分析互聯網背景下音樂鑒賞活動的創新策略

文/張皓

引言

當今社會已經進入數字化時代，互聯網的普及應用背景下，藝術教育領域引入互聯網已經成為必然趨勢。在互聯網背景下，越來越多的音樂教育者應用新媒體技術創新音樂鑒賞活動，高質量地達成音樂鑒賞活動目標。近年來國家加大了對藝術教育的重視程度，已經有很多高校開設了音樂鑒賞課程，并且根據發展情況開展音樂鑒賞活動。但是目前音樂表演形式存在一定的滯后性，音樂鑒賞活動不夠生動，難以調動學生的參與興趣。因此，在互聯網背景下，必須要進行音樂鑒賞活動的革新，促進網絡化音樂活動的順利開展，不斷強化音樂鑒賞活動的主動性和藝術表現力。

一、互聯網背景下音樂鑒賞活動創新的必要性

1.是符合社會信息化需求的需要

互聯網時代下，網絡技術得到各個行業的應用，已經成為產業發展的重要支持力量。在音樂鑒賞活動中，除了要重視實體舞臺表演之外，還要利用互聯網技術創新鑒賞模式。在互聯網背景下，音樂鑒賞活動創新是滿足社會信息化發展需求的需要，是順利時代發展趨勢的表現，只有不斷創新音樂鑒賞活動，才能更好地適應社會發展要求。同時，為了滿足社會對音樂人才的要求，需要創新音樂鑒賞活動模式。社會對創新型音樂人才的需求越來越迫切，但是傳統音樂鑒賞模式較為滯后，已經無法滿足社會對高素質音樂人才的要求。因此，在互聯網背景下，只有充分利用網絡技術創新音樂鑒賞活動模式，才能有效解決社會發展對音樂人才的需求問題。

2.是符合多元化欣賞需求的需要

互聯網背景下，信息技術在社會發展中發揮著重要作用，成為人們生產生活的重要工具。智能手機得到人們的普及應用，越來越多的人通過智能手機欣賞音樂節目，并且通過微信群等溝通和交流，彼此分享鑒賞音樂活動的心得體會。傳統音樂鑒賞模式下，人們只能獲取到音樂作品內容，難以獲取其他知識，音樂鑒賞不夠全面。而互聯網背景下的音樂鑒賞活動，人們通過獲取到與音樂作品相關的知識，同時人們也可以根據自己的需求查找內容。由此可見，在互聯網背景下，音樂鑒賞活動必須要創新，以人們多元化欣賞需求和欣賞習慣為中心，為人們提供高質量的網絡音樂資源，更好地滿足人們的個性化需求。

3.是適應現代人審美需求的需要

當今時代下，音樂表演人員的素質受到越來越多的關注。在音樂表演過程中，不僅要調動表演人員的主動性，還要激發他們的表演興趣，吸引觀眾的注意力，為觀眾帶來一場優質的音樂鑒賞活動。要想實現這一目標，必須要充分了解現代人的審美要求，根據審美需求進行音樂鑒賞活動的創新，堅持與時俱進，才能保證音樂鑒賞活動的成功。新時代的觀眾，大多是在網絡環境下成長的，這些觀眾擁有活躍的思維和寬廣的知識面，他們熱衷于新鮮事物，對傳統音樂鑒賞活動興趣不大，卻對網絡化的音樂鑒賞活動有著很強的好奇心。因此，在音樂鑒賞活動中，音樂表演人員必須要提高自身的綜合素質，根據人們審美需求進行創新，更好地適應音樂鑒賞活動的發展趨勢。

二、音樂鑒賞活動現狀

隨著音樂教育的不斷發展，音樂鑒賞教學受到越來越多學校的重視，學生的音樂鑒賞知識、鑒賞技能以及價值觀等都有很大提升。在肯定這些進步和成果的同時，也要意識到在音樂鑒賞教學活動開展過程中，也存在一定不足。首先，教學目標局限性在音樂鑒賞知識與技能方面，忽視了學生綜合素質的培養以及音樂鑒賞對學生以后發展的影響。其次，教學模式比較滯后。在音樂鑒賞教學活動中， 教師仍然沿用傳統的教學模式，學生只能被動接受知識，缺乏主動學習意識，留給學生思考和交流的時間也很少。再次，教學資源不夠豐富。在實際教學中，主要以經典音樂作品鑒賞為主，對于當代一些特色音樂作品的鑒賞較少，難以激發學生的學習興趣，學生參與度不高。最后，師生互動不強。在音樂鑒賞教學中，教師和學生交流較少，而且局限在課堂教學中，課堂教學結束后師生很少會交流溝通，導致學生一些想法和感受不能及時與教師溝通，影響了學習效果。因此，為了提高音樂鑒賞教學效果，提升教學質量，教師應當抓住互聯網時代的發展機遇，積極創新音樂鑒賞活動。

