改寫《王戎不取道旁李》

同學們，學習課文，我們應該通過文中的詞語聯系實際生活去理解人物。

比如在《王戎不取道旁李》這篇課文中，有哪些詞語值得我們推敲？

貝貝：我覺得“游”字可以推敲?！坝巍钡囊馑际擎覒蛲嫠?。聯系我們平時所做的游戲，可以理解為他們在玩捉迷藏。

晶晶：我覺得也是，不過，王戎小時候的游戲應該和我們不太一樣，可能是蹴鞠、放紙鳶、蕩秋千等。

妮妮：聯系上下文看，我覺得他們應該是在玩探險游戲。

老師：同學們說得都不錯，那除了“游”字，還有哪些字值得推敲呢？

歡歡：“走”字書本上的解釋為“跑”?！案傋摺笔恰案傁嗯苓^去”的意思。我看到這個解釋，眼前就出現了大家爭先恐后去摘李子的畫面。

迎迎：我也仿佛看到了那個畫面。每個人都拼命往前跑，生怕自己搶不上李子。

妮妮：我認為“問”和“答”也值得推敲。大部分孩子都搶著去摘李子，只有少數孩子會問王戎。而王戎回答時的語氣胸有成竹。

老師：除了文中的這些詞語，同學們覺得故事還需要補充情節嗎？

貝貝：同伴一定會問為什么？然后王戎會解釋原因。

歡歡：王戎的聰明必定會贏得小伙伴的信任和支持，成為孩子王。

老師：同學們說得都對，那么，請大家順著這個思路，把這篇文言文擴寫成400字以上的文章吧！