“諾蘇姑娘”教學案例

李勝

四川涼山彝族自治州是我國最大的彝族聚居地，散發著濃厚的彝族文化生活氣息?！爸Z蘇”是彝族中人數最多的一個分支，在地域上主要分布在大小涼山。諾蘇姑娘的服飾艷麗古樸，非常獨特。她們上身穿右衽大襟衣，下身穿著擺動的百褶裙。上衣常用挑、繡、鑲等多種手藝技法制成羊角形、漩渦紋等傳統圖案，而百褶裙也由多層鮮艷的色布拼接而成。裙的上半部分隨身，下半部分多為褶，打開可以呈半圓形，分外婀娜。（圖1）

本案例屬于“造型·表現”領域的課程，以我國傳統民間手工藝中的面塑形式為切入點，同時也以涼山彝族民間服飾文化作為載體，來體現新時代美育背景下的美術學科的核心素養，以此在傳承傳統文化的基礎上創新和發展，讓少數民族地區的學生感受并體會面塑這種民間藝術帶來的樂趣，在潛移默化中感知我國傳統民間藝術文化的魅力，同時增強學生們的民族自信心和自豪感。

學生課前根據老師的要求通過查閱相關信息和資料，對面塑的藝術特點和文化內涵有了一定的了解，明白了面塑是研究地方歷史、民俗文化等方面不可或缺的實物資料，是流傳已久的民間手藝。經過面塑藝人的雙手，面團被賦予形象、注入生命，成為擁有喜、怒、哀、樂，富含社會生活氣息的藝術品。

一、教學目標

1.知識與技能

學生能了解面塑，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術特點，同時能運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造諾蘇姑娘形象，掌握基本的面塑技巧。

2.過程與方法

通過賞析、合作實踐、分組探究等綜合學習方式，讓學生去發現捏塑面塑作品的規律與方法。

3.情感、態度和價值觀

通過體驗學習，增強對我國傳統文化的自信，培養學生傳承或創新自己家鄉的民族民間藝術的意識，讓學生能在作品創作中表達自己內心的感受，享受動手創作的過程。

4.教學重點與難點

重點：掌握面塑制作的基本技法，能用超輕黏土塑造自己的作品。

難點：對揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際靈活運用。

5.教學工具材料

超輕黏土、塑刀、剪刀、牙簽、竹簽、小梳子、白紙板等。

6.教學過程

（1）激情引趣

播放PPT、視頻，賞析面塑作品。

教師：觀看時，請同學們注意人物面塑作品有哪些特點、有哪些異同。

學生帶著教師的問題在欣賞中去思考、去對比不同樣式的面塑作品（造型樣式有變形夸張、寫實仿真；手法有的粗獷、豪放、敦厚，有的細膩、優美、精巧；著色上有的艷麗、質樸……這些都是藝術性很強的民間藝術品）。

【設計意圖】讓學生明白這些栩栩如生的面塑作品均出自民間藝人之手。

（2）PPT展示諾蘇姑娘在生活中的各種動作形象及穿著的服飾衣紋圖案。

教師：請同學們觀察時注意諾蘇姑娘的動態、著裝特色等，思考在面塑創作時怎么去表現她們。

學生：諾蘇姑娘穿的是百褶裙，它們腰小擺大，上節為腰，中節為直筒狀，下節為細密格紋，有層層褶皺。衣服是用紅色、黃色、綠色、橙色等對比強烈的顏色來裝飾的。衣物紋樣大多借鑒了自然事物的形象，做工精美，人物動態各異。

（3）創作實踐

教師示范用超輕黏土制作諾蘇姑娘形象（結合信息技術投屏并進行技巧解析），提醒學生一定要細心觀察教師示范時的手法技巧。如運用卵形表現頭部形態（卵形大端在下，人物臉圓；卵形小端在下，人物下巴尖）。還要對學生創作實踐提出相關要求和說明（重點是讓其觀察教師在面塑造型中對人物身體及頭發等部分的捏塑方法，即滾、鑲、剪、貼、壓等技巧的應用）。

學生動手實踐，體驗面塑創作樂趣。

① 學生捏塑頭發形象。（圖3至圖6）

② 學生合作組裝諾蘇姑娘形象（圖7至圖10）

③ 學生手繪諾蘇姑娘的荷包和服飾圖案并粘貼小飾品和搭配場景。（圖11）

（4）學生作品展示（圖12）與課堂評價

教師：同學們在捏塑諾蘇姑娘的過程中掌握了面塑的哪些方法和技巧？在實踐中你感悟到了什么？自己或同學們塑造的形象讓你覺得有趣有味、最滿意的是哪些方面？

學生：掌握了疊、揉、搓、捏、滾、壓、挑、鑲、手繪的方法；感悟到了成功的喜悅。作品形象質樸、生動、陽光、開朗，充滿生活樂趣，特點鮮明，民族特色濃郁。我們要多關注民族民間藝術，民間藝術來源于生活又高于生活……

（5）拓展啟發多向思維

讓學生了解民間面塑與雕塑及現代各類立體造型的關聯與區別，開拓學生藝術視野，培養學生創新意識。

三、結語

以超輕黏土代替面粉來制作涼山“諾蘇姑娘”形象的實踐能培養學生的動手能力與創新思維。本案例因地制宜，在挖掘大涼山彝族服飾文化資源的基礎上，巧妙地將中國傳統的民間面塑藝術融入教學，使學生在課堂中體會民族民間藝術文化的氣息的同時也幫助審美觀念的形成，提升學生的民族自信及藝術氣質。學生捏塑的作品童真、古樸，不拘一格，美感十足，散發著濃濃的生活氣息，實現了美術課程與生活經驗的緊密相連。