淺談新時代職業院?！叭L建設”的現狀及對策

余志剛

摘 要：工作作風、教風和學風是校園精神文明的集中體現，而工作作風教風學風建設也是學校精神文明建設至關重要的內容。一所職業院校的工作作風、教風、學風的好壞不僅影響著學生個體的成長和素質的提高，而且還關系到一個城市乃至一個區域的健康發展。新時代的職業院校要把傳授知識技能與堅定理想信念結合起來，把課堂教學與社會實踐結合起來，把繼承傳統與開拓創新結合起來，大力培育優良的工作作風、教風、學風，不斷提高學生思想政治教育的針對性和實效性，努力培養德智體美勞全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。是否擁有良好的工作作風、教風和學風對于職業院校來講，歷來就是一個備受關注的話題，尤其是在職業院校辦學競爭如此激烈的今天，加強工作作風、教風、學風建設，對于提高辦學水平和人才培養質量顯得至關重要。

關鍵詞：職業院校;工作作風;教風;學風建設

一、職業院?！叭L建設”的現狀和突出問題

學校的工作作風、教師的教風、學生的學風是學校精神文明建設的主要內容，不僅能夠對學生成長產生持久的、潛移默化的教育作用，而且集中體現學校的辦學和管理水平，關系學校的形象和聲譽，影響學校的生存和發展。優良的風氣一經形成，就會約束師生員工的言論和行為，成為推動學校事業發展的強大精神力量。但是，目前部分職業院校在“三風建設”方面仍然存在著一些問題，這些問題直接影響了學校的生存與發展。

1.工作作風方面，突出表現為管理不暢。目前一些職業院校管理者的思想保守、觀念落后，抱著船到馬頭車到站，不求有功，但求無過的心態。有工作就推，有榮譽就上，嚴重影響了教職工求發展、爭一流的強烈愿望和積極性。日常工作中存在著辦事不力、工作拖沓、推諉扯皮、違反紀律、執行力不強等突出問題。在一些部門中，領導干部和管理人員安于現狀、因循守舊、不思進取的思想比較濃厚;深入基層、深入一線少，聯系群眾少，服務意識差，搞形式主義、做表面文章的官僚主義作風依然存在。

2.教風方面，突出表現在少數教師無視教學紀律，隨意調課、換課、提前下課甚至不上課。部分教師職業理想模糊，缺乏敬業精神，從事教師職業的歷史使命感、職業榮譽感和社會責任感意識不強，職業道德水準有待提高，教學不認真，課前不備課，課中敷衍了事，課后做“甩手掌柜”;教學創新意識不強，對本學科的最新知識、技術和技能、對新的教育思想和教學手段不學習、不鉆研，教學內容陳舊，缺乏與時俱進的緊迫感;不注重自身修養，語言與舉止隨便，只教書不育人。

3.學風方面，突出表現在學生缺乏明確的學習目的、學習態度不端正。有的同學在校讀書就是混時間，學習的自覺性和主動性差，自我管理、自我約束的意識淡薄、能力不足學習風氣不濃，許多學生有厭學情緒，上課出勤率低，個人學生上課遲到、早退、曠課現象時有發生。一些學生沉迷于手機，網絡游戲，虛度光影。早戀，有的學生上課看玩手機游戲、聽音樂、睡覺等;考試時抱著僥幸心理，作弊現象屢禁不止。

二、新時代職業院?！叭L建設”的對策和措施

“三風建設”主要是指工作作風建設、教風建設和學風建設，它是職業院校建設發展的長期任務，是職業院校自身發展過程中積淀凝煉的產物?！叭L建設”是一項具有綜合性、長期性、深刻性的工作，是艱巨的、持之以恒的系統性工程，它們相輔相承，互相促進，彰顯著職業院校的教學水平和管理水平。通過“三風建設”，大力改進工作作風，提高管理服務水平;采取切實可行的措施，全方位培育優良學風和教風。

