新時代湖南省本科院校學生體育素養的缺失與重構研究

羅旺 邱敏杰

1 前言

當代大學生面臨著學業和就業壓力，將精力大多放在專業課程上，對于體育素養的重視程度較低，因此導致了大學生體育鍛煉意識不強、體育知識儲備不足以及體育能力低下等一系列體育素養缺失問題的出現。社會的不斷發展強調人才的全方面發展，體育素養是大學生應當具備的素養之一?；诖?，針對湖南省本科院校大學生體育素養缺失進行分析，結合現實情況進行重構對策的提出，為大學生體育素養重構提供借鑒。

2 樣本選取

以湖南省本科院校為研究對象，將湖南省內共52所本科院校名稱錄入在線隨機抽取軟件，隨機抽選出4所本科學校作為調查對象，分別為湖南文理學院、湘南學院、邵陽學院、衡陽師范學院，按各專業人數比，各學校隨機抽取150人。

3 湖南省本科院校大學生體育素養情況

3.1 大學生體質水平總體情況

體質水平是體育素養的內容，也是評價體育素養的標準之一。大學生體質水平可通過體質測試成績來反映，2014年所修訂的《國家大學生體質健康標準》中具體闡述了大學生體質健康的個體評價標準，將體育學分納入畢業學年總分。4所本科院校都根據教育部要求實行了一年一次的體質測試。對4所大學在校大學生其最后一次體質測試結果進行了調查，體質評價結果如表1所示：

從表中數據可以看出，大學生體質測試成績的合格率為74.3%。通過訪談得知，大部分大學生在男子1000米或女子800米項目上成績不理想，因此導致整個體質測試成績僅為及格。接受調查的大學生當中，成績為良好的有110人，良好率為19.23%，體質測試成績為優秀的僅有5人，占比例0.87%。而不合格的人數有65人，不合格率為11.36%。針對體質測試對大學生進行自己較弱項目的調查，結果如表2所示：

從數據中可以看出，1000或800m跑步為男、女大學生體質測試的弱項，其次，引體向上或仰臥起坐項目也是男、女大學生體質測試的弱點?？傮w來看，湖南省大學生體質測試成績合格率較高，但是優秀率和良好率較低，這也反映出湖南省大學生體育素養中體質水平存在欠缺。

3.2 大學生體育知識總體情況

體育知識是體育素養中文化素養的反映，包括專項體育理論知識和體育鍛煉基本知識?；诖?，從體育鍛煉知識和專項體育理論知識兩個方面對調查進行具體分析。首先，調查了解大學生對體育基本知識的認知程度，以是否做體育鍛煉之前的熱身運動為調查內容，調查結果如表3所示：

表3數據顯示，在體育鍛煉之前每次都做熱身或經常做熱身的人數為123人和132人，分別占比例21.5%和23.1%，偶爾做熱身的有245人，占比例42.8%;很少或根本不做熱身就進行體育鍛煉的人共有72人，占比例12.6%。其次，本調查問卷內容中包含了一些專業體育知識，我國承辦了2022年冬奧會和冬殘奧會賽事，在調查中針對大學生對冬奧會方面的體育知識的掌握情況進行了內容設置。調查結果如表4所示：

從表4可以看出，冬奧會相關知識問題的正確率最高，為93.0%;運動損傷緊急處理方式問題的正確率第二，為72.9%。正確率為第三的是體育文化相關問題，占比例66.8%。而羽毛球犯規判定以及跑步腳掌落地等體育知識正確率較低，僅為26.9%和31.8%。綜合數據進行分析得知，運動損傷緊急處理方式是課堂上體育健康安全課程中涉及的知識，因此大學生們掌握程度較好，而冬奧會是我國第二個奧運會，大學生們的重視程度較高，因此正確率也較高。而大學生感興趣的體育項目不盡相同，因此對專業性較強的羽毛球犯規判定以及田徑跑步技巧知識的掌握不夠深入。