三、互聯網背景下音樂鑒賞活動的創新策略

1.革新教學目標

對于音樂鑒賞教學活動來說，讓學生掌握理論知識與實踐技能是重要目標，但并不是唯一目標。隨著音樂教育課程改革的深入，音樂教育在原有知識與技能目標上，增加了情感態度、價值觀培養以及音樂核心素養目標，原有教學目標被淡化。在這一情況下，音樂鑒賞教學應當革新教學目標，教師除了要注重知識與技能目標之外，還要加強對學生音樂情感態度、音樂價值觀以及核心素養的培養，讓學生在音樂鑒賞過程中獲得深刻認知與體驗。在互聯網背景下，音樂鑒賞活動打破了時間和空間的局限，學生可以隨時隨地學習音樂鑒賞知識，為學生終身音樂學習奠定了良好的基礎。因此，在音樂鑒賞教學活動中，教師應當革新教學目標，充分利用互聯網引導學生在體驗中鑒賞音樂，掌握鑒賞音樂的方法，激發學生學習音樂的興趣，促使學生樹立終身學習音樂的理念，樹立正確的音樂價值觀，讓學生更好地成長和發展，這才是音樂鑒賞教育的最高目標。所以，互聯網背景下的音樂鑒賞活動，應當在革新教學目標的同時進行適當的拓展，最大化地發揮音樂鑒賞教學的價值和作用。

2.優化教學流程

傳統音樂鑒賞教學活動中，教學流程相對來說比較明確。在課堂教學中，教師負責選擇教學內容，根據學生實際情況進行講解。這一教學流程與學生認知規律相符，但是整個教學過程中，教師處于主導地位，學生的主動性不強，教學質量難以得到有效提升。因此，為了提高音樂鑒賞教學質量，需要利用互聯網優化教學流程，為學生創設良好的網絡學習環境，提高學生的參與度，促使學生養成優良的學習習慣。以慕課為例，教師可以根據教學進度提前整合教學內容，將整合好的內容發布到學習平臺上，供學生課下預習，做好課堂學習的準備工作。通過這種方式提高課堂教學的高效性。除了發布教學內容之外，教師還可以通過學習平臺為學生布置學習任務，在完成任務的過程中，學生可以及時與教師溝通，順利完成學習任務，充分發揮學生的主觀能動性，實現課堂的翻轉，讓學生成為學習的主人。除此之外，學習平臺上的教學資源，能夠長期存儲，學生可以根據自己的需要觀看和下載。在互聯網背景下，音樂鑒賞教學有機運用新媒體，可以優化教學流程，促進課堂翻轉，讓學習成為學生自主建構的過程，進一步提高音樂鑒賞活動效果。

3.豐富教學內容

在過去很長一段時間內，音樂鑒賞教學內容比較固定，而且存在重視西方音樂、忽視中國音樂的現象，給學生審美觀和價值觀的培養造成了不良影響。要想解決這一問題，必須要豐富音樂鑒賞教學內容，實現音樂鑒賞教學目標。全球一體化背景下，各國之間的交流日益頻繁，不同時期的音樂文化得到傳播。借助互聯網技術，各個國家的音樂文化資源都可以應用到我國音樂鑒賞教學中，不僅能夠拓展教學資源，豐富教學內容，而且還能傳承和發揚音樂文化。我國地大物博，幅員遼闊，擁有上千年的發展歷史，每個地區都有各自的音樂文化，具有地區特色，而且很多音樂文化已經納入非物質文化遺產名錄，這對我國音樂文化傳承和發展有著重要意義。因此，地方各大高校應當聯合起來，依托互聯網教師系統整合地方音樂文化，形成科學完善的音樂理論知識體系，應用到音樂鑒賞教學活動中，根據教學內容選擇相應的教學形式傳授給學生。在教學過程中，教師要適當拓展教學資源，不斷為學生注入新的音樂文化內容，更好地滿足學生的多元學習需要。此外，教師可以利用互聯網及時發布最新音樂資訊，引導學生對當前的音樂現象進行評論和探討，促使學生展開更為深入的學習，推動音樂鑒賞教學活動的多元發展。

