基于立德樹人的體育教育價值研究

劉旺喜 劉瑩

(1.南昌師范學院 江西南昌 330032;2.江西師范大學 江西南昌 330022)

在應試教育的影響下，有些教育工作者認為體育是為了能夠有效地鍛煉學生的身體而已，可以幫助學生促進生理以及心理結構的發展，提升人的身體素質，對于學生的綜合素質并無幫助，無法和其他科目相比。但是在新課程改革期間，人們發現體育教育絕不僅僅是為了提升學生身體素質這么簡單，體育跟教育絕對是不能分割的，雖然說體育運動是一種鍛煉手段，但是如果從內核上來看，應該將重心放在育上，必須看到體育在德育以及愛國主義教育，包括智能教育當中主要的滲透，體育現在早就已經成為全面教育當中絕對不能缺少的一部分。

1 體育課教學中的德育優勢

立德，指的就是在對學生進行教育的過程當中，一定要以德育為先，必須正面引導學生，激勵學生。樹人，指的就是在教育教學的過程中，教師一定要堅持以人為本，也就是說，在進行課堂授課的過程中，需要尊重學生的課堂主體地位。需要通過因材施教，使教學效果最大化，立德樹人的教育理念需要教師充分認識到現代社會的發展，并且要意識到學校的政治思想教育以及德育教育所發展的趨勢，充分了解德育的重要價值。首先立德樹人是進行學生綜合素質的根本，有利于促進社會主義的建設及發展，作為學校教育，意味著人們必須培養青少年美好的心靈，讓學生在學習的過程中能夠擁有知識及能力。其次立德樹人要求，必須推進社會主義核心價值觀進入課堂，提升學生的認知，培養學生對于社會主義核心價值觀的內在理解，充分發揮出課堂教學的優勢，全面深化教育教學改革。最后立德樹人要求學校在對學生進行教育的過程中，必須要全面培養優良的校園文化氛圍，發揮出校園文化的引導作用，建立充滿社會主義核心價值觀的校園文化。

2 抓好體育立德樹人，助力校園文化發展

疫情過后，體育產業已經成為社會熱點，無論是從賽事討論方面來看，還是從商業開發層面來看，很多體育賽事已然成為全球校園體育的標桿，近幾年我國的大學生聯賽相較于之前已有了非常明顯的發展。例如在2018年以前，中國大學生籃球聯賽的各大賽區都使用的是賽會制，這種賽制對于運營方來說，可以有效減少運營成本，并且能夠減少對于各個學校的組織，可以節省大量時間，但是其也有著非常明顯的弊端，那就是不利于校園體育文化的發展，在北美，無論是籃球比賽，還是其他體育賽事，體育文化的滲透力相較于國內一些地區的校園體育文化來說，是值得我國學習和深思的。

體育文化在西方的一些國家滲透得更加明顯，這種體育文化的差距在大型的體育賽事中，讓人能有較深刻的體會，所以說阿里教育在全面入局中國大學生籃球聯賽之后，聯合了各個協會，首先針對現存的賽會制進行了廢除，讓大學生的比賽真正重新回到校園中，中國大學生籃球聯賽和NCAA 舉辦的都是籃球比賽，但大學生的參與度有較大的差距，賽會制的方法對于本校的學生參與度會有較大影響，主隊意識不強，那么他們的整體榮譽感也會下降，而NCAA 則不同，NCAA所有的運動隊，每一支都有著自己不同的特色，比如俄勒岡大學的綠色以及鴨子圖案，密西根大學的深藍色和“M”形圖案等，從多方面能凸顯出各大學的特征及文化，這些文化推動了校園體育文化的發展。大體協副秘書長就曾經談到過，針對于我國的高校運動員未來的發展方向，必須要讓運動員能夠在體育以及學業兩個方面進行綜合性的發展，對于那些少數可以進入職業聯賽的運動員來說，必須進行大力的培養。針對于大多數最終沒有辦法真正走入職業道路的選手，則需要讓他們擁有更豐富的體育教育背景，這樣才會讓他們能夠成為未來的社會優秀人才。

3 體育是教育的重要組成部分

體育是一種激發人的積極性和創造性的手段，常言道“生命在于運動”，通過運動可以塑造學生的責任、自律、積極、專注等優良品質。同時，有氧運動能增加神經遞質，建立新的血管來輸送生長因子，促進新細胞的生成，因此，體育運動對于學生的身心發展的重要性是顯而易見的，這種特殊的身體活動對于學生認識世界有較好的促進作用，是素質教育的重要組成部分。

