暑期社會實踐對高校學生核心素養影響
——以高職護理院校形體課為例

邢雪平 丁 媛 韓曉飛 陳艾青

（濰坊護理職業學院 山東濰坊 262500）

引言

暑期社會實踐活動是當前高校社會實踐中非常重要的一部分，通過社會實踐活動的開展可以有效地完善相應的人才培養體系，而且學生在社會實踐活動中也能培養多方面能力。但是當前很多高校暑期實踐活動開展過程中仍然存在著各式各樣的問題，使得高校人才培養工作的質量無法得到有效保障。因此，當前暑期社會實踐活動也在處于探索和完善階段，希望能夠更好地發揮其應有的作用，服務于高校學生的核心素養培育。接下來我們就來具體探討了解一下[1]。

一、高校學生核心素養概述

高校學生核心素養是學生進入社會和立足社會的根本，如果其不具備相應的社會發展需求，很有可能很難解決相應的就業問題。而高校是我國當前社會人才培養的重要場所，高校學生核心素養的培育是當前高校人才培養體系中非常重要的一部分，也是當前教學工作改革的重要教學目標之一。隨著當前社會的不斷進步與發展，各行各業對于相應的人才提出了更高的要求，而高校學生在學習理論知識的同時及相應的行為習慣，思想素質也會成為影響其后續就業的重要因素，所以高校學生的核心素養培育得到了廣泛的重視。但是高校學生核心素養的培育不能只停留在課程內容的學習上，因為社會對于人才的發展要求相對較高，其必須要具備一定的專業素養以及良好的思想品質和實踐能力才能更好地服務于各個崗位，推動當前社會不斷進步與發展，因此當前高校學生核心素養的培育工作地形式也逐步多樣化，課程教學以及社會實踐活動都成為當前高校學生核心素養培育的重要方式[2]。

二、高校學生社會實踐的意義

隨著教學改革工作的不斷深入，高校的人才培養工作發生了翻天覆地的變化，深化教育綜合改革，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育成為當前教育工作改革的方向，因為這樣可以有效地提升學生的創新意識、實踐能力和相應的社會責任感。因此社會實踐活動也成為當前大學生人才培養中非常重要的一部分。而大學生暑期社會實踐活動主要是利用暑假期間學生沒有相應的課業負擔，可以參與到相應的社會活動中來，提前體驗相應的職業崗位，在此過程中加深對于自身所學知識內容的理解。因此大學生暑期社會實踐活動也成為當前人才培養體系中非常重要的一部分。因為大學生長期處于大學校園之內，所接觸社會的機會相對較少，因此對于相應的社會發展現狀，以及實際的崗位需求等不太了解，而通過大學生暑期社會實踐，能夠更好地幫助學生貼近社會，了解當前的社會發展現狀，從而以社會需求為導向來提升自身的核心競爭力。但是通常大學生暑期社會實踐活動是由學校組織的，其最終是為了更好地幫助學生快速融入社會，解決相應的就業問題[3]。

三、當前大學生暑期社會實踐存在的問題

大學生暑期社會實踐活動是其走入社會、了解社會的一個重要機會，對于更好地培養學生的相應社會生活能力以及加強對于人才培養體系中相關課程知識內容的了解，有很大的推動作用。比如，高職護理院校內部暑期社會實踐活動的開展，可以為高校學生提供相應的護理崗位機會，使學生對護理崗位工作有更加深刻的了解和認識，從而在相應的社會實踐活動參與過程中不斷提升自身的社會適應能力和崗位能力，更好地服務于相關工作的開展。但是在當前實際的大學生暑期社會實踐活動開展過程中仍然存在著很多問題，影響著大學生暑期社會實踐活動對于高校學生核心素養培育的推動作用[4]。

1.地方院校對大學生暑期社會實踐活動的支持力度尚待提升

大學生暑期社會實踐活動通常是高職院校舉辦的，在此過程中，校方會有機地聯合各類型的企業，為學生提供相應的崗業就業機會。在相應的崗位工作過程中，可以有效幫助學生更好地了解相應專業培養過程中后續的發展方向，以及所需要具備的相關技能。但是當前很多高職院校內部對于大學生暑期社會實踐活動的支持度不高，因此無法創建比較合適的崗位機會來更好地幫助學生體驗相應護理崗位的需求。因此，很多大學生暑期社會實踐活動的渠道相對較少，無法普遍為大學生提供相應的崗位就業機會來更好地參與到相應的社會實踐活動，真正地了解相關課程內容。比如，在高職護理院校形體課程的暑期社會實踐活動開展過程中，通常需要學校對相應的大學生社會實踐活動進行組織來更好地帶動學生參與到相應的形體課程訓練過程中。但是當前部分高職護理院校對于形體課程的重要性認識不足，也無法提供相應的組織和支持，使得學生無法有效地參與到相應的暑假社會實踐活動中來更好地改善形體[5]。

2.學生自身對大學生暑期社會實踐的重視程度尚待提高

大學生暑期社會實踐活動開展過程中，學生是非常重要的參與者，因此大學生本身對于相應暑期社會實踐活動的科學認識是至關重要的，只有其充分認識到大學生暑期社會實踐活動的重要性，才能更加積極地參與其中，并得到有效的鍛煉，從而塑造優雅美麗以及可以信賴的相應人物形象。但是當前大學生在暑期社會實踐活動參與過程中缺乏對于暑期社會實踐活動的認識，只認為其占用了自身的假期時間，而忽略了其本身對于學生后續未來就業發展的影響，無法有效地重視社會活動參與的重要性，從而無法高效高質量地參與其中，來更好地提升最終的形體社會實踐活動的訓練效果，幫助大學生塑造良好的形體形象來解決就業[6]。