1.著力改進工作作風，提高管理服務水平

（一）加強領導干部的黨性修養和作風養成，要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝廣大領導干部和管理人員的頭腦。強化理論學習，通過黨委中心組學習、政治學習，基層黨組織“三會一課”、“學習強國”平臺等形式廣泛開展政治理論學習，進一步提高領導班子、中層管理人員的理論水平，發揮領導班子和中層管理人員的示范帶動作用，以堅定的黨性和優良的作風促進工作作風的轉變。以黨的十九大精神為指引，認真貫徹落實黨的教育方針和職業教育有關文件精神，合理分析職業教育面臨的機遇與困難，理性對待職業院校發展道路上的坦途與坎坷，統一教職工的思想和認知。

（二）強化領導干部作風建設，領導干部的作風，是職業院?！叭L”的重要標志，是校風的核心部分。一個學校的校風好不好，領導干部的作風是關鍵。解決這個問題，必須加強實踐鍛煉，促使領導干部親身感知、親自體驗，實現自我教育。通過不定期的邀請一些英雄模范人物，有成就的校友、專家教授等人物開展報告會、專題講座等來培養激發廣大師生對事業的熱愛、對學校的光榮感、自豪感，從而樹立為堆護珍惜這種榮譽覆為之增光添彩的責任感，提高廣大師生的思想境界。院校各部門要積極投入到“三風建設”活動中，開展以創建學習型、服務型、創新性和效率型部門為目標的文明創建活動。以師生滿意為標準，要把受群眾監督、請群眾評判作為加強作風建設的重要動力，通過座談會、意見箱等各種渠道，加強交流溝通，及時了解師生思想動態，聽取師生合理意見、建議和要求，努力推進工作作風的建設。

（三）院校各部門要重溫部門職責，管理人員要重溫崗位職責，全面梳理、檢查工作不到位的環節、疏漏和短板;全面梳理、檢查工作中存在的執行力不強的問題，分析、解剖問題的根源，制定切實可行的整改落實措施。

（四）通過“三風建設”，要大大改進工作作風，做到：一要增強大局意識、責任意識和憂患意識，自覺服從、認真執行學校的決議、決定，確保令行禁止、政令暢通，不準陽奉陰違、我行我素、各自為政、各行其是。對上級決策部署，不準以任何理由拒不執行，或討價還價、打折扣，搞上有政策，下有對策。二要堅持原則，依法辦事，不準執法不嚴、違法不究。三要認真履行職責，不準違反議事規則，不得個人或少數人決定重大事項以及隨意改變集體作出的重大決定，在原則問題上和大局面前不準搞因人而異、因利而異，甚至有法不依、執法不嚴、違法不究。四要真抓實干，務求實效，不準推諉扯皮、懶散拖沓。五要增強事業心、責任感，真抓實干，治庸治懶治散，對分管范圍內的工作，要立說立行，勇于擔當，不準精神不振、干勁不足，工作不用心，得過且過。六要秉公用權，廉潔奉公。

2.強化針對性，突出實效性，積極加強教風建設

（一）加強教師的師德教育的宣傳自查工作，發揮黨員教師在保持共產黨員先進性教育中的表率作用，引導教師積極查找存在的問題。一查理想信念;二查愛崗敬業;三查熱愛學生;四查嚴謹治學;五查團結協作;六查為人師表。

（二）注重師德建設。要求教師要具有強烈的責任意識，做學生的良師益友成長的表率，人生的楷模，對學生施以潛移默化的影響。把加強師德教育與加強教職工政治理論學習、堅定執教信念相結合。舉辦專題講座等活動加強師德宣傳，弘揚高尚師德，提倡奉獻精神。加強師德培訓，建立新教師崗前師德教育制度。建立師德考評制度，將師德表現列入學期考核、派出進修、評優獎勵、競崗競職的重要依據，嚴格考核管理，把加強師德培訓與加強教職工業務培訓、提升從教能力相結合，進一步加強制度建設，建立科學有效的師德建設工作監督評估體系，逐步建立師德建設的長效機制。定期評選“師德標兵”，在“學科帶頭人”、“骨干教師”等評選標準中加大師德權重，使廣大教師的思想素質和業務水平同步提高。

