“六個轉變”引領下的黨建文化與園所文化創新實踐

杜淑平

習近平總書記關于教育的重要論述當中指出：堅持黨對教育事業的全面領導，全面貫徹黨的教育方針?！敖裉斓膶W生是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，要把這支主力軍打造成中華民族夢之隊。廣大教師作為打造中華民族夢之隊的筑夢人，必須有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，做學生的“四個引路人”。習近平總書記關于教育的重要論述，為教育發展指明了方向。

幼兒園是基礎教育的開端，幼兒園文化是幼兒園長期發展所形成的具有獨特凝聚力的園所面貌、制度規范和精神信念等。但是幼兒園文化不是自然形成的，需要長期的提煉、建設。提煉幼兒園優良的文化基因，不斷對傳統文化進行淘瀝創新，順應社會發展、教育改革的新目標，逐漸發展形成幼兒園一種整體形象，一種內在氣質，一種獨特個性，一種教育品牌。幼兒園黨組織在這一過程中，發揮著引領和導航作用助推幼兒園文化建設內涵的發展。黨建文化與幼兒園文化是相輔相成，相互融合，共同促進的。

一、幼兒園黨建文化的涵義、建設的價值

1.明確黨建文化涵義及特殊性質

黨建文化是在黨的建設中培育形成共同思想、價值觀念、基本信念、行為規范等精神財富的總和。我園黨委積極推進黨建文化建設，推動黨建工作創新、增強黨組織活力，通過黨建文化建設，充分發揮黨建文化凝心聚力、激勵引導的作用，激發黨組織和黨員的敢為人先、奮力拼搏、開拓創新的內生動力，有力地推動幼兒園的創新轉型、跨越發展。

2.明確黨建文化的地位（核心地位，方向引領）

2020年，我園開始支部《標準化規范化建設》的創建工作，通過對標準化規范化建設要點的是深入解讀和實踐，現已形成了一套較為完整的科學有指導性的標準化規范化的管理辦法。在黨建文化引領下，倡導“民主、合作、和諧”的民主管理，共建青幼和諧家園。

3.明確黨建文化的價值（先鋒模范，戰斗堡壘）

我園在黨建文化建設中，注重政治引領作用的發揮，黨支部開展黨史學習活動，用黨的百年奮斗史堅定教職工理想信念，培養形象美、專業美、奉獻美的荷美教師隊伍，鑄牢愛生、愛崗、敬業、奉獻的師魂。組織教師學習全國楷模張桂梅先進事跡、開展“四有好老師”、“我身邊的榜樣”師德演講活動，用榜樣引領師德師風建設、通過對榜樣的宣傳，樹立起正面的形象，以點帶面，激發了廣大干部群眾積極向上，創新爭優的精神風貌。

二、幼兒園文化的涵義、形成價值

1.明確幼兒園文化的涵義及特殊性質

幼兒園文化體系涵蓋了幼兒園的辦學理念、教育價值觀、人際關系等精神領域方面，幼兒園的辦園治學理念是校園文化構建的核心，是幼兒園文化的精髓。我園以“賞荷、育和、筑淳雅人生”為辦園宗旨，以“童真樂園、和諧家園、荷美校園”為辦園理念，以“幼兒和諧發展、教師和衷共濟、家園志同心和”為辦園目標。以此為核心構建幼兒園文化，引領幼兒園發展方向，規范組織行為，指導保教實踐，定位師表形象。在管理工作中，凡是與幼兒園文化核心內涵相一致的，我們都提倡和發揚。幼兒園每一位教職員工應義不容辭地承擔起培育園所文化的責任，努力地維護它、傳遞它、發揚它，在集體共同分享的文化之中朝著共同的愿景，實現幼兒、教師、幼兒園最優化的發展。

2.明確幼兒園文化形成的價值（以幼兒園家園文化為例）

幼兒園在荷和文化建設中，堅持“合力育人”，落實“幼兒為本、尊重規律、和而不同、 全面發展”的教育理念，從幼兒身心發展規律和年齡特點出發，培養“謙和友善、快樂健康、自主自信、全面發展 ”的幼兒。構建教育協同機制，打造和諧生態，共同致力于幼兒的健康成長。我園建立健全園級、班級家長委員會、家長工作制度。邀請家委會、伙委會等參與幼兒園規劃制定、文化建設等管理。大型活動會向家長發出“志愿者活動倡議書”，招募家長志愿者。例如，六一兒童節大型匯演、自助餐品嘗研討活動、親子運動會等，通過多種形式提升家長科學育兒的能力，家長普遍認為內容接地氣，方法有實效。

三、黨建文化與幼兒園文化的關系

1.黨建文化對園所文化的引領

在黨的教育方針指引下，建設黨建文化宣傳欄，黨員活動室，組織開展系列革命傳統教育活動，打造校園紅色育人文化，推動師幼愛黨、愛國思想。黨建文化引領園所文化，以先輩不畏辛苦，敢于奉獻的革命精神激勵師幼愛國情懷，讓師幼認識到今日的安定幸福來之不易，要不忘初心，發揚艱苦奮斗的作風，以成為社會需要的優秀人才為目標。

在實施《快樂與發展》課程基礎上，我們落實“童真樂園”辦園理念，充分利用周邊資源，實踐開發了“荷彩童年”園本課程體系。將優秀傳統文化與荷和文化融入到課程體系中，發揮合力和諧育人功能。圍繞周邊資源萬畝森林公園、敬老院、福利院、學校、部隊、社區等優質資源，對幼兒進行優秀傳統文化教育、國防教育、紅色教育，為每一個幼兒奠定淳雅人生開端。傳承中華敬老孝親優秀傳統文化，探索大自然的奧秘，感受生命健康的可貴，體驗部隊官兵的軍人氣概，向往小學生活，豐富的課程內容促進幼兒成長為“謙和友善、快樂健康、自主自信、全面發展”的美德少年。

2.園所文化是黨建文化的豐富與發展

我園“荷和文化”創造了全面和諧的育人環境和氛圍，展現了園所的整體風貌。園所文化是黨建工作的重要載體，反映著黨建的成果和水平，是黨建文化的豐富與發展。

在和而不同，人人精彩的文化理念指引下，每一位黨員及教職工都會自然而然地受到感染和熏陶，黨組織的凝聚力和戰斗力增強，黨員的先鋒作用突出顯現。在新冠疫情防控工作中，干部黨員全部投身上一線活動，支援疫區、社區防控工作，為全體教職工做出榜樣。

3.黨建文化與幼兒園文化內涵緊密相連

幾年來，幼兒園逐步建立了“荷美教師”評價表彰機制，促進黨建師德師風建設。將兩個服務、兩個結合落實到日常工作中，開發了“荷彩童年”園本課程，讓幼兒享受荷彩童年，形成良好品德和習慣，擁有淳雅人生開端，為祖國培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

綜上所述不難看出，黨建文化和校園文化是相輔相成的，幼兒園黨建文化涵蓋了園所文化的全部內涵，園所文化形式和內容的豐富又反過來強化和促進了幼兒園黨建文化的發展，兩者相互影響，相互促進。