3.3 大學生體育意識總體情況

體育意識作為內化機能，可以促進大學生積極學習體育知識，也能激勵大學生積極參與到體育鍛煉當中。本課題對大學生體育意識的調查括參與意識、體育態度兩個方面。首先，大學生參與體育鍛煉的頻率可以代表其對體育運動的參與意識。具體調查結果如表5所示：

表5數據顯示，湖南省本科院校生每周參與體育鍛煉的頻率最高的是2-3次/周，共有352人選擇這一選項，占比例61.5%;有86人表示一周可以進行4-5次體育鍛煉，占比例15.1%;有71位同學表示每周體育鍛煉可以達到5次以上，占比例12.4%。而有63名同學表示一周進行1次或者不進行體育鍛煉，占比例11.0%。綜合體育鍛煉的頻率結果可以看出，現今湖南省本科院校生體育參與意識較好，但是頻率較低。

其次，大學生參與體育鍛煉的態度則反映了其體育態度。表6為湖南省本科大學生參與體育鍛煉的態度調查結果：

表6數據顯示，接受調查的354名大學生表示愿意參與體育鍛煉，占比例61.9%;有137人表示參不參與體育鍛煉無所謂，占比例24.0%;有81人表示不愿意參與體育鍛煉，占比例14.1%。綜合數據可以看出，湖南省本科院校生參與體育鍛煉的態度較為積極，但是仍舊有38.1%的大學生參與態度不算積極。

3.4 大學生體育行為總體情況

體育行為主要是指對體育的關注情況以及是否愿意對體育鍛煉進行消費。針對此方面，分別對湖南省本科大學生的體育關注情況以及消費情況進行了調查。表7為大學生體育關注的情況：

從表7可以看出，有89人表示自己時時關注體育賽事以及新聞，占比例15.6%;有164名大學生表示經常關注體育賽事以及新聞，占比例28.7%;有178人和31.1%人表示偶爾或較少關注體育賽事和體育新聞，占比例12.9%，而有67名大學生表示從來不關注新聞和體育賽事，占比例11.7%。綜合數據可以看出，大學生對待體育的關注度相對處于中間值，關注體育的人占絕大部分。其次，針對與大學生體育花費（一次性）情況進行了調查，具體結果如表8所示：

在體育方面所投入的金錢消費包括運動裝備、體育賽事門票等體育有關的周邊消費。表8數據顯示，大學生體育花費大多數集中在200-500元，占比例47.7%;有158人體育消費在200元以下，占比例27.6%。處于第三位的是500-1000元，占比例14.3%。而體育消費在1000-1500元及以上的占比例10.4%。由此可以看出，大學生在大學階段體育消費能力較為有限，大部分大學生在體育愛好方面能夠保持理性，在自身能力范圍內體育消費。

3.5 大學生體育技能總體情況

體育技能是大學生在學習和生活中所掌握的體育組織能力、體育運動技能。表9為大學生參與組織體育活動情況：

大學生在校園生活中參與體育的形式多種多樣，會在學校舉辦校級或者年級賽事時充當“組織者”。由表9可知，所調查中將近半數的大學生“從沒有”參與組織過體育活動，而參加組織策劃體育活動“5-6次和6次以上”的大學生人數僅占比例的12.5%。

大學生自費學習一項體育技能，能夠體現出其體育參與意識，充足的體育情感以及體育投入。表10為大學生自費學習體育技能情況

在表10中可以看出，所調查的大部分大學生選擇了“偶爾”，其次是“較少”，分別占比例37.4%和33.0%。僅有39人和72人選擇“熱衷”和“經?！弊再M進行體育技能的學習，還有58名大學生從來不自費學習體育技能。

4 湖南省本科院校大學生體育素養缺失情況

4.1 大學生體質總體水平有待提升

通過調查發現，湖南省本科院校大學生體質能力測試成績合格率達到74.3%，優秀率和良好率較低，分別為0.87%和19.23%?？傮w上看，湖南省本科院校大學生體質情況處于合格水平，體質能力還有待進一步提升。特別是長跑以及力量項目上，大學生的體質弱點較為明顯。

