黔南州地區中學開展少數民族傳統體育的困境與對策

何清山

文章主要分析黔南州地區中學開展少數民族傳統體育的制約因素和發展的對策，查找開展少數民族傳統體育中的問題缺陷，并提出合理的對策。采用文獻資料法，收集相關政策文獻資料，對黔南州少數民族傳統體育進行探究，旨在豐富少數民族傳統體育內容體系的同時，促進少數民族傳統體育在中學高效發展。

黔南州位于貴州中南部，東部與本生黔東南州相連，西部與黔西南州接壤。黔南州地處云貴高原東南部，該地多峰林、溶洞及伏流。黔南州居住著布依族、苗族、水族、侗族等多個民族，該地區具有獨特的民族風情。在此地域中，對民族傳統體育的傳承和發展有較大的優勢。所以，黔南州形成了較多的少數民族傳統體育項目，如舞龍、舞獅子、珍珠球、刷把操，扭扁擔等項目。這些項目的傳承途徑主要是以中小學為主，民間社區或俱樂部等形式進行開展傳承。多數學者認為民族傳統體育項目傳承的主要途徑是在學校，以傳授學生傳統體育課程為主體，提高中學生對民族傳統體育的興趣，更有利于少數民族傳統體育的發展。在新時代背景下，利用黔南州地區獨有的民族風情特點，對民族傳統體育項目的基礎上進行合理地創新。筆者以黔南州地區部分中學來分析少數民族傳統體育開展存在的問題，以及給出科學的應對措施。

1 黔南州地區中學開展少數民族傳統體育的優勢因素分析

1.1 地域文化優勢

數民族傳統體育是多年以來長期性不斷傳承與發展的重要非物質文化遺產，是各少數民族在特定的地域環境中生產生活所形成的，體現著具有地域性少數民族的生產生活方式，形成該地區特有民族性、文化性特征。黔南州地區居住著苗族、布依族、水族、毛南族和瑤族等少數民族，早在殷、周時期，其實就有許多部族活動的記載，歷史長遠悠久，必然當地少數民族文化積淀也十分深厚。黔南州地區獨特的地域文化促使產生了許多民族傳統體育項目。如被稱為“東方迪斯科”的苗族木鼓舞和莊重的踩鼓舞，有純樸活潑的蘆笙舞，有侗族的“多耶舞”等傳統體育項目。黔南州地區出生的孩子多數是少數民族，對本民族地傳統體育項目有著先天的喜愛和情懷，他們從小生長在這片土地上對少數民族傳統體育接觸的較多，甚至有些學生基本掌握1-2項少數民族傳統體育。教師在教學傳統體育過程中，傳授學生的難度較小，學生接受能力較強，在黔南州地區開展少數民族傳統體育具有明顯的優勢，對少數民族傳統體育的發展具有促進作用。結合本地區的實際情況組織開展各項工作，突出工作的穩定高效性，保障問題處理時效，提高文化傳承和發展的綜合效果。

1.2 民族地域政策優勢

加強體育行業作風建設與少數民族體育發展，營造良好的體育項目發展環境《“十四五”體育發展規劃》《關于進一步加強少數民族傳統體育工作指導意見》《貴州省建設山地民族特色體育強省行動方案》等國家和省地方政府各個指導性文件的出臺，為黔南州地區中學開展少數民族傳統體育項目提供了路徑。黔南民族地區為響應國家號召，弘揚本地區的少數民族傳統體育，相應的采取了對應的有效措施，雖然在實施過程中會面對各種問題，但是以黔南州少數民族地區來講是民族政策的體現。為此，應加強對黔南州地區少數民族傳統體育的民族政策研究，積極響應民族政策對黔南州的政策探討，對少數民族地域的幫助是顯而易見的。在少數民族地區舉辦少數民族傳統體育運動，民族傳統體育比賽項目的增加，參賽地區、參賽人數的增加是促進少數民族傳統體育的發展，現國家政府部門積極鼓勵少數民族地區以少數民族傳統體育固有的文化特質和多樣性的運動特征，不僅是在比賽競技中體現，還對具有民族風格與地域特色的體育表演項目顯現，歸根結底，想要發展好民族傳統體育主要發展途徑還是在中小學，民族地區發展少數民族傳統體育中學生是重要主體，與此同時，由于黔南州是少數民族自治區，相應的少數民族人口多，所以在黔東南地區中學發展與傳承民族傳統體育不僅能夠積極響應國家政策，也是黔南地區特色教育的體現。

1.3 黔南州地區較好的群眾基礎

隨著時代的進步與經濟的繁榮發展，人民生活水平日益提高，那么人民對健康的觀念越來越重視，民族體育與群眾體育比起以往得到空前發展。筆者在黔南州居住多年，通過對其他縣市的實地考察發現到處可見的廣場舞越來越多的是當地的民族傳統體育項目，如刷把操、織布舞、舂碓舞、響篙舞、生產舞等特色項目，黔南州運動會每兩年舉辦一次，其中賽事既包含了傳統項目又包含了民族特色項目，更有利于少數民族傳統體育的發展。少數民族傳統體育在黔南州地區有較好的群眾基礎，有利于黔南州地區少數民族傳統體育在校園推廣。