4.打造應用平臺

互聯網時代背景下，出現了多種類型的移動終端設備，這些設備在教育教學中的應用形式也非常豐富。針對音樂鑒賞教學來說，需要構建音樂鑒賞平臺系統，使其可在電腦、智能手機等設備上使用。該系統主要包含五個模塊，分別是用戶登錄模塊、搜索模塊、在線欣賞模塊、信息發布模塊和互動交流模塊。其中，用戶登錄模塊可以將系統與學生個人信息聯系起來，學生只有實名注冊才能登錄使用，不僅能夠保護學生個人隱私，而且還能促進鑒賞教學活動的正常開展；搜索模塊上的音樂資源十分豐富，學生可以利用搜索功能，將音樂家、音樂作品等作為關鍵詞進行搜索，找到想要的資源，滿足學生的學習需求；在線欣賞模塊可以將平臺與系統有機結合，為學生提供在線欣賞服務，支持評論與轉發。通過這一模塊，教師可以了解學生的音樂學習情況，掌握學生的思想動態，為調整教學內容提供可靠參考；信息發布模塊主要發布與音樂鑒賞活動相關的通知和報道等，學生也可以將自己的音樂作品通過該模塊發布出來；互動交流模塊可以為用戶與作者、用戶間的互動交流提供平臺，通過留言和線上交流發表自己的意見建議。此外，該應用平臺可以為音樂鑒賞網絡教學活動提供各種數據和資源，并且能夠長時間存儲，學生畢業離開校園后，也可以繼續使用該平臺，關注音樂鑒賞活動。

5.創新活動手段

互聯網背景下，社會分工越來越明確，人們之間的互動交流也日益頻繁，相應的音樂鑒賞活動也要重視與觀眾之間的互動。只有與觀眾形成良好的互動，獲得觀眾的認可，才能提高音樂鑒賞活動質量，保障音樂鑒賞活動的順利進行。在音樂鑒賞教學活動中，教師也要注重與學生的互動交流，根據互聯網背景下學生需求創新音樂鑒賞活動形式，采用多樣化的活動形式，不斷豐富音樂鑒賞活動手段。比如，在音樂鑒賞活動中，教師可以利用多媒體設備播放網絡視頻，對學生的視覺產生沖擊，讓學生在體驗中提高音樂鑒賞能力。此外，音樂具有較強的實踐性，教師應當為學生提供更多練習機會，在傳授音樂鑒賞理論知識的同時，引導學生利用音樂鑒賞平臺鑒賞音樂作品，將所學理論知識應用到音樂鑒賞活動中，激發學生參與鑒賞活動的興趣，有效提高音樂鑒賞教學效果。

6.組織多樣化鑒賞活動

為了充分體現出音樂的實踐性，高校應當組織多樣化的音樂鑒賞活動，利用音樂影像等工具，根據學生興趣開展音樂鑒賞活動，吸引學生的參與，提高音樂鑒賞活動效果。在音樂鑒賞活動中，學生可以根據自己的喜好，借助互聯網技術分享自己喜歡的音樂作品，或者發揮自己的舞蹈潛力，演唱聲樂作品。通過這些形式提高音樂表演能力，提高音樂審美能力和鑒賞能力。此外，教師還可以引導學生將一些經典的音樂鑒賞活動發布到學校多媒體平臺上，供其他學生欣賞，并且留言評論，讓學生加深對音樂審美意蘊的理解，促進學生綜合能力的提升。此外，互聯網背景下的音樂鑒賞活動對網絡音樂設備有很高的要求。因此，需要加大對網絡音樂設備的投入，為音樂愛好者提供優良的訓練環境，保障音樂鑒賞活動的創新發展。

四、結語

綜上所述，音樂鑒賞活動作為一種藝術，進行音樂鑒賞活動創新，不僅能夠豐富人們的精神生活，滿足人們的多元化需求，而且還能推動藝術行業的發展。在互聯網背景下，音樂必須堅持與時俱進，通過革新教學目標、優化教學流程、豐富教學內容、打造應用平臺、創新活動手段、組織多樣化鑒賞活動等，推動音樂鑒賞活動的創新，進而更好地滿足人們的審美需求，保障音樂鑒賞活動的創新發展。