互聯網技術在高校體育教學中的應用研究

周曉玲

在互聯網時代下，教師需要積極采用現代教育技術來活躍課堂氛圍，豐富教育內容提升教育質量。如今互聯網技術已經成為各個學科教學中的標配，教師可以利用互聯網技術突破時空的限制，充分利用碎片化時間開展教學?；ヂ摼W技術的發展和高校體育教學改革有著較高的契合度，高校體育教師需要積極采用互聯網技術，提升教學水平。本文基于互聯網技術基本概述，結合互聯網技術在高校體育教學中的優勢和特點，探討其在教學中的應用路徑，為互聯網技術和高校體育教學的融合提供保障。

青年是祖國未來發展建設的中堅力量，高校需要將青年的未來發展和國家的相互發展相結合，才能夠培養出更多符合新時代要求的高素質人才?，F代教育技術在高校體育教學中能夠發揮出很多優勢，促進學生全面發展，培養學生體育技能的同時讓學生形成良好的體育精神?；ヂ摼W技術為高校體育教學的改革帶來了新的機遇，需要教師積極轉變自己的教學理念，豐富教學內容，融入新的思想和新的方法，提升體育教學影響力。

1 互利網技術概述

互聯網技術也被稱為國際網絡，在通用協議的基礎上構建更富邏輯性的巨大國際網絡?；ヂ摼W技術的發展和應用對人們的生活造成了巨大的影響，不僅便利了人們的生活，同時也讓工作擁有了理想的支撐點。在龐大的信息數據庫中，人們可以利用多種方式、多個渠道獲取自己想要的信息，提升工作和學習效率。如今數以億計的人應用互聯網技術來進行購物、交流或者獲取信息，而這也讓很多新興行業順利誕生，比如網絡營銷等等。在互聯網技術的支撐下，教育體系也發生了較大改變。在傳統黑板和粉筆的基礎上，教師開始利用電子白板、多媒體設備等多種現代教育技術，為學生展現更生動形象的知識框架。同時教師還可以利用互聯網技術收集自己想要的教學資源，有效豐富了課堂教學內容，突破了原本教學體系的限制。

2 互聯網技術的優勢與特點

2.1 優勢

作為新時代產物，互聯網技術對各行各業的發展作出了卓越的貢獻。在實際應用過程中，龐大的信息數據存儲量和高效便捷的信息傳遞速度，以及多元化的信息交換形式，讓高校體育教育更具創新性和實效性。在高校體育教學中，學生的主人翁意識越來越強烈，對課堂內容的理解呈現出多元化趨勢。因此教師需要重視提升教學質量，突破原本的教學限制。采用多樣化教學方法，提升教學趣味性，滿足學生的個性化學習需求?；ヂ摼W技術在高校體育教學中的應用范圍十分廣闊，包括項目鍛煉、理論知識學習等等。教師可以在理論層面上借助互聯網技術加快體育課程建設改革速度，在原有課程體系的基礎上，革新自己的教學思路，轉變教學思想，提升教學水平。同時教師還可以改變以往填鴨式的教學模式，從根本上優化教學路徑。以更加豐富的教學資源，促進教學模式的完善和改革。在實踐層面上，教師則可以利用更加豐富的體育教學資源，打造信息化教育模式，拓展建設路徑，并為后續的體育事業發展提供寶貴的建設經驗。在進行高校體育教學過程中，教師需要重視細節性問題的處理。例如在結合信息技術時，應該構建更加完善的課程體系，并通過更加多樣化的項目訓練活動培養學生的體育鍛煉興趣，使大學生能夠以更加積極主動的態度參與到課堂體育鍛煉中。同時教師還應該科學使用互聯網技術，利用信息資源突出課堂教學內容的重點。并適當引入體育文化知識，培養學生的體育精神和人文素養。除此之外，應用互聯網技術還可以進一步提升學生的核心競爭力，弘揚正能量。促進學生全面發展，為學生的未來工作發展奠定良好的基礎。

2.2 特點

在新時代，教師需要充分認識到互聯網技術的優勢作用。借助其特征與優勢和當前互聯網技術的發展趨勢，完善體育教學模式?；ヂ摼W技術擁有三個特點，分別為互動性、突破性以及成本低廉性。

首先是互動性。在互聯網的幫助下，信息的傳遞更為便捷。同時人們也可以借助網絡技術，傳遞自己想要的信息，信息內容也更加豐富。而這則大大提升了人們之間的互動性，學生和教師可以利用QQ、微信等線上軟件進行交流，分享信息，提升了溝通的效率和質量。