3.1 大眾對體育教育的認知有待提高

姚明曾經參加過某個訪談節目，在訪談節目中談到了中美體育存在的差異，相較于美國的體育發展，中國的體育發展可能存在著教育方面的落后，中國體制內的體育跟教育屬于不同類型，但是教育者一直都在努力改變這個局面。體育存在著非常明顯的競技因素，所以說當人們在關注體育的時候，過多地關注了其競技因素，反而忽視了體育針對人所產生的培養作用。中國的體育教育，目前還存在著一個非常重要的問題，就是過于片面化，嚴重忽視了體育和教育之間的關系，長久以來，甚至可能會導致我國的體育跟教育出現嚴重不對等的情況。

3.2 因材施教，缺乏科學評價體系

姚明曾經說到，現在的學生在面對困難的時候，缺乏一種“挺過去”的精神，根源就在于體質健康上面，學生的身體素質絕對不能夠通過分數來衡量，體育特長生沒有辦法真正從根本上提升我國學生的整體身體素質，同時他也表示體育屬于一種力量，這種力量能夠教會學生如何去爭取勝利，并且體會到團隊的重要性，絕大部分公共體育課教師在教學過程中會有意識地滲透德育內容，但是他們在德育教育方面投入的精力則相對較少。體育屬于頭腦和身體的有機結合，一個人只有擁有了好的身體，才能夠給頭腦或者是其他的身體部位提供更多的能量，才可以真正地發揮出一個人最大的潛能。因此，體育不僅能夠鍛煉人的身體，同樣也可以鍛煉人的精神，不能將體育跟教育分割開來。

4 體育在大學教育中的價值功能

4.1 體育教育促進學生人格的健全

體育教育指的就是通過身體活動來有效地增強學生的體質，并且可以傳授給他們一些身體方面的知識以及技能，能夠培養他們良好的道德品質，屬于一個非常重要的教育過程，同樣體育教育也是大學教育中非常重要的構成部分，是讓學生全面發展的重要方面。站在教育的角度來看，普通的素質教育跟體育教育存在著很多共同點，第一個共同點就是素質教育跟體育教育面向的都是所有的學生，目的是著眼于學生的整體發展，其次要求學生在身心方面都能夠得到鍛煉，要有健康的體魄跟心理，讓學生在發展的過程當中能夠達到各方面均衡。另外，還要求學生通過參加各種各樣的社會活動來適應環境，培養其良好的品格。從廣義的角度來看，素質教育跟體育教育之間也存在著一定的差異性，素質教育是通過現代化的教育方法著眼于社會當中所需要的人才，對于學生進行培養，體育教育則是素質教育中的重要部分，它是以體能練習為主，包含著德智等其他方面的教育。

4.1.1 大學教育當中的體育教育，能夠更好地提升學生的思想道德素質

體育教學的本質，其實就是去造就一個人，他所被造就的不單單是體質，同樣也會幫助其提升心靈。對于大學生來說，體育教育不僅會教給他們一些體育方面的知識以及技能，同樣還可以通過體育教學來培養他們的思想道德素質，從而塑造一個完整的人格。

在進行體育教學的過程中，教師可以在每一堂課的適當時機去滲透一些德育方面的教育，并與其他課程進行聯動，這樣能夠幫助他們更好地了解學生的內在需求，同時也能夠讓學生在課上充分發揮出自己的創造性，把外在的體育教育轉化成內在的道德需求，這樣能夠更好地提升學生的專業素質。比方說，體育教師可以通過向學生介紹我國的體育發展史以及我國現有的一些體育成就來滲透我國奧運健兒在拼搏過程中為國爭光的典型例子，以這些例子對他們進行教育，感染他們的民族自尊心，讓他們更加愛國。

4.1.2 發展學生的思維跟想象能力，提升他們的文化素質

體育既是一個非常直觀的畫面，同樣也是一門抽象的藝術，學生每學習一個新的動作，就需要在大腦的思維以及想象當中過一遍，當教師在講解跟示范的時候，學生也必須依靠自己的思維去分析整個動作中的重點及難點，針對整個動作進行全程回憶，可以在大腦中建立一個完整的動作，在這個反復學習以及糾錯的過程中，培養學生豐富的想象力，并且也能夠發展他們的思維能力。同時，學生在學習一個新的體育項目的時候，教師也可以引導學生去圖書館或者是資料室查閱相關的知識，這樣學生就能夠拓寬知識面，使他們的視野更廣，在學習知識技能的同時，還可以提升自身的文化素質。

4.2 從現象學看體育的價值功能

在2019 年NCAA PAC-12 的中國賽區發布會上，NBA籃網隊老板蔡崇信就曾經提到過，“我深深地認為體育跟教育是不能分割的，認為體育是教育的重要組成部分，阿里巴巴的使命就是要支持年輕人”。由此便可看出，讓年輕人往前看，讓體育跟教育進行有機融合，已經成為各界認可的一個未來體育的發展趨勢。蔡崇信談到過，他說很多父母其實都把體育跟教育分開來看，但是他本人小時候是在美國念書的，所以他認為體育跟教育的融合非常重要，在球場上，不只能夠鍛煉身體，還可以學到更多的價值觀。大體協副主席申震也曾經發表過自己的意見，他和蔡崇信有著同樣的觀點，他在學生時代也擁有著運動員的經歷，他認為人生的任何東西都能夠從競賽當中學會，并不是站在金字塔尖，或者是站在聚光燈下的才是明星，體育教育所培養出來的明星，未來將會成為每一個家庭的棟梁，在社會發光發熱。在人們傳統的觀念當中，體育指的僅僅是一種競技方面的運動，是身體素質的一個代名詞，僅僅局限于簡單的鍛煉，并沒有將體育作為非常重要的一種教育手段，所以說，其實并沒有真正體現出體育應該有的價值。

