我是見習小記者

組稿團隊：江蘇省南京市楊友紅名師工作室

領銜人：楊友紅（正高級教師、江蘇省特級教師）

名師簡介

劉珍，江蘇省南京市學科帶頭人，南京市優秀青年教師，現為南京市第二十九中學初中部語文教研組長。

統編語文教材八（上）第一單元的課文把我們引入了廣闊的新聞世界?！断⒍t》言簡義豐地報道了人民解放軍橫渡長江的新聞事件;《首屆諾貝爾獎頒發》采用“倒金字塔結構”平實嚴謹地報道了首屆諾貝爾獎的頒發;《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇新聞特寫生動地再現了跳水運動員從起跳到入水的三個瞬間;《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》這篇通訊詳盡、生動地報道了我國航母艦載戰斗機首次成功著艦;《國行公祭，為佑世界和平》這篇新聞評論概述了國家公祭日舉行公祭儀式的新聞事實，闡明了設立國家公祭日的初衷、背景和意義，表明中國銘記歷史、熱愛和平的立場。

這些典范的新聞作品，都報道了當時具有重大價值的新聞事實，讓我們直觀地感受到新聞“用事實說話”的基本原則。首屆“范長江新聞獎”得主郭梅尼曾經說過：“讓我寫，我就要到現場去?！边@一期情境讀寫活動，就讓我們一起走進新聞采編現場。

任務一：新聞面面觀

走進校報編輯部，你們便領到了一份《新聞入門手冊》。為了在比較中辨明不同體裁新聞的特點，主編交給大家一個任務：請結合本單元的課文，將這份《新聞入門手冊》的“明特點”版塊進行詳細補充。

◆提示：

可以從報道內容、表達方式、語言特點、寫作意圖等方面比較。

◆示例：

明特點（尚 樸）

◆評析：

尚樸同學結合課內的幾篇新聞作品，從報道內容、表達方式、語言特點、寫作意圖等方面比較歸納了常見新聞體裁的特點，并形成了探究結論——新聞的寫作意圖決定了新聞選用什么樣的體裁。當然，我們也可以從篇幅、時效性、新聞要素、情感傾向等角度進行比較，進一步明晰不同體裁的新聞的特點，同時，也可以去探索報告文學、調查報告、新聞音視頻等其他新聞體裁的特點，來完善這份《新聞入門手冊》。

任務二：采編初體驗

1.向央視記者學習采訪技巧

問天實驗艙發射成功之后，總臺央視記者劉潔現場采訪了航天科技集團一院長征五號B運載火箭總設計師李東。編輯部組織大家觀看采訪視頻，建議向央視記者學習采訪技巧，并做一點筆記。一起來試試吧！

◆示例：

下面是張景茜同學觀看采訪視頻后所做的評注式筆記。

◆評析：

張景茜同學借助評注式筆記表達了自己對采訪的認識。我們還可以通過思維導圖，繪制出我們對新聞采訪的理解。如：

2.小組合作，草擬采訪提綱

報道這一新聞事件，你還可以從哪些角度著手呢？和你的小伙伴們也一起來草擬采訪提綱吧！

◆提示：

（1）確定采訪目的;（2）選擇合適的采訪對象;（3）合理擬定采訪問題。

◆示例：

采訪提綱一 （楊梓藝）

采訪提綱二 （尚 樸）

◆評析：

兩位同學的采訪問題表述簡明，用語得體，緊扣目的，注重邏輯，采訪對象的選擇也很講究。除了選擇像李東這樣的主要當事人、專家權威作為采訪對象，我們還可以選擇新聞事件的參與者、目擊者、知情者等，根據采訪目的進行提問。如楊梓藝同學選擇了參加“航天夏令營”的學生作為采訪對象，他們既是目擊者，又是這一新聞事件的關注者，且與小記者年齡相近，便于溝通;尚樸同學選擇了首位女性“金手指”作為采訪對象，這樣的身份很有新聞價值，她是本次火箭“零窗口”發射的重要參與者、目擊者，選擇她作為采訪對象，是很新穎、恰當的。

任務三：組稿進行時

1.召開組稿會

以下兩則消息，哪一則更適合轉載到校報的“問天”專版呢？不妨和你的小伙伴們一起召開組稿會，從消息的特征、報道的角度等方面討論一下。記得做好會議記錄哦！

我國首個科學實驗艙發射成功

“問天”踏上問天之路

新華社海南文昌7月24日電 7月24日14時22分，搭載問天實驗艙的長征五號B遙三運載火箭，在我國文昌航天發射場準時點火發射，約495秒后，問天實驗艙與火箭成功分離并進入預定軌道，發射取得圓滿成功。

