關于在幼兒園教學活動中有效應用信息技術的策略研究

劉月

在幼兒園教學活動中，教師積極合理地應用信息技術，可以促進幼兒學習效率的提升。幼兒教師利用信息技術來開展教學活動，可以讓幼兒更為形象、直觀地了解、探究知識，為幼兒提供更多學習的機會?，F階段，幼兒教師對信息技術的應用還存在很多不足，這就需要幼兒教師在結合幼兒特點的基礎上制訂更為合理的教學計劃，激發幼兒的學習熱情。在幼兒教育教學中，教師要更有效地運用信息技術，全面提升幼兒的學習效率及綜合素質。

一、幼兒園教學活動中信息技術的應用現狀

在信息時代發展過程中，以往的學前教育從單一的課本教學逐漸轉變為信息化多媒體教學模式，同時信息技術的引入使課本知識以更有趣、更生動的形式呈現，深受幼兒喜歡，并獲得家長的支持。目前大多幼兒園均配置有多媒體教室，教育者可通過各種多媒體設備，更豐富、多樣化地呈現課堂教學內容。教師還可發揮自身想象力，利用多媒體為幼兒創設生動有趣的教學情景，增加師生互動。近年來，我國幼兒園教育越來越重視引入信息技術，但幼兒教學活動開展中對信息技術的應用還存在一定不足。比如，很多幼兒園還未完善構建信息教育系統，不同幼兒園信息技術應用方面有很大差異，尤其是農村和城市幼兒園在信息技術應用中差異很大，難以有效實現信息技術和幼兒教育之間的充分整合，也不利于運用信息技術整合幼兒園課程資源。雖然目前很多幼兒園越來越重視應用信息技術開展教學活動，但幼兒園在招聘教師期間不夠關注其信息技術應用能力，既有的信息技術教師也大多缺乏管理經驗，在幼兒教師不具備較高信息技術水平情況下，也影響著信息技術和教學活動的整合。

二、幼兒園教學活動中信息技術的應用策略

（一）利用信息技術激發興趣

對幼兒來說，由于其本身具有較為強烈的探索欲望和好奇心，教師在教學過程中可以充分利用幼兒的這一特點，選擇幼兒感興趣的動物、動畫等內容，調動幼兒學習的積極性，避免因枯燥的日常教學和生活對幼兒的學習造成消極影響。具體來說，教師在教學過程中，需要發揮好信息技術的作用，并通過對現有的教學模式不斷調整和優化，將信息技術提供的教學資源與實際的教學氛圍結合起來，讓幼兒能夠在更加自由、寬松的教學環境中實現對教學相關內容的感知和認識，在激發幼兒參與教學活動積極性的同時，能夠達到促進幼兒身心健康發展的目的。

（二）應用信息技術開展語言教學

幼兒教育階段是幼兒語言尤其是口語發展的關鍵時期，所以幼兒園在語言教學活動開展中，要積極利用信息技術強化語言教學效果，使幼兒能更深入、快速地認識、理解語言信息，促進其語言素養發展。大部分幼兒因為年齡較小，思維尚未發育成熟，面對抽象性語言知識很難準確理解。而通過信息技術的應用，并將視頻、文字、圖片、語言、色彩、聲音等載體集中于一體，能使原本無法觸摸又抽象的語言知識更加簡單、生動、形象、直觀、具體，為幼兒營造活潑、和諧、輕松的學習氛圍，并使其思維受到啟迪，同步優化教學結構，豐富活動內容和形式。比如，幼兒在學習一些漢語字母和簡單漢字時，教師就可通過信息技術設計卡通動畫形式的漢字和字母（這些語言信息更加直觀、生動、形象），同時在多媒體屏幕中展示出來，為幼兒營造積極的學習氛圍，進而激發其求知欲、好奇心，增強其學習注意力，提高學習興趣。

（三）應用信息技術進行游戲教學

在幼兒園教學活動中使用信息技術時應堅持從簡單化、游戲化角度出發，做好幼兒園教學活動設計與研究工作，避免出現多媒體素材過多、繁雜等問題。教師在設計與運用素材時，還需掌握教育重點，及時指導幼兒參與游戲活動，適當增加信息技術在幼兒園教學活動中的比例。在過去，部分教師在開展幼兒園教學活動時存在盲目使用信息技術等問題，教學素材大量堆積，幼兒難以及時吸收與理解，嚴重影響到教學效果。因此在開展游戲教學時需要從提升信息技術運用靈活性出發，提高教學活動的趣味性，打造輕松愉悅的學習環境，滿足幼兒學習需求。游戲是幼兒園中的基本活動，將信息技術與教學活動進行整合時，就要全面落實游戲化教學原則，展現信息技術作用，提升教學過程的趣味性與游戲性，激發幼兒自覺參與游戲欲望，強化自主學習能力，主動參與游戲活動。如在開展“小豬睡覺”活動時，就可以借助信息技術為學生播放音樂，做好教學情景設計，將學生帶入農場，通過聲音引入不同動物形象，并增加與小動物做游戲的環節。通過合理使用音樂、圖片等，提升游戲教學的趣味性，促進幼兒的快速發展。在開展教學活動游戲化處理時，信息技術承擔了不同的角色，第一，在展示游戲中因游戲有著一定的復雜性，所以就可以借助信息技術展示、說明等方式，將游戲規則直觀展現出來，幫助幼兒理解游戲要求，確保游戲活動有序開展。第二，在烘托游戲氛圍時教師要利用聲音、視頻的傳播優勢，達到烘托氣氛的效果，提升游戲教學活動有效性。第三，展現游戲載體作用?，F今許多游戲都是以數字形態的方式存在的，所以就可以借助移動終端等進行，在設計與選擇軟件類型游戲時，做好引導工作，確保學生能更好地參與游戲。第四，做好整合實踐工作。在幼兒園教學活動中，游戲作為最為基本的教育活動，對幼兒全面發展有著積極影響。幼兒思維能力、認知能力尚處于初期發展階段，難以及時理解游戲活動中的規則與要求，而一些幼兒雖然能理解游戲規則，卻存在不遵守游戲規則等問題。針對這一現象，教師要運用信息技術，做好不遵守規則現象展示工作，在逐漸引導幼兒分析與探討的基礎上讓幼兒認識到不遵守游戲規則所產生的影響，從而培養幼兒的自覺遵守意識，逐漸養成良好學習習慣。

結束語：

在信息化時代，幼兒教師借助信息技術來輔助教學活動，是符合時代發展要求的。幼兒教師要注意將信息技術和傳統教學模式結合起來，讓幼兒在體驗信息技術給課堂教學帶來的巨大變化的同時，更好地開展學習活動。在教學實踐中，幼兒教師要對信息技術的應用進行不斷的學習與探索，提升信息技術和幼兒園教育之間的融合程度，為教學活動的有效開展提供有力支持，促進教師教學水平的提升。