（三）實施質量監控和考核制度。教學管理部門監控教學質量，通過建立領導聽課、教研組議課、學生評課機制，開展多種形式的評教評學活動，多渠道收集教學信息，嚴格教學監控，規范教學管理。完善教師工作考核標準，將教師的教風情況納入學期考核，并與績效分配掛鉤。

（四）加強教師教學規范引導，營造良好教研氛圍。通過建立教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習;通過開展教學測評、教學檢查、教學督導活動，重視教學質量信息反饋工作，實行獎優罰劣，著力對教學質量較差的教師進行整改提高;通過舉辦專業技能競賽，提高教師教學水平與職業技能;通過組織校內外專家舉辦學術講座，活躍校園文化，促進科技人文素質教育的開展;總結提煉優秀教師的豐富教學經驗，并加以宣傳推廣，正確引導教師規范教學行為。

（五）建立和諧師生關系，關心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風全面好轉。積極倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的和諧的師生關系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學習困難生、經濟困難生和心理困難生的關心，促進學校、家庭、社會共同育人。

3.采取切實可行的措施，全方位培育優良學風

（一）要大力加強學生的思想教育，要在學生中旗幟鮮明地開展以馬克思主義和中國特色社會主義理論體系為主要內容的理想信念教育，要在大學生中組織開展多種形式的愛國主義教育活動，要將理想信念教育融入教育各環節，貫穿教育全過程，引導學生樹立正確的理想信念和明確的學習目標，促進優良學風的形成。要幫助絕大多數學生明確學習目的，端正學習態度，自覺規范自身行為，使人才培養目標得到落實。

（二）嚴格養成教育，規范日常管理。進一步加大對上課出勤和晚歸情況的考勤和檢查處理力度，嚴格執行學校宿舍管理作息制度;進一步嚴肅考風考紀，加強學生誠信教育;狠抓實踐教學和畢業實習環節管理，加強畢業生思想教育工作，通過學生就業指導課、畢業教育等多種形式穩定學生就業思想等，努力營造積極進取的學習氛圍。

（三）以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。積極舉辦青年志愿者活動，走出校門、服務社會、用愛心回報社會，開展“三風建設”大學習、大討論、業余團校培訓，提高學生思想認識;積極組織學生深入學習院校有關規章制度，完善班級規章制度及寢室文明公約;要求班級組織召開各層次的“學風建設主題班會”活動，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。

（四）強化制度建設，完善激勵機制，加大獎懲力度。堅持班主任例會制度，班會課制度，學生干部例會制度，落實《班主任工作條例》，加強班主任隊伍建設。強化對心理異常學生、學習成績后進生、貧困生的“一對一”幫扶工作制度;深入開展優良學風班級評建活動，大力表彰先進典型，強化管理，營造“人人講刻苦學習，班班創優良學風”的良好氛圍;建立學校和家長的聯動育人機制，溝通學生校內外情況。

（五）加強學生黨建工作，以黨建促團建，以黨建促學風。一方面積極培育和推薦優秀學生入黨，另一方面要求學生黨員和干部發揮模范帶頭作用，積極投身學風建設。鼓勵以學生黨員和干部為試點，積極開展責任意識教育和各種形式的示范創建活動。

綜上所述，職業院校加強“三風建設”與貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，執行黨和國家關于職業教育的根本要求是一致的，與國家當前正處于改革發展的關鍵時期一樣，新時代職業院校也正處于改革發展的關鍵時期，需要謀求新的重大突破，國家職業教育新一輪的改革勢在必行，我們要牢牢抓住新一輪發展機遇，認真查找和解決職業院?！叭L建設”中存在的突出問題，以改革創新的精神推進職業院?！叭L建設”，推動國家職業教育事業科學發展。

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