2 黔南州地區中學開展少數民族傳統體育的制約因素分析

黔南州地區中學開展少數民族傳統體育與其他非少數民族地區具有較多實在的優勢與價值，但是經過調查研究發現，當前制約黔南州地區少數民族傳統體育開展的因素眾多。從以下多個層面探討研究。

2.1 經濟因素的影響

少數民族傳統體育事業的發展始終離不開經濟的扶持，這是發展的前提和保障。隨著現代經濟的飛速發展，國家出臺大量有關少數民族政策，但是受到少數民族經濟發展偏低，交通不便利等影響，促進少數民族傳統體育在中學或者在社會尚未構建完善的經濟管理機制，并且地方政府對中學少數民族傳統體育投入的經費相對較少，因此無法更好地吸收外地高素質人才來參與到中學地區進行傳承工作，在中學傳承的少數民族傳統體育任務明顯就有較大的缺陷，在中學傳承少數民族傳統體育的過程中，硬件設施陳舊落后顯著，專業師資隊伍匱乏，教材的編制問題等都需要大量的資金投入。此類問題如未得到很好的解決則不利于傳承工作的長久性發展，并且會對少數民族傳統體育發展產生制約性作用。

2.2 學校領導對少數民族傳統體育重視不夠

在中學教學過程中，任何項目的發展都與領導的重視程度有非常大的影響，如在政策、經費、場地器材、教材編寫上給予大力的支持，將有利于學校發展與傳承少數民族傳統體育。經過調查所知，地方教育部、學校領導等有關部門對少數民族傳統體育發展重視不夠，學校對開展少數民族傳統體育運動會、少數民族傳統體育相關社團活動欠缺，引進學校的少數民族傳統體育項目少，中學生在接觸少數民族傳統體育的機會與學習途徑較少，這極大地影響少數民族傳統體育的傳承與發展。

2.3 現代競技體育項目對少數民族傳統體育的沖擊

現代西方體育文化的廣泛普及對少數民族傳統體育的發展產生了重要的沖擊。隨著現代各種大型的運動會舉辦，以奧運會、各洲運動會為代表的現代競技體育項目吸引了眾多人的喜愛，其現代體育的項目也基本成為學校體育教學的主流，也是當今中學生所接觸最多的項目，如足球、籃球、排球與羽毛球等，外加中學生對體育球星的追捧，使其受到較大的影響。少數民族傳統體育項目進入校園確鳳毛麟角。主要是少數民族傳統體育的教學師資嚴重欠缺，而且體育教師大都是學習現代競技體育項目出身，西方現代競技體育的考核較傳統體育更易量化?！拔幕瘡团d、中國傳統體育自信”意識不強。顯然，體育的校園環境不利于中國傳統體育的生存與發展，也就不利于中國傳統體育與西方現代體育的共生系統的共生活動的進行。因此，為少數民族傳統體育的有效發展需要營造出兩種相適合的環境，為了順利實施應擴大正向發展環境。

2.4 少數民族傳統體育的發展缺乏創新

少數民族傳統體育要適應新時代的傳承和發展就要將體育文化創新作為重要的方向，正確把握時代發展需求，因地制宜的同時要與時俱進對少數民族傳統體育進行合理的調整，勾勒出創新化的特色發展模式和發展規劃體系，才能改變少數民族傳統體育的現狀，穩定地發展和傳承。在中學要找到適合學生特點的少數民族傳統體育項目，各年齡階段適合那些項目，并且適當的改進、創新項目，現階段在中學發展少數民族傳統體育的過程中，并未認識到創新的重要性，多數中學在傳授少數民族傳統體育項目教學過程中內容比較陳舊，方法老套等問題，創新意識嚴重缺乏，已經制約著中學民族傳統體育的實際創新發展。

3 化解中學發展少數民族傳統體育困境的策略

現階段少數民族傳統體育傳承與發展存在著諸多困難，在各種問題中需要尋找解決方案和措施。為了促進少數民族傳統體育在中學得到良好的傳承和發展，現階段時代在發展，科學在進步，要結合問題的關鍵具體問題具體分析，并且要具有針對性，思維上要從單一性向多元性轉變，打破傳統的封建思維，向開放性、創新性思維轉變，就要從多角度、多方面去思考，尋找出根源所在并逐步地一一化解矛盾，筆者從以下幾個方面進行闡述。

