民辦本科學生考研動機及影響因素研究

□馮詩蕓

近年來，隨著高等教育越來越普及以及社會節奏加快，行業內卷嚴重，越來越多的本科大學生為了更好地深造以及方便日后工作而選擇讀研。在此環境下，讀研逐漸成為教育體系中的重點關注對象之一，考研的壓力也隨著考研人數的激增而逐漸被放大。據相關數據顯示，2019年研究生報名人數已高達290萬，相較于2018年增幅達21.85%，2020年更是夸張，首次突破300萬大關，沖到341萬人。而研究生的招生人數卻遠小于報名人數，有高達200多萬人陪跑，而且不少學生并沒有明確自己的考研動機。目前，考研現狀已經成為了一種社會現象，它引發的一系列問題是不容小覷的，更是需要引起社會的廣泛關注。

一、民辦本科學生考研現狀及動機

(一)學歷焦慮。與公辦高校學生相比，民辦學校的學生因學歷較低所以更容易受到學歷焦慮的影響，這一問題在很大程度上影響學生的考研選擇，并且在問卷調查中顯示約八成人表示有不同程度的學歷焦慮，嚴重的還會產生心理問題。這種焦慮心理雖然在一定程度上促進學生更好復習，但更多的是會降低學生的復習效率，出現惡性循環，從而影響考研進度。

(二)對本專業不滿。經調查顯示雖然大多數同學選擇繼續本專業考研，但也有不少的同學選擇跨專業考研，對于學生跨考原因分析如下：一是報志愿時對本專業了解不清楚或受到家庭原因的限制導致自己不喜歡現在的專業，從而使學生想要跨專業考研。二是一部分同學的職業要求對綜合能力要求較高，需要學生有多方面背景如“商科+計算機”“會計+法律”“傳播學+英語”等，并且目前數據顯示擁有多重學科背景的人在招聘中往往也更容易獲得招聘者的青睞。三是本專業考研難度較大從而選擇跨專業考研。民辦高校學生基礎學科偏弱，不少同學會受到數學等科目的困擾，從而選擇相對偏文科的專業。

(三)考研目的多樣化。在當今時代多元化倡導下，雖然絕大多數人考研是為了獲得更高學歷方便找工作，但也有學生是希望深入學習拓寬自己的視野或追求自己熱愛的學科。同時需要引起注意的是約有一半的同學考研是為了獲得高學歷方便找工作，同時還希望把讀研時間當成不想直接進入社會的“過渡時間”，以此來逃避社會壓力。

(四)盲目從眾。民辦高校當今考研人數眾多，大部分學生的“身邊人”都有考研意愿或正在備考。在朝夕相處中，不少同學會受到身邊人的影響，他們沒有自己的獨立思考，盲目跟風人云亦云?？佳腥藬翟龆嚯m然造就了良好的學習氛圍，但也容易對部分同學心理造成影響，跟風加入考研隊伍的大軍中，但上岸成功率卻不高。

(五)周圍環境影響。大部分的學生家庭經濟因素并不影響其考研，且父母支持學生考研。并且由于互聯網的高度發達以及學校教師隊伍的高度重視，目前了解考研消息的渠道有很多，這也促使有更多的學生考研。但是一部分同學的父母會因知識水平不高或家庭條件水平較低而不支持學生考研。

(六)企業招聘標準提高。國家目前就業導向趨于高學歷高素質人才，從各個企業的招聘要求來看，本科學歷競爭力日漸減弱，很多公司企業在招聘要求中明確提到求職者為985本科畢業生或者為研究生學歷，這并不利于民辦高校學生就業，所以很多民辦高校學生選擇考研來提高自己在求職路上的競爭力。

二、影響民辦高校大學生考研動機的因素

(一)個人原因。一是跟風考研。很多同學對自己的學科認知度不高并沒有很全面地了解自己是否一定適合考研，有部分同學甚至抱著跟風試試看的態度，最終的結果往往也表明這種盲目從眾跟風的學生考取研究生的概率也相對較低。二是想深入學習或具有名校情結。本科知識廣且淺，部分學生希望考研深入學習，還有一部分同學有強烈的名校情結。這部分同學對于考研往往有較為明確的計劃。三是就業壓力過大，通過讀研延長校園到社會的時間過渡。就業競爭愈發激烈的當下，部分學生認為畢業等于失業，因此學校無疑是最好的庇護所，此時考研便成為他們繼續留校，暫不就業的理由。四是本科專業不對口選擇跨專業考研。這四個方面均是目前民辦高校學生考研動機的個人原因。

