農村中小學體育足球訓練的有效性策略

晏顯奇

摘 要：在廣泛倡導和落實素質教育的背景下，需要不斷提升小學生的體育素質和身心健康，自從足球教學引入到體育課堂時，就已經暴露出諸多教學問題，提高農村小學體育足球訓練的有效性成為了體育教師重點關注的教學工作之一，文章將針對當前農村小學體育足球訓練的現狀，提出以下幾點優化策略，以此為農村小學足球教育的進步做出一定的貢獻。

關鍵詞：農村小學;體育課堂;足球訓練;有效策略

提高體育訓練活動的成效性是當下體育教師應盡職責和教育義務。需要充分地發揮小學生的主觀能動性，同時也要深度發掘小學生的運動潛能，尤其是在農村小學體育課堂上所引入的足球項目，更需要體育教師不斷地發展其足球技能，讓小學生在足球訓練的過程中深刻地感受到其中的樂趣，這樣才能夠逐漸地提高農村小學體育足球訓練的效果。

一、當前我國農村小學體育課堂上的足球教學訓練現狀

盡管各個教育領域已經逐漸落實體育教學改革中的要求，但是有些農村小學很少建設專業性的足球運動場地，所以在小學農村體育課堂上順利地開展足球訓練依然比較困難，同時有些農村地區的小學體育教師由于自身的教學專業性比較差，有些甚至會身兼數職，所以在實際對小學生開展足球訓練時，缺乏一定規范性和專業性，并且所提供的訓練內容也并不豐富精彩，常常會使小學生處于機械化的足球訓練狀態，長期下去很難有效地提高小學生的足球技能，同時教師也很少按照學生自身的身體素質情況，來有規律地制定具有針對性的足球訓練計劃，這樣也是嚴重影響小學體育足球訓練有效性的主要成因。

二、提高農村小學體育課堂上足球訓練有效性的主要教學策略

（一）完善教師語言修養，革新教師足球教育觀念

以往部分體育教師總會按照應試化教育的觀念進行不同體育項目的訓練，這樣很容易使學生對體育訓練感到厭倦、乏味。并且有些體育教師往往會用批評性的教學語言打擊學生對足球項目訓練的自信心。為了及時地解除這種教學弊端，體育教師必須要不斷地完善自身的語言素養，多去在開展足球訓練的過程中為小學生提供生動、形象、有趣的教學語言環境，同時教師也要及時地革新自身傳統體育教育理念，可以按照小學生的身體素質情況來制定具有針對性的足球訓練計劃。比如，在進行足球踢準訓練時，教師可以按照學生的足球訓練進度，將學生分成幾個實力相當的合作小組，來共同參與用不同部位踢球的體育訓練內容，教師可以用鼓勵性的教學語言，針對不同學生采取不同的表揚方式，要充分地發揮小學生的想象力，嘗試發明出自己所喜愛的足球訓練方式，同時針對小學生足球訓練過程中所出現的缺點，教師應該用委婉的教學語言糾正學生的不規范足球訓練行為，這樣才能夠構建出更加輕松、和諧、生動的小學足球課堂訓練環境。體育教師還可以在訓練結束之后，多向學生們講解我國女足和世界足球明星在進行足球訓練時所具有的拼搏精神，這樣才能夠逐漸增強小學生的足球訓練意識，充分地發掘出小學生真實的足球運動潛能。

（二）融入足球游戲，增設網課復習訓練

以往多數農村小學體育教師通常會采取重復度高，機械化的足球訓練教學方式，致使很多小學生對足球體育項目很難產生濃厚的學習興趣。為了更好地提高農村小學體育足球訓練的有效性，農村小學體育教師可以在開展足球訓練活動的過程中創設出豐富精彩的足球游戲，這樣能夠更好地調動小學生的足球訓練熱情和主動性，同時教師還可以利用網絡為小學生提供課后足球訓練視頻課件，這樣能夠幫助多數農村小學生更好地掌握各項足球運動細節。例如，在開展小學四年級原地顛足球。原地拉挑球體育課程時，為了幫助農村小學生解決不用手觸球和快跑體育訓練困難，農村小學體育教師可以按照同組異質，異組同質的分組原則，合理地將所教授的學生平均地分成幾個小組，讓他們共同參與“腳背運球接龍”體育游戲活動，最后哪個小組最先將足球踢進足球門就為獲勝組，這樣能夠使農村小學的足球訓練更具有趣味性。教師還可以利用網絡技術，讓學生利于課余時間學習觀看和學習課外足球教學視頻，學生通過反復地觀看和模仿，也能夠逐漸增強小學生的足球訓練效果。

（三）注重開展足球文化建設，營造良好足球實訓氛圍

為了更好地提高學生對足球訓練的成效性，學校方面可以鼓勵學校師生通過參與“校園足球文化活動”，可以讓學校中的女生參與舞足球，足球啦啦隊，讓男生參與賽足球，校外足球比賽等多種多樣的足球實訓活動。教師可以將足球比賽進行教學創新，可以按照不同年級小學生的足球技能掌握情況，分別組織開展三人制的足球比賽、五人制的足球比賽，詳細地向小學生講解小場地足球比賽規則，這樣也能夠使小學生在實訓期間增強自身的足球技能，教師還可以在學校組建一個足球社團，選拔出足球能力不同的社團成員，以此來開展精細化的訓練，讓其與其他學校參與校外足球競技比賽，這樣能夠逐漸增強小學生的足球訓練效果。

結束語

總之，提高小學足球訓練教學成效性，必須要革新教師的足球教育觀念和教學語言以及教學模式，同時也要適當地融入足球，開設網絡授課教育形式，或者在學校內定期地開展小場地足球比賽活動，讓小學生參與校外足球比賽活動，這樣能夠使農村小學體育課堂上的足球訓練更具有實效性。

參考文獻

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