3.1 建立少數民族傳統體育經濟基金

在發展少數民族傳統體育要將經濟建設作為重點，只有在黔南州經濟發展水平不斷提高，才能促進黔南州傳統體育的穩定、高效發展，從而提高中學傳統體育的經濟支持。黔南州經濟發展過程中，要著重發展傳統體育產業為核心，轉變少數民族地區發展傳統體育經濟的方式，以服務業的角度出發，重新認識對少數民族傳統體育產業的經濟效益，可以從國家、地方發布的傳統體育產業政策著手，根據相關管理部門，促進少數民族傳統體育資開發，并分析黔南州地區傳統體育產業發展的需求基礎上，對傳統體育進行規劃，促進多元化的傳統體育產業模型的構建。形成少數民族傳統體育產業協調發展的全新發展狀態，加快我國傳統體育產業的發展進程。當地方傳統體育的經濟發展得到提高，那么政府將傳統體育產業的收入拿一部分作為少數民族傳統體育基金，將給予地方中學發展少數民族傳統體育在經濟方面的扶持。學校的少數民族傳統體育項目在經濟層面將得到保障，傳統體育教師將會越來越專業，從而促進少數民族傳統體育在中學的發展與傳承。

3.2 提高學校與教育部門對傳統體育的重視程度

各級領導的重視以及相關部門的大力支持是發展的首要條件，是取得人力資源和財力支撐的跳板。各教育部門要在思想上認識到在中學發展少數民族傳統體育有利于更系統的傳承，對學生的身體素質和認識層面有積極地作用，從而讓領導以及相關部門展開相關工作，給予政策及經費上的扶持，探索多渠道增加經費的道路，為中學少數民族傳統體育發展能夠營造出良好的條件和環境，并利用黔南州的民風民俗，在重要節日當中組織具有特色的民族傳統體育，以中學為單位組織學生參與表演，鼓勵中學生積極地參與，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。同時也要重視培養當地少數民族傳統體育的人才培養，為黔南州中學少數民族傳統體育發展與傳承提供堅實的政策與人才支持，從而促進黔南州地區少數民族傳統體育的發展。

3.3 大力弘揚傳統文化，提高少數民族傳統體育賽事影響

在學校教學過程中，宣傳傳統體育文化是傳播最重要的途徑，并且是發展和傳承少數民族傳統體育的重要場所，也是較其他傳播路徑更為科學、合理、系統。學生、家長以及教師對少數民族傳統體育的認識程度對傳統體育的開展有重要影響，所以要大力弘揚傳統體育文化，提高大眾對傳統體育的認識，推動傳統體育的發展。第一，完善黔南州少數民族傳統體育活動賽事引領，有機融合其他體育相關活動，有效推動黔南州少數民族傳統體育活動的銜接。第二，培育校園少數民族傳統體育特色節目表演活動，根據該地區的民族特色為主題開展黔南州少數民族傳統體育發展的重要專家會議，舉辦以愛護環境、文化知識與技能展示等為主題的黔南州少數民族傳統體育活動。第三，多舉辦少數民族傳統體育賽事，增加賽事項目，擴大參賽隊伍，與相關體育產業合作，打造黔南州特色運動賽事。擴大少數民族傳統體育的影響力，提高黔南州地區學生、家長與學校的認知，為少數民族傳統體育的發展創造良好的氛圍。

3.4 科學創新，探索特色傳統體育現代化發展

隨著經濟全球化的發展，我國少數民族傳統體育的傳承發展工作迎來嚴峻的挑戰與艱巨的任務，要在這種全球化時代找到科學的發展方向，創新必然是發展少數民族傳統體育主要途徑，并且要突出民族特色促進全新傳統體育文化的構建，促使能夠取得顯著的成果。一方面，要因地制宜，對各傳統體育項目進行深入分析，結合地域傳承需求構建特色的少數民族傳統體育發展體系，彰顯民族特色，才有利于少數民族傳統體育在學校發展和傳承。另一方面，科學創新，探索民族體育發展渠道，相關體育教師要明確認識到發展少數民族傳統體育發展過程中創新的重要性，只有在傳統體育中保留原有的民族元素，并探索創新發展，融入時代文化元素、趣味元素和競技元素，擴寬中學生的參與范圍，適當降低傳統體育的運動難度，使少數民族傳統體育在學校內與西方競技體育形成共存的發展關系，并向學生傳授理論文化知識，才能實現少數民族傳統體育在當今潮流中適應發展，打破原有的傳播效果，為少數民族傳統體育在中學傳承和發展助力。因此，在中學傳承少數民族傳統體育要從多角度探索創新發展，使少數民族傳統體育在中學能夠真正融入現代化建設潮流。

4 結語

在黔南地區中學要傳承和發展好少數民族傳統體育，那么要從多方面、多角度去發現問題所在，在現階段要體現出完善的傳承體系，構建系統的傳承發展路徑，不斷地發現問題，并且用合理的有效的方法解決問題?，F階段在保留原有傳統體育項目中還需要不斷地創新，跟緊時代的步伐，才有利于少數民族傳統體育更好地傳承。那么就要重新審視少數民族傳統體育在民族文化的重要性，從而使黔南地區中學能夠很好地擺脫現有發展的困境，彰顯出少數民族體育的文化優勢，并且使更多的少數民族傳統體育進入校園，傳承中國傳統優秀文化，帶動少數民族傳統體育文化在中學的傳承和發展。

（作者單位：黔南民族師范學院體育學院）