那一次，我真_______________

文題亮相

以“那一次，我真 ?_______________ ”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。

思路點撥

一、審清文題，選定補充詞。文題中有一個小陷阱——“那一次”，也就是說，本次文題只能寫一件事，寫兩件或多件就算偏題。橫線處是我們需要添加的內容，可填表示情感或心理活動的詞語。我們不妨先確定習作的中心事件，再由中心事件提煉出相對應的情感詞，這樣，就在無形中完成了補充題目和確定選材、立意的步驟。

二、理清思路，優化主情節。生活中有很多個“那一次”，關鍵在于我們是否能發現它們。要從眾多素材中選取最有記憶點的事件，傳達積極向上的主題。行文的基本思路：跟主題有關的情節詳寫，跟主題關系不大的情節略寫。

寫作前，建議同學們把主要的情節提綱（或者關鍵詞）寫在草稿紙上，把主情節理順，確定好所寫的主要內容后再動筆。

三、善用描寫，敘事場景化。題目要求寫記敘文，因此，要著重注意情節內容。敘事要具體生動，主要體現在敘事層次上，環環相扣，波瀾起伏。能給人留下深刻印象的一般是習作的細節描寫，包括環境描寫和人物描寫。寫作時，我們應盡可能地運用細節描寫來還原場景，讓讀者讀完后宛若親臨現場，很自然地便走進你所創設的情境中，這樣，就達到了寫作的目的。

作文展示

那一次，我真不后悔

◎李陳梓琪

人們常說，努力是通往成功的橋梁。但是否只要努力了，就一定會成功呢？其實不然，努力是成功的關鍵，但影響結局的因素還有很多。

“茉莉花獎”，這個我惦記了很久的獎項，今年終于開始評比了。我果斷向老師報名，這個獎項我勢在必得。

還有兩個月的準備時間，我鉚足了勁兒。媽媽自然也是大力支持，服裝、道具、音樂剪輯等都是她在操辦。我的參賽作品是一支古典舞，技術含量高，難度自然也高，但按照我和媽媽的一致想法，如果這支舞跳好了，評分一定會高！

這天，我在舞蹈室第一次練習，不能說十分順利，只能說糟糕透頂！“腳背繃直”“背挺起來”“動作放開一點”……老師的呵斥聲此起彼伏，我緊張得冷汗直冒，眉毛皺成了“川”字。老師的棍子一次次打在我的小腿上，身體上的疼痛和心理上的壓力讓我的動作越來越亂。老師終于看不下去了，喊了停。她一臉嚴肅道：“你自己對著鏡子看看！這是你第幾次做錯動作！今天就到這兒吧！”我被訓得一愣一愣的，沮喪地回到家。

到家后，我并沒有急著換下練舞服，而是繼續在客廳耐心練習。半個小時過去了，我的耐心消磨殆盡，我愈發懷疑自己：我真的可以嗎？這么想著，我決定再給自己一次機會?！班亍蔽抑刂厮さ?，膝蓋也磕破了?！拔也痪毩?！”我把舞鞋往地上一摔，惱怒地跑回房間，媽媽過來安慰，卻被我拒絕了。

我與“茉莉花獎”大抵是無緣了。

自此，我頹廢了整整兩個星期。等我再次來到舞蹈室時，伙伴們都在認真地練舞，她們舞動臂膀，額頭淌汗的模樣真是美極了，但老師的呵斥聲仿佛依舊回響在我耳邊。

被媽媽逼來的我站在一旁不知所措。老師注意到了我，走過來問我進展如何，我隨口敷衍了幾句，可老師下一秒竟然讓我跳一遍，方便她指導。我一下子慌了神，可迫于剛剛的說辭，只好硬著頭皮憑借兩星期前的記憶跳了一次。老師皺著眉頭評價：“不進反退！”那一刻，我羞愧極了，卻也因此找回了練習的動力。