四、核心素養融入大學生暑期社會實踐的實現路徑探索與應用

在高校人才培養過程中，核心素養的培育是至關重要的，而暑期社會實踐活動也是當前大學生核心素養培育的一種形式，但是要真正地保證大學生暑期社會實踐活動，發揮其應有的作用，更好地服務于當前的高校人才培養工作，必須要重視核心素養融入大學生暑期社會實踐活動的相應實現路徑，真正保證暑期社會實踐活動的作用發揮[7]。

1.建立大學生暑期社會實踐活動教育的制度保障

在大學生暑期社會實踐活動開展過程中，如果沒有相對比較完善的組織和機會，很難有效地為學生提供相應的社會實踐活動的機會。因此，在當前大學生暑期社會實踐活動的開展過程中，首先要建立并提供相應的社會實踐活動教育的制度來更好的保障實踐活動的舉辦和落實。因此為了更好的保證校方對于大學生社會實踐活動的重視，可以專門制定相應的制度來對相應的組織管理工作人員進行有效的約束，使其能夠投入更多的精力來進行大學生暑期社會實踐活動的規劃。其次，制度管理過程也會對學生的參與產生很大程度的影響，寬松的制度會使學生產生懈怠心理，而無法有效地參與其中來更好地培育核心素養。因此，在制度保障的過程中，也可以對學生參與社會實踐活動來進行有效的管理，更好地調動學生的積極性。比如，在當前的社會實踐活動開展過程中，通常會將學生參與大學生社會實踐活動中的表現以及最終所取得的相應成就來作為獎懲制度的有效參考，更好地引導學生在社會實踐活動開展過程中的積極性，從而使學生能夠在社會實踐活動參與過程中有所收獲[8]。

2.繼續加大校外大學生暑期社會實踐基地建設

大學生暑期社會實踐活動的開展過程中通常都是在校外進行的，但是如果缺乏相應的社會實踐基地，學生參與社會實踐活動的積極性等都會受到很大程度的影響，甚至可能會因為社會實踐基地的缺失和不完善而影響到相應的社會實踐質量。因此，為了使大學生暑期社會實踐活動發揮其應有的育人功能，培養學生的核心素養，也要加大對于校外大學生暑期社會實踐基地的建設。比如，當前高職護理院校形體課程的開展過程中，如果要在暑期開展相關的社會實踐活動，必須要具備一定的場地來更好地組織學生進行相應的形體鍛煉。而當前全民運動已經成為了一種社會發展現狀，大學生形體課程社會實踐活動的開展可以與很多全民運動有機聯合起來。廣場舞的參與就是當前形體課程社會實踐活動中非常重要的一種形式，學生在廣場舞活動的參與過程中既達到了一定的運動量，也能夠有一定的場地來進行練習。當然，也有部分院校會在校外專門利用相應的空閑場所來作為基地更好的為學生的形體課程開展創造相應的有利調節時期，能夠在體育中更好的鍛煉相應的身體素質改善自身的體態[9]。

3.加強大學生暑期社會實踐活動教育的宣傳和文化陣地建設

大學生在暑期社會實踐活動的開展過程中，除了校園以及相應的學生主體來說，社會以及家庭對于相應社會實踐活動的認識，也會在很大程度上影響暑期社會實踐活動的開展質量。但是因為當前大學生暑期社會實踐活動教育缺乏一定的宣傳和文化推廣，使得很多社會民眾以及家長對于社會實踐活動缺乏相對比較科學合理的認識，無法為暑期社會實踐活動的開展提供有效支撐。因此，要使大學生暑期社會實踐活動更好地發揮其育人功能，有效地培養學生的核心素養，要加強對于大學生暑期社會實踐活動教育的宣傳和文化陣地建設，為其提供相應的良好教學氛圍以及相應的活動場地。比如，在當前大學生暑期社會實踐活動的開展過程中，大學生輔導員往往會加強與學生家長之間的溝通，使其更好地認識當前暑期社會實踐活動開展的必要性和價值，從而引導家長有效地參與其中。而在社會力量的支持過程中，也會加強與社會各方力量的有效協調來使其能夠輔助大學生暑期社會實踐活動的開展。社會實踐活動的開展也是文化體系構建中非常重要的一部分，因此在當前大學生暑期社會實踐活動的開展過程中也要加強文化陣地的建設，在此過程中能夠為相應的社暑期社會實踐活動開展尋求相應的文化建設支持。比如，在廣場舞的參與過程中，本身廣場舞文化就得到了全民的擁護，因此可以有效地引導學生加入其中來得到相應的形體鍛煉。

結語

高職院校人才培養過程中，社會實踐活動的參與，能夠為學生核心素養的培育起到很大的推動作用，因此社會實踐活動已經成為當前人才培養體系中非常重要的一部分，但是在實際的暑期社會實踐活動組織開展過程中仍然面臨著很多問題。校方和學生自身對于暑期社會實踐活動的不重視以及社會其他方面力量的不支持，都在很大程度上影響了當前暑期社會實踐活動開展的質量。上文中我們已經對此進行了深入的探究，也針對化地提出了相應的解決策略和方法，我們有理由相信，通過建立大學生暑期社會實踐活動的相應保障制度，加大對于校外社會實踐活動基地的建設以及對于暑期社會實踐活動教育的廣泛宣傳和文化陣地建設，一定能夠更好地為當前大學生暑期社會實踐活動的開展創造有利條件，真正提升暑期社會實踐活動的質量，使學生能夠在社會實踐活動參與過程中有所收獲，逐漸發展成為一個綜合性的人才，提升自身的核心競爭力，更好地解決相應的就業問題，適應當前社會進步與發展[10]。