散文閱讀訓練三篇

劉自學

（一）

年輕時去遠方漂泊

肖復興

沒錯，年輕時心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠方想象得那樣好，才敢于外出漂泊。漂泊不是旅游，肯定是要付出代價的，品嘗人生的多一些滋味。但是，也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想象力，便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲，和以后你年老時的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經歷，你的老年有難忘的回憶。

一輩子總是待在舒適的溫室里，再是寶鼎香浮、錦衣玉食，也會弱不禁風、消化不良的。青春時節，更不應該將自己的心像錨一樣過早地沉入窄小而瑣碎的泥沼里，沉船一樣跌倒在溫柔之鄉，在網絡的虛擬中和在甜蜜蜜的小巢中，釀造自己龍須面一樣細膩而細長的日子，消耗著自己的生命，讓自己未老先衰變成一只蝸牛，只能夠在雨后的瞬間從沉重的軀殼里探出頭來，望一眼灰蒙蒙的天空，便以為天空只是那樣的大、那樣的臟兮兮。

青春，就應該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小，還沒有能力長出飛天的翅膀，借著風力也要吹向遠方；哪怕是飄落在你不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。你也才能夠品味出，日子不再只是白日里沒完沒了的堵車、夜晚時沒完沒了的電視劇和家里不斷升級的雞吵鵝叫、單位里波瀾不驚的明爭暗斗。

盡人皆知的意大利探險家馬可·波羅，17歲時就隨其父親和叔叔遠行到小亞細亞，21 歲時獨自一人漂泊整個中國。美國著名的航海家庫克船長，21 歲時在北海的航程中第一次實現了他野心勃勃的漂泊夢。奧地利的音樂家舒伯特，20 歲那年離開家鄉，開始了他維也納的貧寒的藝術漂泊。我國的徐霞客，22 歲時開始了他歷盡艱險的漂泊，行萬里路，讀萬卷書……當然，我還可以舉出如今被稱為“北漂一族”——那些生活在北京城郊簡陋住所的人們，也都是在年輕的時候開始了他們最初的漂泊。年輕，就是漂泊的資本，是漂泊的通行證，是漂泊的護身符。而漂泊，則是年輕的夢的張揚，是年輕的心的開放，是年輕的處女作的書寫。那么，哪怕那漂泊是如同舒伯特的《冬之旅》一樣，茫茫一片，天地悠悠，前無來路，后無歸途，鋪就著未曾料到的艱辛與磨難，也是值得去嘗試一下的。

我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我，我就給它安裝一百只槳，揚起五個或六個或七個布帆來。我決不把它駕駛到愚蠢的市場上去……我將帶我的朋友阿細和我做伴。我們要快快樂樂地航行于仙人世界里的七個大海和十三條河道。我將在絕早的晨光里張帆航行。中午，你正在池塘洗澡的時候，我們將在一個陌生的國王的國土上了?！蹦敲?，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發吧，就別到愚蠢的市場去，而先去漂泊遠航吧。只有年輕時去遠方漂泊，才會擁有這樣充滿泰戈爾童話般的經歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。

（來源：《廣州日報》2020年4月14日）

【閱讀訓練】

1.作者認為，怎樣的人生才是無愧無悔的？（用原文語句回答）

2.第二、第三段，一反一正闡述了作者的觀點，試從修辭角度分析此部分論述語言的特點。

3.第四自然段所舉的事例有何特點？在文中有何作用？

4.從散文的角度，說說文章最后一段引用泰戈爾《新月集》里的詩句的作用。

（二）

緩慢而遼闊的閱讀

王曉燕

關于閱讀的重要性，每個人都有各自不同的見解和體會。在曾經面臨選擇的時候，我懷有一種深深的懼怕，我懼怕用一生去重復一種沒有創造性的工作，懼怕生命滑入日常性的消磨，而最終選擇去做一件看似虛無之事：閱讀和寫作。

