用“心”打開學生心靈的天窗

張覺英

摘要：微笑也是一門語言，能夠表達人類的友善情感，對于學生而言，教師的微笑和關懷就像陽光一樣能夠為學生提供滋養。教師在開展日常教學工作也需要去用心包容和感染學生，幫助學生改正不良習慣，引導學生敞開心扉，使得學生能夠具有一個快樂的童年。本課題根據自身工作實踐了解到，對學生有愛心、誠心，再加上有耐心、真心才能走進學生的心靈，才能更好地促進學生的成長和發展，才是一位合格的教育工作者。

關鍵詞：愛心;誠心;耐心;真心

雖然學生的年齡比較小，但是實際上內心都比較細膩敏感，關于情感方面，也形成了一定的認知。當前的教育提倡以人為本的素質教育，要求相關教師能夠轉變自身教學理念，在開展教學工作的過程中能夠以學生為中心。這種教學思想就像是一暖春風，能夠為目前的教學工作融入新鮮血液，打破傳統的僵化教育模式，使得更好地促進教育質量的提升。這里的理念指的是讓師生可以具備更多的交流，為師生之間的溝通創造良好的環境。在傳統的教學工作中，老師與學生之間是缺乏互動的，特別是那些后進生以及學困生，由于得不到老師的重視，在課堂上一直都被邊緣化，甚至有些學生會由此而產生自閉的心理，不喜歡參與公共活動，不喜歡與其他學生一同玩耍。要求在落實素質教育教學理念時，相關教師能夠轉變自身的傳統教學觀念，用心去愛護學生，多與學生溝通，建立良好的師生關系，與學生之間進行更多的交流。這種做法不僅會使得學生對于教師形成更多的親切感，同時，也有利于學生中樹立好的形象和較高的威信，讓教師成為學生的榜樣。教育的目的不只是傳授給學生相關教學知識，同時也是需要傳遞給學生相應的關懷與愛護，能夠為學生的心理健康成長保駕護航。

一、用愛心呵護學生的成長

由于學生處于青春發育的階段，這一階段的學生大多會存在叛逆的現象，性格較為獨特，更喜歡贏得他人的贊美，從而去證明自身的獨特性。叛逆對于青春期發育的學生而言，是一種正常的情況。每個家庭的生活環境以及生活習慣的差異性，所培養的孩子思想方面也會存在一定區別。而每一位學生身上都是有閃光點的，要求教師能夠善于發現，多欣賞那些別有特點的學生，能夠正確的去了解他們，為他們提供更多的關愛，使得更好地促進學生的健康成長。

我在做教師期間，每接手一個新的班級，都會將班級中所有的學生點名一遍，通過這種短暫的觀察來認識他們。在點名的過程中，我也會面帶微笑，為學生提供一定的關懷。為了帶領每一位學生進步，我針對學生的實際學習能力和特點為其進行分組，每個小組都分有優等生、中等生、學困生，而且小組組員也會各有所長，一些組員喜歡講故事，一些組員喜歡唱歌，使得組員能夠充分在小組中發揮自身的特長。建立小組主要是為了讓學生之間能夠進行團結互助，使得每位組員在小組中都能夠發光發熱，同時，也使得每位學生都能感受到來自集體的溫暖。對于教師而言，我們在日常教學工作中必須多為學生進行著想。每個人處于這樣的年紀都是一樣的懵懂和頑皮，只要教師能夠設身處地的為學生著想，就可以去理解學生，從而對學生進行一定的幫助，也會讓學生感受到來自教師的關心和愛護，這個時候，學生自然的就會多一份信任。教師需要對所有的學生具有愛心，在課堂提問環節時，可以多提問那些學困生，使得這些學生能夠將注意力更多的集中到課堂學習中。班級在舉辦各種活動的過程中，也要給學困生一定的展示空間，幫他們找回一些自信。對于那些家庭存在困難的學生群體，教師也需要多和他們交流，幫助他們解開一些困惑，并積極幫助他們來申請貧困補助等，關注這些學生的心理狀態，及時為其提供心理疏導等。