其次是突破性?；ヂ摼W技術有效打破了時空的限制，在實際應用過程中，可以在短時間內，并在不受空間限制的情況下完成有效的信息轉換，構建了更加完善的地球網。無論任何時間、任何地點，人們都可以利用互聯網技術獲取想要的信息資源，或者向其他人傳遞自己所擁有的信息資源。

最后則是成本低廉性。在以往，信息傳遞的成本相對高昂。而在互聯網技術的幫助下，通過合理運用信息交換，能夠進一步降低信息溝通的成本。利用互聯網技術，人們可以傳遞個性化信息，獲得廣大受眾的認可。例如當前電視臺利用互聯網技術實現多元化實時直播，讓不同受眾的基本需求得到有效滿足。同時在網絡空間中人們可以個性化選擇自己喜歡的網絡服務，提升了人們的服務體驗。

3 互聯網技術在高校體育教學中的應用路徑

3.1 轉變教學思想提升教師信息素養

高校體育教師需要轉變自己的教學思想，在體育教學中合理使用互聯網技術，提升教學質量，重視體育教學的創新和改革。在新時代，高校體育教師應該突破傳統教學理念的限制，以新型教學思想為重要基礎。獲得學生的認可，提升學生的課堂參與積極性。同時教師還應該利用先進教學思想，主動進行教學實踐，形成理想化教學改革氛圍。在互聯網技術的幫助下，穩步推進體育教學改革的整體進程。高校需要加強宣傳，營造良好的互聯網氛圍，促進教師教學理念的革新。例如借助教育宣傳工作，科學引導體育教師的教學思想。確保教師能夠將互聯網技術更好應用于體育教學中，豐富教學資源，實現理想化課堂環境的構建。

在互聯網大背景下，高校體育教師應用互聯網技術促進體育教學改革是歷史發展的需求，也是實現素質教育、落實立德樹人根本教學任務的重要保障。利用現代化教學手段創新傳統體育教學，能夠促進學生全面發展。然而部分體育教師因為受到傳統教學模式的影響，其自身的互聯網知識較為匱乏，信息素養不高。還有部分體育教師認為體育教學僅僅是提升學生的體育素質，因此忽視了互聯網技術的應用，將重點放在了體育項目鍛煉方面。而這則不利于互聯網技術與體育教學的有機融合，限制了互聯網技術的有效應用。廣大體育教師需要積極主動學習互聯網知識，提升自己的信息素養。高校也可以結合實際情況開展互聯網技術培訓，提升體育教師整體的信息素養。讓體育教師能夠在課堂教學中更好地利用互聯網技術，提升教學質量，豐富教學內容，傳授更多體育知識。

3.2 創新教學計劃融合互聯網技術

在高校體育教學中，教師需要和學生正確看待互聯網技術結合學生的個性特點，創新體育教學活動。教師需要建立科學價值觀，在此基礎上充分認識到互聯網技術的優勢作用，并應用于體育實踐活動中，提升實踐活動的有效性。例如教師在開展體育項目鍛煉時，可以在互聯網技術的幫助下采集多樣化信息數據，來評價學生的鍛煉成果和學習情況。使學生可以明確其中的不足和問題，為后續的教學打下堅實的基礎。教師可以利用問卷星或者小管家等多種軟件，收集學生的信息數據。了解學生的體育鍛煉實際情況，從而強化學生的體育知識理論水平和體育技能水平。在傳統體育教學中，很多教師無法保證教學目標的順利達成，也無法實時解學生的實際體育鍛煉情況。而在互聯網技術的幫助下，教師可以創新教學計劃，完善教學模式，確保學生的實踐能力能夠得到有效提升。比如在設計課程方案時，教師就可以利用互聯網技術作為和學生溝通交流的媒介。并豐富教學內容，拉近和學生之間的關系，掌握學生在體育鍛煉過程中遇到的問題和難點。

教師可以采用線上線下混合式教學模式，利用新型網上課程引導學生進行學習。學生可以在網上進行趣味性練習，而教師則可以借助電腦、手機和平板等智能終端設備，實現網上教學。教師可以在屏幕前進行示范，學生跟著教師練習。打破時空的限制，同時還能夠有效利用學生的碎片化時間，讓學生進行更輕松、更靈活的體育學習，有效提升體育教學質量。教師還可以利用互聯網技術布置課后練習作業，并讓學生將自己練習的視頻錄制下來上傳到教學平臺中，方便教師了解學生的體育鍛煉動態情況。這樣可以讓教師獲得更加全面的信息數據，針對不同學生的個性特點和遇到的問題，制定個性化的體育訓練方案。教師還可以借助互聯網技術與學生共同練習體育項目，并鼓勵學生在節假日等開展課外實踐活動。比如爬山，游泳，跳繩等等，引導學生錄制自己的運動過程，并在班級群內積極打卡。在活躍的氛圍中分享自己的運動時光，相互監督，實現共同進步，促進學生全面發展。

