依托紅色教育資源，探索新時代大學生奮斗精神培育路徑

文/戴莉君

引言

新時代中國青年要勇于砥礪奮斗，奮斗是青春最亮麗的底色。新時代是奮斗者的時代，大學生想要擁有幸福生活就必須奮斗。紅色教育是教育者以中國共產黨領導人民在革命、建設和改革實踐中所涌現的先進人物、先進事跡、紀念物、標志物等紅色文化為載體，以其所傳承的革命歷史、先進事跡和革命精神為內容，有計劃、有目的、有組織地對教育客體進行理想信念教育、革命傳統教育和愛國主義教育的活動。奮斗精神是紅色教育資源的精髓，充分利用紅色教育資源能夠有效促進新時代大學生奮斗精神的培育。依托紅色教育資源對新時代大學生進行奮斗精神培育，就是以紅色文化為載體，將奮斗精神培育滲透在紅色文化中，充分重視和強調紅色教育資源在新時代大學生奮斗精神培育中的重要地位，深入探索依托紅色教育資源在新時代大學生奮斗精神培育中的實現路徑。

一、激活校園紅色基因，培育“奮斗土壤”

校園環境對大學生的成長成才有著重要的影響作用，積極的環境能促進大學生奮斗精神培育，而消極的校園環境則會阻礙大學生奮斗精神培育，所以新時代大學生奮斗精神培育必須重視校園學習環境的建設。

1.紅色教育資源融入思政課堂

艱苦奮斗是中國共產黨的優良傳統，是紅色文化的重要內涵所在。將紅色文化融入大學生思政課堂，就是將奮斗精神培育滲透在課堂教學中，將紅色教育資源融入大學生思政教學中，營造紅色教學環境，是大學生培育奮斗精神最直接最有效的方式。第一，在思政課教學內容中融入奮斗精神教育，有利于大學生更好的領悟奮斗精神的內涵，鼓勵大學生艱苦奮斗，提高了奮斗精神培育的 滲透力。第二，推進紅色文化與思政課堂結合，要結合正在開展的“學黨史”活動，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。黨的發展壯大離不開共產黨人的艱苦奮斗，黨的發展過程凝結了無數共產黨人的血汗和努力，學習黨史也是在學習共產黨人的奮斗精神，通過黨史教育深化大學生對奮斗精神內涵的理解和認同，更深層次的激勵大學生艱苦奮斗。

2.紅色文化融入校園活動

體驗式教學能夠使參與者通過親身實踐和體驗，受到啟迪、引發感悟、獲得收獲，甚至對參與者的世界觀、人生觀、價值觀等的養成帶來一定的影響。高校應定期組織開展各種各樣的紅色主題活動，如舉辦“黨史知識競賽”“唱紅歌”“紅色主題演講”和紅色旅游等活動。將奮斗精神培育與校園活動相結合，在大學生參與紅色主題活動過程中滲透奮斗精神培育，引導學生對紅色文化創新，將紅色文化與新時代精神相結合。大學生在黨史學習中學習共產黨人不懈奮斗的崇高品格、在唱紅歌中喚醒紅色記憶、激發奮斗熱情、在演講中講述革命先烈的奮斗故事，引發共鳴。舉行多種多樣的以弘揚和傳承紅色文化為主題的校園活動，在學黨史、唱紅歌、講革命事跡等活動中滲透奮斗精神教育，讓大學生在參與紅色活動的過程中，了解奮斗精神的價值意蘊，領略奮斗精神的魅力，引導大學生注重自我奮斗精神的提升。

二、傳承紅色精神，扎下“奮斗之根”

紅色精神是中國共產黨在革命時期所創造的，艱苦奮斗精神是紅色精神的集中體現和重要內涵。革命勝利的關鍵就是因為共產黨人有堅定的理想信念指引，艱苦奮斗的精神支撐。大學生傳承紅色精神，就是在傳承共產黨人艱苦奮斗的優良作風，勇于斗爭、砥礪前行的崇高品德。

1.繼承和踐行艱苦奮斗優良作風

堅持艱苦奮斗作風是中國共產黨能夠取得人民信任的重要保證、帶領中國人民取得勝利的精神支撐。艱苦奮斗作風是黨的政治本色，只有堅持艱苦奮斗作風，我們才能取得解放戰爭的勝利，實現民族解放，才能在新中國成立之后帶領中國人民走向富強。革命年代需要堅持艱苦奮斗作風，新時代更要堅持艱苦奮斗作風。新時代大學生要實現自己的個人理想就必須堅持艱苦奮斗，新時代大學生必須明確一切事業都需要奮斗，奮斗是我們實現個人價值和社會價值的有效方式，只有堅持不懈奮斗我們才能實現自己的理想，才能創造美好生活。對新時代青年提出了“樹立遠大理想，熱愛偉大祖國，擔當時代責任，勇于砥礪奮斗，練就過硬本領，錘煉品德修為”六點要求。當代大學生要成為一個符合黨和國家發展需要的新時代青年，就必須繼承和踐行艱苦奮斗作風，一切行動以艱苦奮斗精神為支撐，只有這樣才能克服思想上、生活上、學習上的困難，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