從那天開始，我在老師的幫助下重拾信心，專心致志地練習起來。遺憾的是，我的舞蹈最終還是沒能獲獎。

可惜嗎？可惜。

后悔嗎？不后悔！

因為不止一次，我努力嘗試。這，才是關鍵！

【江蘇如東縣岔河中學707班，指導老師：陳波】

◆點評

習作講述了“我”積極備戰“茉莉花獎”的故事，期間曾有過很多波折，但最終重拾信心，繼續練習，雖然最終與獎杯無緣，但始終不后悔。

文中，對人物動作、心理、細節等方面的描寫非常細致，寫出了“我”一心想得獎卻屢遭“滑鐵盧”的心理活動。結尾以“因為不止一次，我努力嘗試。這，才是關鍵”一句收束全文，對主題進行升華。

（安寧）

那一次，我真陶醉

◎李宜霏

那個春日，推開院門——

一樹粉嫩，奶奶就躺在櫻花樹下的藤椅上，翻動著書頁。如云錦般輕盈的花瓣在春風的輕拂下，緩緩飄落，美不勝收。

這棵比奶奶年齡還要大的櫻花樹，就是它帶來了滿院春光。奶奶在烏黑且粗糙的樹皮的映襯下，變得更年輕了。奶奶不知在何時伴著花香睡熟了，書從她的腿上緩緩滑落至腳邊……這情形，讓我陶醉。

比奶奶還老的櫻花樹，不知這樣陪伴了奶奶多少年。遇到再鬧心的事，奶奶也沒煩躁過，總是輕言細語。即便大風刮過，沉穩的櫻花樹也不會發出任何聲響。莫非，奶奶身上有櫻花的芬芳，櫻花樹也有了奶奶靈魂的香味兒嗎？

不曉得是奶奶越來越像櫻花樹，還是櫻花樹越來越像奶奶，總之，她們的身軀和相貌都越來越像了。不知是不是錯覺，櫻花樹的軀干也像奶奶的背一樣，一天比一天彎曲，樹上的皺皮與突起的疙瘩像奶奶臉上的皺紋一樣變得多而密。年老的樹在空空的院落里扎著根，身邊也沒有別的植株，顯得異常落寞，跟爺爺離世后獨守空院的奶奶一樣，孤獨得令人心疼。

在我心里，櫻花樹與奶奶分明已合二為一。

櫻花落在奶奶的發髻、肩頭、衣服上，一點兒都不曾驚擾她。只有幾片調皮又充滿好奇心的花瓣跳到書頁上，似乎想瞅瞅奶奶看的是什么書，——那么入迷，竟不搭理它們。奶奶搖頭笑了，也不曾將它們抖落，只是看向枝頭喃喃自語，不知它們是否聽懂了奶奶的話。

看著櫻花樹下的奶奶，那一刻，我恨不得捧起奶奶手里的那本書湊近鼻子聞一聞，或是抱著奶奶，像小狗般嗅遍她的全身——相信，我身上也會沾滿櫻花香吧。

那一次，櫻花樹下的奶奶，仿佛一幅美麗的畫。

【陜西合陽縣城關中學初一年級】

◆點評

習作唯美得像一幅畫，可畫美中不足的是它處于靜止狀態，而本篇習作則美在情飽滿，美在有動感，美在有色有香有味。習作虛實結合，奶奶與櫻花樹，從相伴到彼此融入精神內里，這也正是令小作者陶醉之所在。

（張亞凌）

征集令

隨著年齡的增長，我們終于發現，曾經以為的開滿鮮花的生活也有枯敗的落葉，曾經以為的陽光明媚的春天也有陣陣的春雷，曾經以為的一帆風順的航行也有逆風的時刻……生活就是這樣，即便你被不快、憂傷、痛苦所糾纏，也要堅信：一切陰霾總會過去，陽光依舊會灑滿大地。

請以“______總會過去”為題，寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于500字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：從材料中“枯敗的落葉”“陣陣的春雷”“逆風的時刻”等內容可以看出，出題者提示的是我們在生活中總會遇到一些除陽光之外的陰霾，也就是經歷一些波折。從“總會過去”可看出，無論所補的內容是什么，習作主題都應落腳在戰勝這些挫折上，應呈現出積極、向上、陽光的一面。

換句話說，習作主體部分應抓住戰勝挫折、走出陰霾的過程，重點寫出自己是如何經歷這個過程以及從中收獲的成長感悟。

（作文請投至“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優刊登。）