二、用誠心感動學生

真心可以打動別人，因此，教師在幫助學生時，必須具備一定的真誠感。教師可以多和學生進行交流，多了解學生所存在的困惑，并采取合理的方式幫助學生解決這些困惑。青少年在成長的過程中或多或少的會具有一定的困惑，這些困惑可能對于成年人而言并不算什么，但是對于學生來說，確實很難解決的。這時，學生就會有傾訴的需求，就想要去找尋一些解決方法。處于青春期的學生會具備更強的個性與自尊心，特別是那些成績較差的學生群體，由于長期受到外界的冷落，可能關于外界評價會更加敏感。而事實上，所有學生內心都會渴望與家人或者與老師之間進行真誠的溝通，渴望被他人所關注。如果老師給予學生更多的信任和理解，自然會贏得學生的喜愛。

在和學生溝通的過程中，也要運用一定的溝通技巧，教師不得以高高在上的姿態與學生進行交談，溝通時要多設身處地為學生著想，多站在學生的角度來考慮問題。在切入時，可以先與學生說一些家常話，也可以向學生說一些自己年輕時的故事，不管是成功的故事還是失敗的故事，都可以與學生分享，能夠有利于縮短與學生之間的距離，使得學生可以更加信任老師。只要教師能夠以朋友的身份去與學生相處，就會讓學生覺得原來成年人也會有各種問題和困惑，這個時候在潛意識里就會更加的去信任老師，因此，會把老師當做可傾訴的對象，從而進一步拉近師生關系。

三、用耐心來贏得學生們的好感

教師的耐心也是一個比較重要的因素，具有良好的耐心，才能夠收獲學生的喜愛。通常情況下，那些性格比較溫柔，而且具有耐心的老師才會讓學生更有好感。

教師的耐心并不是說消極等待，而是在解決某件事情時，能夠先去分析客觀情況，并給出更有針對性的解決措施。要求在日常學習和生活中，教師能夠去發現學生的閃光點，例如，對于學生所具備的一些特長，可以給予更多的肯定和鼓勵，幫助學生去找回自信。比如，對于學生的一些不懂的問題，教師可以不耐其煩的去幫助學生進行理解，而千萬不得以“你怎么這么笨”“我都說了這么長時間了你怎么還沒聽懂"等這些話語去刺激學生?？赡苡行W生確實不太愛動腦筋，在遇到困難時也會選擇退縮，但是這并不代表著這些學生無可救藥。與此相反，很多學生的潛在能量都還沒有被釋放出來，這個時候，只要教師能夠運用恰當的教育方式來教育學生，并幫助學生樹立相應的信心和勇氣，就會使得學生有更多的恒心去收獲成功。

四、用真心與學生交朋友

每個學生都會存在一定的閃光點，要求教師能夠善于發現學生的閃光點，同時，重視與學生進行溝通，建立良好的師生關系。青春期的學生都非常的有朝氣，教師和學生之間取得良好的溝通和交流，也會讓自身充滿干勁，使得自己更加的熱愛生活和熱愛工作。

實際上，每位學生都想要與老師之間建立良好的關系，想要和老師之間成為朋友。但是由于老師保持著一定的權威性，多數情況下，可能會讓學生覺得難以接近。因此要求老師能夠主動的和學生之間取得聯絡，主動與學生之間進行交流，拉近與學生之間的距離，也有利于學生對于自己所任教的學科更加感興趣。

五、結語

多年教學經驗也使我深刻的意識到，想要教好學生，就必須為學生提供更多的關心和愛護，和學生之間建立良好的關系，與學生之間進行更多的交流和溝通。作為一名合格的老師，在學生思想上應該進行積極的引導，在學生的學習上應該進行耐心的引導和幫助，在學生的生活上也要進行一定的體貼。以愛心、誠心、耐心、真心來打動學生，促進學生的健康成長和發展。

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