我生在一個大家庭，初識字時，我的叔叔和小姑姑還在上學，記憶里有金庸或半本《水滸》的影子，但那會兒肯定是讀不了的。等上學了，時常偷看父母訂閱的傳奇和故事類的雜志，寫出來的作文令老師懷疑是從哪抄來的，被叫到辦公室詳細詢問，怎么可以寫出那樣復雜（主要是有故事情節）的作文來？

書籍對我的影響從很早就開始了，只是，我讀真正意義上的書非常晚。好像是高三的一個暑假，從同學那兒借了《巴黎圣母院》和《悲慘世界》，是在一個午后，久久地沉浸其中。家人問話，也懶得應上一句，感覺就像某個沉睡的自我被什么驚動。至今記得，那時的陽光，奶奶種在花園里的花在開，風吹動墻頭的枝葉，都似有深意。

作家三毛當年逃學為讀書，我沒有逃學，卻也沒有用心于功課。那個年代沒什么書可讀，倒是讀了很多年的《讀者文摘》（現在叫《讀者》）。我高中時的語文老師是我母親一個同事的丈夫，我在他的課堂上，就把頭埋起來看從他妻子那里借來的《讀者文摘》，又抄又記，每行字都令我神魂顛倒，老師好像也不管我。借了一陣子，母親專門為我訂了來，讀來卻不那么醉心了，似乎上面的文章都失了味道。十九歲那年，才看遍了三毛寫的書。那時候我在一個培訓機構，給母親寫信都是三毛的調子。

后來，找書容易了，如癡如醉的感受，卻再也不會有了。

成了家，去往他鄉，卻發現有極猛烈的求知欲，便去攻讀自考教材?？墒?，靈魂的空洞終不得憑此填塞，轉去讀閑書，從此才真正開始了有可能會是持續這一生的閱讀。初學寫作，寫了一篇小說，給一位朋友看了。他問我，你的老師一定是?？思{吧。礙于面子，我沒有問，?？思{是誰。那天以后，我瘋狂搜尋?？思{的書來讀，因為帶了一定程度的功利性，讀得頗為迅速和激動。

后來，一本書帶出另一本，再也放不下了。對后來喜歡上寫作的我來說，閱讀成為一種放松和享受。同時，也是一種能量的吸取。

我所談的閱讀，必是與寫作分不開的。閱讀吸引著我去自己嘗試寫作，寫作反過來需要我通過大量的閱讀來滋養靈魂和提升寫作的能力。也就是說，閱讀對我的影響，直接作用于寫作這件事上。

我非常在乎自己的靈魂會不會鄙陋與粗糙，我在乎這個，重于外在的一切。這一點，我始終是隱藏遮掩的，但在某些場合，我又會大聲表明我的靈魂所向。

閱讀不會迅速給人帶來實利，但它會改變一個人的生命，會讓一個人成為他自己。

我盡量去讀那種“每次重讀都像初讀那樣帶來發現的書”。我時時告誡自己的還有一件事，那就是不要帶有先入之見。

逐漸地，閱讀和寫作成為像食物一樣讓我賴以為生的事物。正是通過這兩件事，我成為我愿意成為的樣子。

我開始更多地貼近自己總處在黑暗里的內在。在物質上，我極容易滿足。而在精神上，我是個極端挑剔之人，同時又是過于疏遠的性格。但可以肯定的是，我雖然是在狹小的空間里極度自閉地做一件事，但我一定也是在努力地接近人性的本質以及世界的全部。非常慶幸的是，自己天真的一面還沒有被改變或被成熟。

為人世通用的常識一直是我的黑暗。就算我并沒有期待到成為更好的自己或者是某種意義上的成功，我依然還在我生命的這個點上，我不想擺脫這個習慣。聽任那個無知的自我，憑著直覺找到那樣的困境：幽暗與艱難，限制與狹窄。同時我深信，這是別的事物無法給予的緩慢而遼闊的美。

