伸開思維觸角 選準擅長文體

鄒碧艷

《知解是永遠的光亮》全文構思巧妙，富有感染力。一則文采斐然。辭藻華美，文筆優美，行云流水，句式豐富且靈動，或短或長，或對仗或參差，都可見作者語言表達功底深厚。二則字里行間見詩意。在“葵花”“爬山虎”等描寫生動的意象烘托下，又著眼于繪畫、書法等生活細節，畫面感極具詩意且令人回味，筆下人物形象也越發飽滿;三則“知解”二字入題極妙。人間最貴“情”字而已，而“知解”是人類相處最美好的闡釋，祖父與祖母相濡以沫之情借細膩的文筆緩緩外溢，讓人不禁輕吟“同聲若鼓瑟，合韻似鳴琴”。

《少年是永遠的光亮》緊扣主題，結構清晰，描寫細致入微。開篇即以題記點題。接著以“少年是初春的陽光”“少年是仲夏的星光”“少年是秋天的月光”“少年是寒夜的極光”四句話作為本文的支架，有效撐起全文的結構，讀起來亦有《詩經》回環復沓之美。同時，每段中心句引出一段“光亮”少年的故事，而少年身上的每一束“光”都指引著作者一步步成長，成為更好的自己。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。本文最大的亮點是通篇圍繞“光”來構思和寫作，首尾連貫，一氣呵成。

作家羅曼·羅蘭說：“每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！薄都亦l是永遠的光亮》正是作者內心深處隱藏的對家鄉人事的深情，使作者對點亮內心的光亮有了自己獨到的理解。本篇散文開篇以細膩而又充滿真情的文字，刻畫了鄉村獨有的夏日氣息，把讀者緩緩帶入作者的鄉村世界，讓讀者內心涌起對家鄉的深情。又以“敘夢”“失夢”“赴夢”為線索，讓讀者不自覺地跟著作者重回家鄉尋找內心的安慰。結尾“驚夢”的設置，既是意料之中，又在情理之外，把對家鄉的深情又推進一層，點明鄉情是心中永遠的光亮的主旨，使文章更具層次感。

《熱愛是永遠的光亮》主題突出，描寫自然生動。作者順著時間軸，詳細而具體地描寫了如何在“充滿魔力的四十分鐘，讓我發現了地理老師身上獨特的魅力與光亮”，繼而下定決心要成為一個“像她一樣厲害的地理老師”。由于熱愛，所以認真學習地理，作者對心理活動的描寫真實細膩，易引起讀者共鳴。謀篇布局上，開篇即點明中心，結尾再一次回扣主題，首尾呼應，結構清晰。本文的語言雖談不上優美，卻也通俗易懂，貼近生活實際，尤其是較多地采用生活中的口語，讀來令人倍感親切。當然，如果語言能再精練一點，效果會更好。

內卷的時代，如何不隨波逐流，做自己的主人？《本心是永遠的光亮》作者的答案是“順從自己的本心”。文章由對現實的感受寫起，闡明因壓力巨大，自己已退離自己的本心。接著筆鋒一轉，作者回憶起八歲前與外公生活的那段時間，因順從本心，所以“輕松、自在、幸?！?。接著引用美國杰出作家杰克·凱魯亞克在《達摩流浪者》中說的一句話，來進一步說明我們應該順從自己的本心。文章的結尾部分再一次點題，以突出本文的中心。本文的優點是時時圍繞中心話題來寫，主題扣得很緊，如果最后一部分能刪減壓縮一下，結構會更合理。

“ 是永遠的光亮”這道半命題作文題出得非常精巧。對原題稍加分析，不難發現，題中“永遠的光亮”緊承對“復旦”一詞的解釋而來，與“每天照常升起”的太陽在意義上高度關聯;同時，“永遠的光亮”又與總主題中的“那一束光”相照應，內涵上保持一致性。文題導向積極，彰顯人文關懷。當下中學生承受著來自學習和成長的種種壓力，內心有不同程度的緊張與焦慮。本題引導新時代的青年學生，在筑夢的征程中，不妨放緩腳步，“自覺地去尋找哺育自我成長的強大精神動力”，既要辨明方向，聽從前方的召喚;也應反躬自省，遵從本心的指引。

要寫好這道作文題，需要做好如下兩點：

一是理解標題內涵，妥善補全題目。文題意在引導青年尋找哺育自我（也可以是群體）成長的強大精神動力，通過對“永遠的光亮”的確認，上下求索，不懈追求，突顯精神追求的崇高意義與無上價值。就本題而言，“光亮”更多是精神層面的，一種精神的象征，題目中的“是”不能簡單理解為判斷詞，更多的應該是個比喻詞，因此選取恰切的對象，顯得尤為重要?；谏鲜鰧ξ念}內涵的分析，填入橫線的詞語比較好的可以有“故鄉”“他們”“初心”“夢想”“中國夢”“中華文明”“民族精神”等。

二是根據自身特點，選擇適當文體。偏重感性的同學，可以選擇記敘文或者抒情散文，確定文章以寫人或記事為中心，或徐或疾，或平淡或濃烈，呈現自己被點燃、喚醒和溫暖的心路歷程，抒發深藏于心的情感;以理性見長的同學，可以選擇論述文或議論性散文，通過理性思辨，條分縷析，細致嚴密地將夢想、信念、人格、文化等在個人或群體發展過程中起到的引領作用闡述透徹;當然也可以選擇小小說這樣的文學樣式，將思想、意蘊寄寓在跌宕起伏的情節或夸張變形的形象之中。