以目前發展的眼光來看，可以發現這些公眾人物對于體育教育的觀點，其實都是非常令人振奮的。近幾年，人們開始不斷地重視體育的發展，愿意為體育教育發聲的公眾人物變得越來越多。無論是從國家層面，還是從社會層面的角度出發，現在已經有越來越多的人意識到了體育不僅僅可以幫助人們進行身體方面的鍛煉，同樣對于發展人格來說，也有著非常重要的影響，有越來越多的事件證明，體育跟教育是絕對不能分割的。如何將體育跟教育進行有機融合，成了探討的重點，筆者認為，可以從以下方面入手。第一，加強組織以及領導，建立一個市級的工作會議制度。第二，針對于體育教育事業，加大經費的投入，充分使用體育彩票公益基金的政策，加強對于學校體育的研究。第三，強化考核機制，將體教融合納入到學校的考核系統當中，這樣可以讓學校對體育教育更加重視。第四，為學生營造一個良好的學習氛圍，發揮出體育以及教育各自宣傳的作用，加強對青少年體育教育的宣傳力度，總結好過去的經驗以及相關的做法，將真正的體育訓練以及體育培訓的理念傳播出去，營造一個政府主導，全民參與的和諧的體育教育工作氛圍。雖然說體育與教育“不分家”這個理念在現代社會已經有了非常明顯的印證，但是真正為體育證明的道路是非常漫長的，因此未來還需要有更多的人為此而努力，這樣才能夠真正做到體育強國。

5 立德樹人視角下的體育教育教學育人策略

5.1 樹立榜樣精神，鼓勵學生鍛煉自己的拼搏能力

樹立榜樣能夠讓學生在學習的過程中更加體驗到拼搏精神，當他們遇到困難的時候，可以通過榜樣的激勵，使其更加具有動力，在對學生進行體育教學的過程中，會對他們產生非常好的作用。比如在排球課中，女生的力氣是比較小的，很難真正控制好擊打排球的方向，這會導致一部分學生本來非常喜歡排球，但是在真正學習之后，反而對排球失去了信心，甚至想要放棄，這時教師就可以為學生講述我國優秀女排運動員的故事，如可以講述郎平的故事，通過為學生樹立榜樣，能夠讓他們更好地學習到敢于拼搏、勇于面對困難的精神。雖然說這些故事的講述并不會讓女生真正擁有實打實的力量，真正控制好發球，但是當她們有了精神方面的榜樣之后，再次遇到發球的方向以及力度較小的時候，就會以榜樣來激勵自己，不要輕易放棄，勇于去拼搏和奮斗，這樣能夠有效地促進立德樹人理念在體育教學育人中更好地發展，可以讓學生在進行體育鍛煉的過程中，學習到更多精神層次的理念，讓他們能夠更好地發展，同樣也可以將體育課程中所學習到的精神理念應用到其他科目的學習中。

5.2 提升學生的堅強品質

在學習或者是生活過程中，難免會遇到成功或者是失敗，對于學生來說，提升他們的堅強品質，對于他們的成長會起到非常關鍵的作用。在體育課堂教學過程中，跑步對于他們來說是非常重要的部分，無論是800m，還是1000m，都有利于提升學生的體育素養及堅強的品質。在跑步的過程中，教師會設置好時間限制，有許多學生能夠在規定的時間跑完，但是對于一些自身身體素質不夠強的學生，可能會跑到一半就想著放棄，體育教師可以在學生跑步的過程中，鼓勵學生不要放棄，堅持到最后，通過不斷的引導，讓學生最終堅持到終點。在整個過程中，學生不僅得到了身體素質方面的鍛煉，同樣也鍛煉了他們不放棄的堅強品格，能夠讓學生在未來學習以及生活的過程中，一旦面對困難，就能夠憑著堅強的品質，堅持下去。

6 結語

綜上所述，立德樹人是一個非常先進的教育理念，屬于一種非常符合現代社會發展的價值觀，對當前的教育能夠起到非常好的作用。在該文中，對立德樹人下的體育與教育之間的關系進行了簡要的闡述，通過研究可以發現，體育和教育是無法分割的，體育和教育的融合，能夠幫助學生在培養身體素質的條件下，更好地完成心靈的成長。