2.在紅色實踐中傳承奮斗精神

實踐是一個將理論知識運用到現實生活中，并且在運用過程中獲得新的認識的過程。實踐是認識的源泉，也是大學生奮斗精神培育最直接、最生動的形式。學校、社會應多組織形式多樣、內容豐富的紅色實踐活動，大力鼓勵和支持大學生積極參與紅色實踐活動。學校定期組織“重走長征路”、紅色旅游、參觀革命遺址等紅色實踐活動?！爸刈唛L征路”通過模擬紅軍戰士長征時的路況和生活條件，讓大學生體驗最真實的長征生活，感受紅軍在惡劣環境下仍然堅定信念為了革命勝利堅持拼搏奮斗的精神，啟發大學生在艱苦環境中仍然能不忘初心，為實現自己的理想而艱苦奮斗。帶領大學生參觀革命紀念館、革命遺址、偉人故居等，讓大學生在參觀過程中了解革命事跡，用革命先烈的親身經歷引起大學生的共鳴，激發大學生傳承革命先烈的奮斗精神斗志，鼓勵大學生在生活實踐中堅持奮斗。紅色旅游是當前紅色教育中應用范圍較廣、效果較好的一種方式。旅游是最受大學生歡迎的一種娛樂方式，將奮斗精神培育滲透在紅色旅游當中，在旅游過程中達到培育大學生奮斗精神的目標，實現了趣味性和學習性的統一。

三、強化紅色榜樣教育，綻放“奮斗之花”

新時代大學生奮斗精神培育運用紅色榜樣教育法，是以紅色教育資源中的奮斗榜樣為典型，對其奮斗事例和所蘊含的奮斗精神在大學生中大力宣傳而達到教育效果。奮斗精神不是抽象的，而是實實在在地蘊涵在奮斗榜樣的具體事跡當中，并且通過他們的奮斗歷程而表現出來的。在大學生心目中樹立具體的奮斗榜樣，以具體人物的具體事例啟發大學生反思自身不足，激發奮斗精神。

1.紅色文化中找奮斗模范

中國共產黨的百年歷史中，有無數的英雄前輩為了中國的社會主義事業而奮斗，他們的英勇事跡是奮斗精神的重要體現。在大學生中宣傳革命先烈的英勇事跡，有利于引導新時代大學生積極向英雄模范學習他們頑強拼搏、艱苦奮斗的精神。革命戰爭時期，黃繼光、邱少云、劉胡蘭等無數英雄為實現民族解放拼搏奮斗，他們不畏戰況艱險不懼條件惡劣，從未放棄為實現民族獨立、人民解放而奮斗。新中國成立之后，為了改變新中國的落后狀況，袁隆平、王進喜、錢學森等先進模范為建設新中國而艱苦奮斗。奮斗榜樣事跡就是奮斗精神的具體表現形式，紅色文化中這樣的奮斗榜樣還有很多很多，在大學生中對紅色文化中的奮斗模范進行大力宣傳，通過生動的方式向大學生展示奮斗的力量，讓大學生了解認識并且敬佩奮斗榜樣。奮斗榜樣不僅對當時的社會有巨大貢獻，在新時代，他們的事跡及精神也能對大學生起到重要的教育作用，新時代大學生奮斗精神培育必須充分發揮奮斗榜樣的激勵和啟發作用。

2.在身邊找奮斗榜樣

榜樣的力量是無窮的，榜樣所體現和代表的先進思想，深刻地寓于具體事例之中，容易接受和效仿，具有很強的感召力，能夠產生正面激勵的作用。榜樣具有巨大的號召力和鼓舞力，是大家崇拜效仿的對象，在一個集體中樹立一個優秀榜樣，能夠帶動整個集體的奮發向上。在大學生中樹立具有奮斗精神的榜樣模范，通過新聞報道、表彰活動和互聯網等渠道向大學生介紹、宣傳奮斗榜樣的精神品質、道德情操、奮斗事跡。通過對大學生中的奮斗榜樣進行表彰宣傳的方式，不僅能激勵奮斗榜樣繼續努力，更能鼓勵更多的同學向奮斗榜樣看齊，學習他們的奮斗精神、奮斗意志。比如舉辦“芳菲之歌”“青春之歌”等活動，邀請大學生中的奮斗榜樣來分享他們的奮斗事跡、理想信念，讓大學生感受奮斗的力量，汲取奮斗的能量，有利于鼓舞大學生實現理想的斗志，激發大學生投身中國特色社會主義事業建設的熱情。

四、結語

紅色教育資源有著深厚的教育價值，將紅色教育資源與新時代大學生奮斗精神培育相結合，要不斷開拓創新，開發新思路、開拓新路徑。讓大學生在課堂中學習、活動中體驗，在實踐中成長，在環境中得到熏陶，充分發揮紅色教育資源在新時代大學生奮斗精神培育中的重要作用，從而達到提升大學生奮斗精神的目標。