(二)家庭原因。一是部分性格強勢的家長對孩子的干涉較大，會因為與他人攀比或者以其他要求來強迫孩子考研，盲目地想要和別家的孩子攀比或認為考取研究生學位畢業后就一定有一份還不錯的工作從而強迫孩子讀研。二是因民辦高校大多為省內學生，學生家庭狀況參差不齊，可能會因家庭經濟問題對考研態度呈現出明顯的兩極分化趨勢，部分同學家長認為家里負擔大，希望孩子上完本科直接工作掙錢養家從而減輕家里經濟生活負擔。還有一部分學生雖然家庭條件并不是很富裕，但是父母秉承“知識改變命運”的觀念，對孩子考取研究生繼續深造較為支持。

(三)學校原因。一是民辦高校發展迅速，對學生考研支持力度較大。近年來民辦高校發展逐步得到國家以及地方政府的重視，發展較為迅速，學校的設施與良好教學氛圍促使學生更多的投入到考研隊伍中。二是高校獎學金豐厚。絕大多數高校對于新入學的研究生有不同金額獎學金設置，并且國家資助政策全面覆蓋讓學生有較小的后顧之憂，從而全身心地投入考研備戰中。

(四)社會原因。一是社會內卷嚴重和學歷貶值會促使學生考研。競爭日益激烈，本科學歷競爭漸弱，企業對求職者學歷要求增高，讓不少民辦高校學生感到非常無奈。民辦高校學生處于被動地位，許多學生想通過考研來提高自己的競爭力。二是社會中眾多考研機構“洗腦式”的考研宣傳，導致一種考研“浮夸風”盛行?？佳信嘤枡C構良莠不齊，很多機構缺乏行業自律性和相關部門的有效監管?？偠灾?，一些考研機構沒有切實關注學生自身，只求一味地爭取自己的利益，從而導致學生盲目考研，成績并不理想。三是國家政策的引導和助推，使考研成為一種大趨勢。我國的人才需求導向把考研推向了高潮，面對人才強國的要求，學生壓力越來越大，考研也成為一種大的趨勢。

三、民辦高校大學生考研的應對措施與建議

(一)大學生應明確考研動機，做好職業規劃。首先大學生應盡早且全面地了解考研信息，盡快明確考研目標；其次考研信息的收集與整合效果可以讓考研事半功倍，在確定目標和動機之后可以通過上網查詢或咨詢學長等方法深入了解，向目標努力；最后對自身要有全面且客觀的認識，制定合理的學習計劃認真落實。與此同時備考學生要正確面對壓力，及時進行心理調適，從而有效緩解壓力與情緒，更加輕松地備考。

(二)家長應提高對孩子考研的重視度，更新觀念。父母應與時俱進，多關注國家政策，了解考研與就業形勢，積極協助孩子結合家庭和自身因素來明確考研方向。除此之外，家長還應在行為和語言上鼓勵和支持孩子，家長要學會聽取孩子的意見，不要過多干涉孩子的合理想法，及時更新陳舊觀念，從而減輕其考研壓力。

(三)學校需加強基礎教育和心理教育，做好考研啟蒙教育。學?？勺尷蠋煆恼n堂上滲透考研信息或講解相關考研知識，讓學生從入校開始就對考研有循序漸進的了解，還可邀請考研成功的學生回母校參加考研座談會，與學生深度交流；民辦學校的一部分同學學習能力較弱，學習習慣不好，基礎學科如英語數學偏弱勢，學校應加強教學力度，提高教學質量，避免學生基礎學科瘸腿較大的狀況出現；學校還可以采取“輔導員+老師”模式，輔導員對本專業考研的學生進行心理和思想等方面引導，老師給予考研學生專業課輔導，并提供精準化指導。

(四)政府學校企業應加強合作，多管齊下營造良性氛圍。政府需加大對考研輔導機構的監管力度，嚴查天價保過考研輔導班，減小學生的考研經濟壓力，盡量避免出現讓考研班包辦一切的盲目行為和過分依賴考研機構的不健康心理，營造一種良好的考研風氣與氛圍，讓學生掌握有效的考研技巧和復習方法，從而促進高等教育健康發展。政府有關部門要增加本科畢業生的就業機會，完善勞動就業保障機制，合理降低本科畢業生自主創業門檻，做到合理分流本科高校畢業生。還需加強對用人單位的監督與治理，引導用人單位合理選聘人才，重視學歷要求的同時更加關注求職者的能力，從而有效緩解大學畢業生的學歷焦慮。

四、結語

本文通過問卷星調查與專訪等方法了解到民辦高校本科大學生的考研動機及現狀，綜合分析影響民辦本科大學生考研的相關因素，并從學生、家長、學校、社會四個角度為考研提出若干建議。有助于彌補現階段社會對于民辦高校學生考研現狀分析的欠缺，有助于加強學生正確對待考研，促進學生理性選擇考研。