一如博爾赫斯所說：若是沒有書籍，無法想象我的人生。

（來源：《甘肅日報》2020年6月10日）

【閱讀訓練】

1.怎樣理解文章開頭寫到的“深深的懼怕”的心理？

2.簡述作者讀書的經歷。

3.第四自然段中加點的“神魂顛倒”“醉心”，對應了第三自然段中的哪幾句話？

4.第四自然段中畫橫線的語句，你從中看到了閱讀的什么內容？

5.賞析語言。（根據括號中的提示回答）

①非常慶幸的是，自己天真的一面還沒有被改變或被成熟。（從詞性變化，理解其含義）

②為人世通用的常識一直是我的黑暗。（解讀這句話的具體含義）

6.文章的題目是“緩慢而遼闊的閱讀”，文章最后又寫到“同時我深信，這是別的事物無法給予的緩慢而遼闊的美”。聯系全文內容，說說你對“緩慢而遼闊”的理解。

7.文章最后引用博爾赫斯的名言，在全文中有什么作用？

（三）

王洛賓和《達坂城的姑娘》

王海成

83年前，王洛賓在蘭州改編的一首新疆民歌《達坂城的姑娘》，讓達坂城這個小鎮唱響在祖國各地。

20世紀30年代，達坂城只是從烏魯木齊到吐魯番之間的一個驛站。當時，誰也不會想到，一首歌會讓這個小地方走向全國、聞名海外。

詩人李密用詩的語言表述了這首歌的深遠影響：“一支歌唱紅了一個村莊／一支歌唱美了一片土地／一支歌唱醉了一方百姓／一支歌唱響了半個世紀?！?/p>

1938年，王洛賓和蕭軍、塞克等一批藝術家來到大西北，在蘭州參加了“西北抗戰劇團”。

一天，西北抗戰劇團舉辦聯歡會，慰問從新疆來的一支運送抗戰物資車隊的工友們。在聯歡會上，車隊里的一位維吾爾族司機上臺唱了一支歌曲，唱完之后，由于歌詞沒人能聽懂，大家的反應并不熱烈。

可是王洛賓敏銳的音樂神經被觸動了，他用在學校學到的速記方法，很快記下了這支歌的旋律。從那位維吾爾族司機幾句隨意的哼唱中，他聽到了一種獨特的音律和節奏，全新的靈感使他如獲至寶。

聯歡會結束之后，王洛賓立即跑去找那位司機，請他喝酒，讓他把歌再唱上一遍。王洛賓當時不會維吾爾語，那位司機也只能說幾句簡單的漢語，連比帶畫，得到的是一些零星的沒有什么關聯的詞組“丫頭”“漂亮”“辮子”“娶她做老婆”等。

雖然并沒有完全弄懂歌詞的意思，但王洛賓從司機的神態和手勢比畫中，感覺到了一種輕松、幽默和歡樂。王洛賓找到在蘭州結識的維吾爾族朋友幫著翻譯，翻譯出了歌詞大意。

當天晚上，王洛賓興奮得不能入睡，連夜將白天記錄的旋律和歌詞進行了整理。隨后，他從原始的樂句中選擇了主要旋律，改寫成一首簡短流暢的短歌，4／4節拍，8個小節，4個樂句：“達坂城的石路硬又平?。鞴涎酱笥痔穑抢飦淼墓媚镛p子長?。瘍蓚€眼睛真漂亮……”

歌寫好了，他先唱給劇團的同事們聽，直到大家都感到滿意之后才定稿。這首歌曲最初被取名為《馬車夫的幻想》，因為王洛賓在這首歌曲中，風趣地描述了一個馬車夫對美好生活的幻想。

劇團根據這首歌編了舞蹈，準備在歡送會上演出。

第二天，在歡送車隊的聯歡會上，王洛賓登臺演唱了《達坂城的姑娘》，他還跳了剛學來的舞蹈。臺下的觀眾立即被這清新、風趣的歌詞打動，他們對舞臺上的王洛賓報以熱烈的掌聲。就連那位司機都感到驚奇，他問王洛賓：“怎么我們的歌突然你們也會唱了？”

