創文德育之潤物細無聲

黃曉生

摘要：習總書記在全國高校思想政治工作會議中強調教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。創文是黨與政府的一件大事。教師在創文工作中責無旁貸。創文工作是否可以順利開展、成效如何，學生的創文意識與文明素養能否增強，一定程度下取決于教師能否潤物細無聲，把創文德育落實到細節處。

關鍵詞：細節、創文德育

創文是黨與政府的一大事，體現黨與政府把“人民對美好生活的向往”為追求目標，體現黨與政府為人民辦好事與好事的決心。創文工作的順利開展，可以營造文明氛圍、提高人民生活質量、增加人民對黨與政府的滿意度，充分凝聚人心，有利于社會和諧。2014年9月9日習總書記在同北京師范大學師生代表座談時強調：好老師要自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。2016年12月7日習總書記在全國高校思想政治工作會議中又強調教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。

學生是創文工作的重要力量。教師，既是汕頭的一份子，也是教育前沿的主導者，擔負起教育學生的大任。創文工作是否能順利開展，成效如何，一定程度下取決于教師能否在細節處對學生落實創文德育。下面對如何在細節處落實創文德育進行闡述。

一、教師要身體力行，于細節處引領學生，當好創文的引導者

習總書記強調：“師者，人之模范也?！睆V大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩?。好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。學生具有強烈的向師性，教師是學生道德修養的鏡子。教師的身體力行對于學生的教育作用深遠，這對創文工作的順利開展很有幫助。想要學生做到，教師都必須自己先做到。

要讓學生學會講衛生，教師自己就必須講衛生。如果教師自己當著學生面隨地吐痰，亂扔紙屑，那么難言能教出講衛生的學生。要讓學生學會做人誠信，教師自己就必須有誠信。如果自己總是失信于他人，那么難言能教出有誠信的學生。

二、教師要巧妙設計教學，在細節處抓住創文教育的教育時機

創文德育需要找到一個教育的切入點，課堂就是創文德育的陣地之一。教師可以創設情境，把握創文教育的實際，在細微處聯系生活中的實例，運用恰當的教育方法，動之以情，曉之以理，使學生通文悟道，思想得到陶冶與熏陶，心靈之弦受到觸動，學生打心里力求培養良好的品質和道德，規范行為習慣，獲取最佳的教育效果。

如在物理課講到能源時，筆者展示西部地區缺水嚴重的例子（通過視頻與課件）——青海省一個極度缺水的沙漠地區。這里，每人每天的用水量嚴格地限定為3斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這3斤珍貴的水。指出水資源的匱乏，引出我們要珍惜水資源，不能浪費水，必須節約用水。

三、教師要尋找家庭與學校的契合點，提高創文教育的實效性

創文的順利開展，尋找學校與家庭教育的契合點，提高創文教育的實效性。家庭是孩子的第一所學校。孩子的家庭環境不盡相同，良好的家庭環境對孩子產生良好的影響。教育觀念與教育方法有待提高的家長對孩子的影響也不可忽略。

培養學生良好的創文意識，需要家庭的配合。家校的配合會使教育的工作事半功倍。教師先要了解孩子在家的創文表現，有針對性的確定教育措施。教師要向家長介紹孩子在校創文方面的表現，宣傳黨的創文要求與好處，充分尋找學校與家庭教育的契合點，爭取家長在創文中與學校緊密配合，產生良好的合力，努力保持教育的一致性，提高教育的實效性。

四、塑造良好的校園氛圍，宣傳創文教育

良好的校園氛圍對學生創文素質的培養至關重要。創文可滲透于校園與班級環境，利用自然、人文、社會景觀與宣傳措施，形成校園獨特創文文化，充分發揮環境育人的作用。

一是學?？衫媒淌?、走廊等處，張貼一些創文的環境用語與創文的最新精神。

二是在學校各處展覽一些社會上對創文做出重要貢獻的人物的創文事跡，把班級與學校學生的創文優秀事跡進行展示。

三是通過校會、班會、講座等形式將《中學生日常行為規范》、《汕頭文明市民公約》、黨的創文政策與創文的好處在學生群體中進行宣傳，結合我市與學校的實際情況，要求學生盡一份力，從言行舉止的細節之處做起，嚴格規范學生言行，說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人。

四是充分利用學校教師智慧，利用學校創文資料與創文經驗，編成創文德育校本課程，方便學生學習，提高創文意識。在校園開展城市形象、社會公德、環境保護等方面的創文知識競賽，普及文明禮儀常識，倡導文明禮儀規范，提高學生文明素養，促進學生積極投身于城市的創文活動中。

五是讓學生在每次學校與家庭的創文活動后，認真做好創文的心得記錄與體會，提高道德水平和文明程度。

六是讓學生爭當“文明小衛士”，班級爭當“文明班級”，定期進行評比，并在全校范圍內進行表彰與宣傳，形成良好的文明競爭風氣。

五、通過社會實踐活動，帶領學生感同身受

社會實踐活動以學生自主學習與親身體驗為基本方式。創文德育的順利開展可以利用社會實踐活動。通過社會實踐活動對學生滲透創文德育，陶怡情操，培養創文意識，增強學校德育工作的實效性。如組織學生定期的對學校與周邊對口服務單位的義務大掃除的行動，創造文明的環境。又如筆者有一次帶領學生到農村進行社會實踐活動?？纯崔r民伯伯如何種田，親身體會滿頭大汗的辛勞場景;觀察農民伯伯做飯的過程，品嘗農民伯伯做的美味飯菜，了解餐桌上的食物是如何來的。使學生對農民伯伯產生崇高的敬意，懂得糧食的來之不易，體會農民伯伯勞動的辛苦，從而產生珍惜糧食、不浪費糧食、吃飯要“光盤”的良好習慣。

一個國家、一個民族的強盛，沒有文明的繼承和發展，就沒有中國夢的實現?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！苯處熢趧摻ㄎ拿鞯墓ぷ髦胸煙o旁貸，必須為創文工作盡一份力。教師必須注重于細節處對學生滲透創文德育，才能增強學生的創文意識，提高學生文明素養，增強創文德育的成效。