記者從中國載人航天工程辦公室了解到，這是我國載人航天工程立項實施以來的第24次飛行任務，發射的問天實驗艙是中國空間站第二個艙段，也是首個科學實驗艙。問天實驗艙由工作艙、氣閘艙和資源艙組成，起飛重量約23噸，主要用于支持航天員駐留、出艙活動和開展空間科學實驗，同時可作為天和核心艙的備份，對空間站進行管理。

后續，問天實驗艙將按照預定程序與核心艙組合體進行交會對接，神舟十四號航天員乘組將進入問天實驗艙開展工作。

（節選自2022年7月24日新華網）

問天實驗艙成功“問天”

7月24日14時22分，由中國航天科技集團五院抓總研制的空間站問天實驗艙，在文昌航天發射場由長征五號B運載火箭托舉升空，順利進入預定軌道，太陽帆板完成一次展開。發射任務取得圓滿成功，問天實驗艙成功“問天”。

問天實驗艙由工作艙、氣閘艙及資源艙3部分組成，艙體總長17.9米、直徑4.2米，發射重量達23噸。這塊頭和分量，跟北京地鐵13號線的一節列車車廂差不多，是全世界現役在軌最重的單艙主動飛行器。

問天實驗艙的工作艙是迄今我國最大單密封艙體。艙內設有3個睡眠區、1個衛生區。完成對接后，中國空間站的“床位”數將增加到6個，為后續神舟十四號、神舟十五號2個乘組、6名航天員實現“太空會師”奠定基礎。

（節選自2022年7月25日《科技日報》）

會議記錄

尚 樸：兩則消息的標題都妙用擬人，交代了問天實驗艙成功發射的新聞事實。而新華網消息的標題，又用“首個”點明其意義，突出了新聞價值。

劉佳宜：是的，兩則消息都簡要、及時地報道了新聞事實，而且語言準確，報道客觀，按照新聞事實重要性遞減的原則排列，也都采用了典型的“倒金字塔結構”。

楊梓藝：“約495秒后”“總長17.9米、直徑4.2米，發射重量達23噸”用詞準確，體現了新聞的真實性。不過，“圓滿成功”“全世界現役在軌最重的單艙主動飛行器”等語句，除了客觀報道事實之外，是不是還隱藏了記者的情感態度呢？

王歆然：記者的情感和思想往往隱藏在字里行間。從時效性上來說，新華網在7月24日當天發布了消息，的確及時?！犊萍既請蟆穭t是在問天實驗艙發射成功的第二天報道，時效性稍弱。

張景茜：這是因為新華網的消息側重介紹“問天成功發射”這一具有重大新聞價值的事件，所以需要及時、快速、簡要地報道。而第二則消息更側重于介紹問天實驗艙的功能和外形，需要在充分采訪、了解資料的基礎上報道，有一定的時間差。

王一諾：是的，兩則消息在內容上各有側重，這與媒體的定位有關。我覺得轉載新華網的消息更好一點，因為新華網的受眾是普通民眾，這則消息語言通俗，適合各年齡段人群閱讀?！犊萍既請蟆肥歉挥絮r明科技特色的綜合性日報，讀者定位為科技專家、學者和科技愛好者，有一定閱讀門檻，和咱們校報的讀者定位不太匹配。

◆評析：

小組同學在討論中進一步明晰了消息的特點。消息最大的特點是真實客觀，消息的標題既要準確概括消息的主要內容，還要突出重點，簡潔醒目。消息正文往往先用導語，以簡要的文字集中呈現最重要的新聞事實，接著在主體部分具體敘述新聞事實，常常按照重要性遞減的原則，也就是“倒金字塔結構”來安排新聞事實。需要注意的是，媒體的定位不同，所報道的內容、形式也有區別，因而我們在進行消息寫作時，也要考慮媒體定位和讀者對象。

2.創作顯身手

確定了“問天”專版的頭條，其他版面還需要兩份稿件。請你們結合觀摩和采訪的素材，進行新聞寫作，大顯身手吧！

示例一：

一飛問蒼穹

——見證“問天艙”升空超燃瞬間

“五，四，三，二，一……點火！”北京時間14時22分22秒，搭載問天實驗艙的長征五號B遙三運載火箭，在海南文昌航天發射場點火發射。原本激動的人群，不約而同地屏住呼吸，目光緊緊鎖住發射塔。

火箭下方先是散出絲縷白煙，緊接著明亮的橙黃色火焰愈來愈猛烈，周遭水霧濺漫，火焰驟然炸開，“嘭”的一聲，兩道長達數十米的火焰從火箭尾部噴射而出，陣陣白煙蒸騰而起?；鸺龗读已骝v起，以地動山搖之勢直沖云霄，仿佛在“大?！敝信〝乩?，身后漫散的白煙，如同海浪中的泡沫。

約495秒后，指揮室又傳捷報：“問天實驗艙與火箭成功分離并進入預定軌道，發射取得圓滿成功！”

