潘奕:哇!我的同桌變身了

這天，我正在聚精會神地聽倪老師講課，突然，有人喊我，回頭一看，竟是一只大鳥。

大鳥全身的羽毛金黃，有一對強壯有力的翅膀，還有鋒利的爪子，樣子著實讓人有些害怕。我張大嘴巴看著它，它卻小聲地對我說：“噓，潘奕，我是王米諾，走，我帶你飛翔！”真的嗎？王米諾平時柔柔弱弱的，我真不敢相信眼前威武雄壯的大鳥是她。

大鳥又喊：“想什么呢，快點呀！”我三下五除二就爬上了大鳥的背。它扇扇自己的大翅膀，帶著我在天空中自由自在地飛翔。我們飛過層層云朵，呼吸著新鮮的空氣，真是開心極了！忽然，我們發現一只小鳥飛得很慢很慢。仔細一看，原來它的翅膀受傷了?！白?，我們把它帶回自己的家?！蓖趺字Z一個振翅就來到了小鳥家，鳥媽媽連聲道謝。

我們繼續飛翔，飛過高山，穿越森林。我們看到了奔流不息的長江黃河，看到了萬里長城真的像一條巨龍蜿蜒盤旋在群山之巔，還看到了美麗的杭州西湖，真如大詩人蘇軾所說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”……

這時，又有人喊我，這次可嚴厲多了，不好，倪老師發現我們了。我趕忙對王米諾說：“咱們快回去上課吧?！蓖趺字Z說：“好的，加速……”

【20～21版作者系河北青縣第三實驗小學四·3班學生，指導老師：倪瑜】

喵喵彈幕

敦敦貓：我幻想變成小鳥后能自由飛翔，而王米諾變成大鳥后還不忘救助小鳥，精神可嘉！

董柏遠：救助小鳥、游覽山川大河……我被王米諾變身的故事中深深地吸引了。

李宜恬：潘奕還描寫了王米諾變成大鳥的樣子，細節描寫很加分。

喵喵點評站

兩位小作者的想象看似天馬行空，卻又非常合理，故事情節能引發讀者共鳴。為什么呢？

一、同桌變身后的形象好?！俺夛w俠”是受小朋友歡迎的一個動畫形象，任怡睿同學把對“超級飛俠”的崇拜融進同桌變身的故事中，能吸引其他同學閱讀;“超級飛俠”被數學題難住的插曲，使其形象更親和、更可愛。柔弱的王米諾變身為穿山越嶺的大鳥，讓人精神振奮;這只大鳥還救助了一只小鳥，更增加了讀者對它的好感度。

二、“我”和變身后的同桌的互動貫串始終。以“我”的視角看同桌變身，要讓“我”參與到變身故事中，這樣才能使故事新奇又不離奇，形象萬變卻不孤立。兩篇習作都做到了。