演出結束之后，這支歌曲很快就不脛而走，在蘭州的大街小巷經常能聽到青年人哼唱幾句《達坂城的姑娘》。

王洛賓的同學趙啟海和歌唱家趙沨，從蘭州將這首《達坂城的姑娘》帶到了重慶演唱。之后又有人將這支歌曲傳唱到昆明，以至緬甸、馬來西亞和南洋各國。

80 多年過去了，這支歌曲仍然被廣為傳唱。

（來源：《甘肅日報》2021年4月22日）

【閱讀訓練】

1.文章敘寫了怎樣的一件事？（試用簡潔的語言概括）

2.就此文的主題而言，除了主體事件本身所反映的意義外，對一個地方的發展來說，有何作用？

3.文中引用詩人李密的詩的語言，有何作用？

4.從文章的前后內容看，文章的結構有何特點？

【參考答案】

《年輕時去遠方漂泊》

1.人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經歷，你的老年有難忘的回憶。

2.運用比喻、擬物的修辭，形象生動地論述了年輕時不去遠方漂泊與去遠方漂泊的不同結果。第二段，分別把心比成錨、沉船，把細長的日子比成龍須面，把不去遠方漂泊的年輕人比喻成蝸牛，并通過擬物的手法，揭示這樣的年輕人的行為、視野的極其局限。第三段，把青春比作春天里的蒲公英，即使弱小也要借風吹向遠方，闖一闖未開墾的處女地，這樣，才能有更廣闊的視野與不一樣的人生。

3.事例特點：①典型：多數都是大家熟知的名人事例；②面廣：由外國到中國，由古代到現當代。作用：通過具體事例，更具有說服力，從而更好地支撐文章的觀點——年輕時去遠方漂泊。

4.使說理散文的散文特色更加明顯，從而更好地鼓舞年輕人走向遠方，去遠方漂泊。這樣，才會擁有充滿泰戈爾童話般的經歷和收益。

《緩慢而遼闊的閱讀》

1.作者懼怕用一生去進行閱讀和寫作，結果使自己的人生流于平淡、平庸，沒有實實在在的、讓世人認可的成果。

2.①初識字時，記憶里有金庸或半本《水滸》的影子；上學了，時常偷看父母訂閱的傳奇和故事類的雜志。②讀真正意義上的書，始于高三的一個暑假，從同學那兒借的《巴黎圣母院》和《悲慘世界》，還有課堂上讀的《讀者文摘》（現在叫《讀者》）。③成了家，去往他鄉，真正開始了有可能會是持續這一生的閱讀，比如，?？思{的系列作品。④寫作過程中，盡量去讀那種“每次重讀都像初讀那樣帶來發現的書”。

3.久久地沉浸其中，家人問話，也懶得應上一句，感覺就像某個沉睡的自我被什么驚動。那時的陽光，奶奶種在花園里的花在開，風吹動墻頭的枝葉，都似有深意。

4.閱讀對一個人寫作的影響。

5.①“成熟”，形容詞活用為動詞，意思是人性變得世故、圓滑。②“為人世所通用的常識”，指通常存在于人們心目中的世俗的、庸俗的東西，比如善變、世故、圓滑、追逐名利等；“一直是我的黑暗”，指作者一直對這些東西不感興趣、不予理睬，不能將其體現在自己的生活當中。

6.“緩慢”，指作者整個的閱讀經歷與閱讀過程中對精美、經典內容的感悟與理解；“遼闊”，指作者從作品中所感知到的廣闊、博大、豐富的內容。另外，兩者都包含了閱讀過程中的放松、享受和無限的美感。

7.突出了書籍或閱讀對人生的巨大影響，突出了文章的中心。

《王洛賓和〈達坂城的姑娘〉》

1.文章回憶了王洛賓創作和演唱《達坂城的姑娘》的始末，以及后來《達坂城的姑娘》的傳唱情況與重大意義。

2.讓讀者看到一首好的歌曲對一個地方所產生的深遠影響，進而看到了歌曲藝術的魅力。

3.引用詩人李密的詩的語言，直接謳歌了《達坂城的姑娘》這首歌曲對達坂城所產生的深遠影響，揭示此首歌曲的不同凡響及非同尋常的意義。

4.前后照應，首尾圓合。