，所以，還在猶豫徘徊的大學生們，請邁開你的腳步往前走吧，不用去管是否會成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。