一瞬間，整個海灘沸騰了，歡呼聲一浪高過一浪，人們手中的旗幟搖得更加賣力。紅浪翻涌，與一飛沖天的火箭上那熠熠生輝的國旗遙相呼應。

問蒼穹，探碧天，中國航天更上一臺階。

（楊梓藝 張景茜）

示例二：

屈子問天傳千年 航天之夢今日圓

“中國航天的成就是十分驚人的?！?022年7月24日，在文昌航天發射場，問天實驗艙被成功送入太空后，一位金發碧眼的美國女中學生說。在全球，像這位美國女生一樣，為“問天”激動，為中國航天事業驚嘆的外國人，還有許多。

這些來自海外的贊美與歡呼，折射出的是世界對中國的關注和中國對世界航天事業的貢獻?！叭赵掳矊?？列星安陳？”千年前的疑問，正在一點點被解答?！疤靻枴辈辉僦皇乔蝗说膯?，而是全中國乃至全世界對宇宙發起的一項邀約。航天事業的每一次新突破，匯聚成中國數代航天人探尋太空的行動軌跡，編織成可望而可即的航天夢。

“問天”不僅是每一個中國人的期許，而且映照著一個國家的擔當、執著與果敢。

（王一諾）

◆評析：

兩篇新聞稿分別選擇了新聞特寫與新聞評論的形式對“問天艙”的成功發射進行了報道。第一篇特寫關注到了發射現場激動人心的場面，捕捉了倒計時、點火、升空、發射成功這幾個畫面，恰當反映新聞事實，讓讀者在知曉“問天艙”發射成功的同時，又能夠詳細了解“問天艙”是怎樣發射的，既展現了新聞報道的全面性，又提高了新聞作品的表現力。第二篇新聞評論根據“問天艙”成功發射這一世界矚目的新聞事實，從屈原“問天”溯源，揭示中國在航天領域的突破為人類探索太空事業作出了重要貢獻。小作者具有歷史眼光和國際視野，理性客觀地論述了“問天艙”成功發射的意義。

同一新聞事件，可以選擇不同的角度來報道。角度的選擇與媒體的定位、新聞的主題、記者的新聞眼光息息相關，報道時，要注意抓住新聞的核心價值。不同的新聞體裁，有不一樣的寫作要求。新聞特寫要求我們截取新聞事實中最有特點的“橫剖面”，運用細節描寫，對新聞事實進行再現與放大，注意側面的烘托和感受的真實描繪，營造現場感。新聞評論要求我們根據新聞事實，提煉觀點，選用恰當的論證方法，按一定邏輯擺事實、講道理，語言既要通俗，又要便于傳播，還要簡練而發人深省。

任務四：探尋新聞精神

本期見習已經接近尾聲，你和小伙伴們想制作一套書簽，贈送給下一期見習小記者，鼓勵他們踐行新聞精神。主編建議大家借助《紅星照耀中國》的閱讀體驗來制作書簽，表達對新聞精神的理解。

提示：

你可以在書簽正面摘錄《紅星照耀中國》中體現作者埃德加·斯諾新聞精神的語句，在書簽背面提煉關鍵詞，表達對新聞精神的理解。

示例：

◆評析：

美國記者埃德加·斯諾帶著大量的疑惑，開始了“探尋紅色中國”之旅。在當時，沒有人能用親身調查的事實準確解答這些問題，這是一個新聞空白點。斯諾的關注既源于他強烈的好奇心和求真求實的態度，也是因為他關心時事，獨具新聞眼光。在蘇區四個月的探訪，斯諾通過觀察、訪談、記錄，獲取了大量資料，并進行分析、判斷，一一解答了自己的疑問，這得益于他自主思考，獨立識斷;在陜北蘇區進行采訪期間，他通過調查、采訪，斷定中國共產黨以及中國工農紅軍才是將中國從水深火熱之中解救出來的真正力量，這是一名新聞人的敏銳洞察力的體現……《紅星照耀中國》的成書過程，讓我們知道，作為新聞人，我們要不畏艱難，追求真理;關心時事，捕捉新聞線索;尊重事實，言必有據;冷靜客觀，獨立思考。同學們據此制作書簽，不僅自身受益良多，還能鼓舞下一期的見習小記者們！

這一期情境讀寫活動，我們作為見習小記者，走進編輯部，直面新聞采編現場。我們通過完善《新聞入門手冊》，明確了新聞的特征;通過觀摩央視記者的采訪，習得了采訪技巧;通過草擬采訪提綱，模擬了采訪現場;通過選擇頭版消息，明確了消息的特征、結構、語言與價值;通過完善專版內容，嘗試了新聞寫作;還通過制作書簽的活動，理解了新聞精神。

經歷了這一趟新聞之旅，相信各位“小記者們”現在可以自信地對主編說一聲：“讓我寫！我可以到現場去！”快去試一試吧！