4.2 大學生體育知識存在欠缺

調查發現，湖南省大學生對于基本的體育鍛煉知識的了解和實施上還存在欠缺，部分大學生雖然知道跑前需要熱身，但是仍然會忽略這一環節。除此之外，大學生對大型體育賽事的了解程度要好于小眾體育賽事，部分大學生對基礎的賽事規則、賽事內容理解程度不夠，這反映出大學生體育知識方面存在著缺失，需要進行完善和補充。

4.3 大學生終身體育意識不強

根據調查結果，一周參與鍛煉2-3次的大學生人數較多，說明大學生有體育參與意識。但是在參與態度上，參與體育鍛煉無所謂態度的大學生居多，這代表大學生從心理上沒有參與體育鍛煉、運動的傾向和意愿。

4.4 大學生體育行為缺失情況明顯

通過調查發現，湖南省本科學校大學生體育行為存在著缺失。體育消費行為一方面受到大學生自身消費能力的影響，另一方面也受到當今體育市場經營的影響，這些影響因素導致大學生體育行為上出現缺失問題。高昂的學習體育賽事門票、體育技能學習費用讓即使有學習欲望的大學生也望而卻步。

4.5 大學生體育技能掌握不全面

體育技能不僅僅包括某項體育項目的專業技能，還包括體育活動組織能力。調查數據顯示，61.4%的大學生從來沒有參與過體育活動的組織。在專業技能學習方面，大學生所展現出來的態度也不盡人意，能夠熱衷或經常主動去自費學習體育技能的大學生僅占比例19.4%。體育技能掌握的缺失會影響大學生體育參與項目的多樣性，影響其參與體育運動的積極性，從而導致其體育素養整體下降。

5 湖南省本科院校大學生體育素質重構對策

5.1 增加素質練習，提升大學生體質水平

大學生體質水平的提升需要學校、大學生個人以及社會方面的多方努力方可實現。學校要深入了解大學生的體質薄弱環節，在體育課程中針對薄弱環節進行專門的訓練。大學生要積極針對自己的弱項進行鍛煉，促進自身全方面發展。社會方面，健身館、俱樂部等可為大學生提供優惠價格鍛煉機制，讓他們可以在課余時間參與到體育鍛煉當中。

5.2 加強校園體育文化宣傳，提升學生體育知識

湖南省本科院校大學生具備一定的體育知識儲備，但是大多較為淺顯。因此，學?？蓮慕虒W和宣傳兩方面入手提升大學生體育素養中體育知識的儲備。首先，在大學體育課程中普及各項運動的規則，其次結合大學生感興趣的體育項目進行體育知識的普及和體育精神、體育意識重要性的校園宣傳，從而潛移默化地培養大學生的體育意識。

5.3 以賽促學，提高大學生體育學習興趣

體育意識狹義來講是對于體育的態度，而態度則受到體育興趣的影響。要讓大學生形成體育意識，首先需要讓大學生產生體育興趣。新時代背景下，本科學校在注重專業學習的同時，要注重多樣化體育項目活動的開展，結合當代大學生感興趣的體育項目利用多種方式讓大學生參與到體育活動中，培養大學生的體育興趣，幫助大學生形成終身體育意識。

5.4 提供免費健身場所，規范體育經營市場

新時代社會、國家的發展需要大學生全面發展，因此大學生體育行為的重構需要學校和社會的共同努力才能實現。首先，學校應當為大學生提供更多免費的體育運動參與機會以及體育運動場地。其次，社會應當整頓體育經營市場，規范收費標準，推出大學生優惠扶持政策。

5.5 提高學生運動技能水平與體育活動組織能力

大學生應當認識到體育技能不僅包括體育項目技能，也包括體育活動組織能力。學校應當為大學生提供更多組織活動的機會，例如大學運動會組織、大學體育賽事組織等。除此之外，學?？梢远ㄆ谄刚埿Ｍ饨∩斫叹?、瑜伽教練等大學生感興趣的體育項目教師，向大學生提供體育技能學習的機會，讓大學生在鍛煉身體的同時提升體育項目技能，成為新時代全面發展的新型人才。

本文系湖南省教育廳一般課題“新時代本科院校學生體育素養培養研究”（19C1657）。

（作者單位：邵陽學院體育學院）