福建省連江縣文筆小學五(5)班 胡詩涵
“收英語作業啦!走過路過瞧一瞧!父老鄉親拜托啦,拿出你們的作業吧!”這是英語組長在用大嗓門廣播。
我剛坐定,氣都沒喘勻,英語組長就已經敲打著桌子,指著英語書,帶著神氣十足的眼神沖到我面前了。那動作分明是在暗示:“吾乃英語組長也,奉老師之命收全組作業。汝豈敢不從?還不速速交出作業!”我轉過身,泰然自若地伸手掏“課時通”。
不知為何,我掏了半天,連“課時通”的影子都沒見到。漸漸地,我手心出汗,心亂如麻:怎么會不見了?不會被人掠走了吧?不可能!昨晚我還做來著!然后,我拿給在廚房的媽媽看,再然后……
哎呀!我把它放在廚房的椅子上了!我不再掏“課時通”了,轉而摸電話手表——給媽媽打電話??晌业氖謩偵爝M書包,便記起學校已經不讓帶電話手表了……
望著英語組長得意的神情,他仿佛在說:哈哈,胡詩涵,你也有忘帶作業的時候!此時的我仍心存一絲僥幸,再次將手伸進了書包。不久,我摸到一本“課時通”大小的書。仿佛一輪太陽從黑暗的平原升起,我拉出一角——啊,是淡紫色!太陽升到了天空中,光明灑向了大地。我屏住呼吸,閉上眼睛,猛地抽出——太陽又消失了——那只是本“優化”。
此刻我的心情真是放風箏斷了線——沒指望了。
望著記著我名字的那張紙,我再也抬不起頭——它發出刺眼的光芒令我無法直視。
窗外,銀杏樹上那一片枯黃的葉子正緩緩地飄落……
小編插話:
小作者這一段心理歷程真是把沒帶作業的心情起伏描繪得淋漓盡致。我想大家都有這樣的經歷吧?常在河邊走哪有不濕鞋,常年交作業哪能都帶著?看到這篇文章的你是不是也不禁感嘆:作者是不是在我身邊裝了監視器?
同樣是沒有作業可交的情形,有人想找地縫鉆進去,有人則動起了小心思——