3.3 把控教學方向優化課程設計

教師在應用互聯網技術時需要合理使用，落實立德樹人教育目標。教師需要科學把控教學方向，在日常教學中科學引導學生重視體育教學，并將互聯網技術融合在體育教學的各個環節中。例如在籃球訓練中，教師則可以利用互聯網技術收集有關籃球比賽的視頻。在觀看籃球比賽視頻的過程中，讓學生針對運動員的籃球技術以及比賽戰略進行科學分析。有效拓展體育教學內容，調動學生的主觀能動性。另外，教師還可以將男籃比賽視頻作為切入點，培養學生的愛國主義情懷。讓學生了解運動和國家發展之間的密切關系，使學生能夠承擔維護國家尊嚴的重擔。落實立德樹人教育根本目標，避免教學目標產生偏離現象。

在把控教學方向的基礎上，教師還應該進一步優化課程設計。利用互聯網技術強化體育教學的時代性，讓學生在活躍的課堂氛圍中主動接受體育知識的灌輸。在以往體育教學中，教師會先傳授理論知識，豐富學生的理論知識儲備，在此基礎上開展體育技能的鍛煉。而這則會導致學生的學習效果不佳，無法保證學生的知識水平有效提升。在互聯網技術的幫助下，教師可以打造優質課堂，結合互聯網技術，讓學生能夠在第二課堂中學習體育知識，鍛煉體育技能。學生可以通過互聯網技術查閱和使用相關信息資源，利用電腦以及手機等智能終端下載知識資料，學習體育知識。這樣可以改變以往的體育教學模式，有效提升體育教學質量。

3.4 應用多種現代教育技術構建網絡課堂

教師需要積極采用多種現代教育技術構建網絡課堂，提升教學效果?；ヂ摼W技術相較于傳統教學手段更為方便快捷，而且具有時代性特點。如今絕大部分大學生成長于網絡環境中，因此構建網絡課堂能夠激發學生的體育學習興趣。教師可以采用微課視頻輔助進行體育教學，利用視頻發布有關體育方面的知識。同時教師還可以實時更新體育新聞和體育賽事，使學生可以及時了解有關國家以及國際上的體育新聞和體育大事。除此之外，教師還可以利用微課視頻介紹我國體育發展史以及某項體育運動的發展歷程，豐富學生的體育文化知識儲備，培養學生的人文素養。例如在田徑運動技能教學中，教師則可以將奧運會中的田徑運動融合于本次課程教學中。組織學生分析田徑運動對人身體的好處，同時了解田徑比賽中運動員們應該遵守的相關規則。教師可以融合這些知識資料并收錄在課件中，使學生可以在自己的課余時間有條不紊地選擇性觀看和學習。

3.5 打造互聯網平臺增強軟硬件設施建設

在互聯網背景下，教師需要打造完善的互聯網平臺，并增強軟硬件設施的建設，使其成為課堂教學的媒介。發揮互聯網教學平臺高效、方便和及時的價值特點，提升教學質量。軟硬件設施是互聯網技術應用的必要前提，高校需要在提升教師信息素養的基礎上，增加多媒體教室的數量，并提升電腦的性能。除此之外，高校還應該進一步加強圖書館的信息資源利用，讓學生能夠通過多種渠道學習體育競技類知識，鍛煉自己的體育技能?；ヂ摼W平臺是打造系統體育教學模式的重要基礎，能夠使廣大高校學生受益終生。

例如在武術教學中，教師就可以利用互聯網平臺，提升學生的體育綜合素養。武術在我國擁有悠久的歷史，作為中華民族傳統的體育項目之一，武術是中華民族的瑰寶，既能夠強身健體促進學生身體素質的提升，也能夠防御敵人的進攻。教師可以積極利用互聯網教學平臺對學生武術練習的情況進行了解，并合理布置相應的體育作業。教師可以利用每天的課余時間在互聯網平臺中發布一段時長為五分鐘到十分鐘之間的武術練習視頻，提升學生的武術造詣。并實現中華優秀傳統文化的傳承，培養學生的文化素養。

4 結束語

綜上所述，如今互聯網技術越加完善，在高校體育教學中起到的作用也越來越大。高校體育教師需要充分利用互聯網技術的優勢和特點，整合互聯網資源，結合學生的個性特點，將其和體育教學實踐有機融合起來，提升教學質量。教師可以基于互聯網技術創新教學模式，打造互聯網教學平臺，構造一個開放有序的體育教學模式。在高校學生課業負擔較為緊張的形勢下，體育教師應該保證學生擁有一個健康的體魄。從而實現學生體育綜合素質的提升，促進學生全面發展。

（作者單位：湖北大學知行學院）