勞動創造美好生活

朱士芹

摘要：當前，家庭勞動教育逐漸出現了邊緣化甚至異化的趨勢，所以我們通過一系列的家庭教育活動來改變家長對勞動教育的認識，和學校攜手同向而行，逐漸提升學生的勞動能力，讓學生熱愛勞動。

關鍵詞：勞動教育;家校共育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、活動背景

在全國教育大會上的講話中，習近平總書記將黨的十六大以來“德智體美”四育并舉的育人目標發展為“德智體美勞”五育并舉，增加了勞動教育，體現出新時代教育的新思路和新要求。習近平總書記指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。

近些年來，受應試教育的影響，“唯分數”思想嚴重，勞動教育在學校、家庭中處于一種可有可無的狀態，有的家長、學生甚至鄙視勞動，從“如果你不好好學習，只能去當農民、工人”的話語中就可見一斑，原本無尚光榮的勞動被鄙夷不堪。勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。小學生不會剝煮熟的雞蛋、不會拿掃帚掃地，上學家長要送到學校門口，放學家長立即幫助背書包，衣來伸手、飯來張口，有的到了大學，還讓家長定期到校洗衣服、請家政公司來宿舍搞衛生……

二、活動目標

通過家庭勞動教育活動的開展，讓家長認識到不勞動帶來的危害，家庭勞動教育的重要性和可實施性。使學生能夠體會勞動創造美好生活，體會勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神;具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

三、活動內容和過程

1、勞動為基，開啟家校共育課堂。

學校開展了以勞動為主題的家庭教育活動課堂，我搜集材料，積極參與，以《勞動創造美好生活》為題為家長舉辦了教育講座，參加的家長多達300人次。我通過家長們調查問卷的分析，課堂中讓家長

欣賞圖片，對比數據，現場調查等多種形式參與，使家長了解近年來一些青少年中出現了不想勞動、不會勞動的現象，了解不勞動對孩子們造成的危害。探討了出現以上情況的具體原因是多方面的，有價值觀的片面性，有勞動觀念的錯誤，有家長行為上的錯誤等等。

通過現場的互動，我了解到家長們對孩子的殷切期望，我們的家長都希望自己的孩子以后可以成龍成鳳，想讓他們成為對社會有用的人才，家長們已經意識到不勞動對孩子造成的惡劣影響，都不愿意看到自己的孩子最終成為沒有擔當，沒有責任感的人。我們一起分析了具體的做法：一要與孩子主動分享家務，讓孩子感受到自己屬于家庭中的一員，有承擔家務勞動的意識。二要以身示范，家長將勞動技巧為孩子講明白，然后就做的不對的或者有困難的部分再為孩子做示范。三要及時贊美，孩子開始做家務時，難免不像樣，家長不能譏笑諷刺，更不能責怪，否則就會打擊學生參與勞動的積極性。當孩子有進步，一定要不吝贊美，讓孩子從勞動中得到成就感。

2、家長為范，回歸生活勞動教育。

在家長和學校的共育下，圍繞炒煎炸烹秀廚藝，自我管理巧收納，綠植養護益身心，清潔衛生好環境四個方面開展實施家庭實踐勞動，家長們為孩子的家務勞動做了各種精準的講解和示范，給予孩子及時的贊美，為孩子做好了表率和榜樣。我們為孩子們下發了學生個人勞動、家政和公益勞動的評價表，通過家長評價督促孩子們養成良好的

3、鞋帶我系，樂享親子成長時光。

我們組織了“我來系鞋帶”的親子活動，同學們熱情高漲，各展身手，使出渾身解數展現自己的居家小技能。家長們都溢于言表，看著孩子們亮相自己，為孩子的成長記錄下精彩的瞬間。無論結果如何，孩子們只要參與其中，家長就覺得很滿足，也愿意經常帶孩子來參加類似的勞動實踐活動。我們通過簡單的興趣活動，增強了親子感情，提高了家長對孩子的關注，激發了孩子對父母的關愛和感恩之情。

4、家長心得，傾聽感悟陪伴成長。

家長通過一系列的家庭教育活動開展，感到很高興和欣慰，以前孩子不會做家務也沒有意識讓他們做，只覺得把學習提高就可以了。通過讓孩子參與家務勞動，發現孩子們很認真，也熱愛勞動。盡管有時候做的不是特別的理想，但是孩子們也在慢慢的成長，慢慢理解家長的良苦用心，從中懂得感恩。養成勤勞能干的好習慣，他們將來會更容易得到社會的認可和歡迎，當他們在生活中遇到困難和挫折的時候，能聯想自己做過的辛苦體力勞動，可以及時的分解壓力，擁有超強的毅力，從而成為積極向上的人。

四、活動效果

同學們在家長的陪伴和指導下分享著自己的家務勞動，孩子們用心去打掃、用心去為爸爸媽媽泡一杯茶、用心為爸媽煮一頓飯……他們通過各種勞動方式來表達自己的心意，體會勞動的苦中作樂?；顒有Ч貏e明顯，家長為他們的懂事而感到驕傲，孩子們成長很快，一起攜手創造美好生活。三年級五班的張雅量同學在日記中這樣寫道：爸爸媽媽，我現在終于體會到自己在家中的重要性了，我不再是衣來伸手飯來張口，我要以自己的能力參與到家務中來，學會自己的事情自己做，家里的事情幫著做。我以后會更可能多的做一些力所能及的事情，我發現自己的潛力是無限大的。感謝你們對我的耐心指導，也感謝你們對我的包容，我會繼續加油的！

五、活動反思

通過家庭勞動教育系列活動的開展，在動手操練活動中獲悉，孩子們在家勞動的鍛煉機會是非常少的，大部分只會一些例如掃地等簡單的活動，甚至連掃地都會做的很糟糕，我想，即使孩子們懂得勞動是光榮的這個道理，如果我們老師和家長沒有給予更多的空間和機會引導孩子親自去體驗勞動的過程，那么也之等同于空話，孩子們無法親身體驗到勞動真正的快樂和體會其光榮。我們將長期開展勞動教育活動，不只是家務勞動，還有個人生活勞動、校園勞動、公益勞動、生產實踐勞動、社區服務勞動等等，通過多種活動的開展，讓孩子掌握各種勞動技能，學會為自己、為他人、為社會服務的理念和意識。家長們感恩生活的美好，學生們感恩父母的辛苦，形式不一，只要我們敢于表達展現自己的心意，再粗糙再稚拙的形式都會顯得珍貴無比。

參考文獻

[1]鮑忠良. 青少年學生勞動教育現狀的實證研究[J]. 教育探索， 2013（8）：3