新時代高職院校學生網絡安全觀教育研究

陳 曦

(常州工業職業技術學院 江蘇常州 213164)

0 引言

黨的十九大指出，要堅持總體國家安全觀，加強國家安全能力建設，堅決維護國家主權、安全、發展利益。因此，加快推動網絡安全產業創新發展，打造捍衛我國網絡主權的基礎力量，已經成為我國網絡空間實力建設的關鍵問題。高職院校學生作為網絡平臺的重要群體，應樹立正確的網絡安全觀，避免網絡不安全因素侵害，降低國家網絡安全事件發生。但高職院校學生所具有的學習主動性不強、心理狀況復雜、思想兩極化等特征也對網絡安全觀教育提出了新的時代要求。因此，在國家安全亟待保障、網絡安全亟需維護的當下，結合網絡的時代特性和高職院校學生的特征，要以教育為抓手，全面提升高職院校學生網絡安全觀教育水平和成效。

1 高職院校學生網絡安全觀教育的價值底蘊

1.1 高職院校學生網絡安全觀教育的必要性

1)貫徹落實總體國家安全觀的必然要求。從外部環境看，國家的安全穩定與網絡安全緊密相連。21世紀以來，互聯網技術迅猛發展，使用人群與覆蓋面積呈現更多、更廣的趨勢特征，除了日常所涉及的民生領域外，也涉及軍事、政治、經濟、文化等多個領域，保障國家網絡安全已成為維護國家安全、促進國家發展的重要前提。從內部環境看，國內社會經濟秩序的穩定也和網絡安全息息相關。因此，當前對安全網絡環境的需求，將助推打造真正符合人民利益的網絡環境，貫徹落實總體國家安全觀。

2)強化高職院校學生思政教育的內在要求。馬克思主義具有不斷發展、與時俱進的重要特征，這就要求思政教育要緊跟時代發展步伐，敏銳捕捉新情況、新趨勢和新問題，對當前思政教育內容進行補充和完善，進而引導學生形成一整套自己的思考判斷體系。當前，網絡已經成為高校思政教育的重要載體，2017年中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，加強網絡思想政治工作，深入實施網絡內容建設工程，加強網絡傳播能力建設，依法加強網絡社會管理，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術深度融合。網絡安全作為國家安全的重要組成部分，對思政教育提出了新的要求。因此，要將網絡安全教育作為思想政治教育的重要內容，強化學生的網絡責任意識、安全意識和法律意識，進而形成正確的網絡安全觀，實現國家安全與網絡安全的協調統一。

3)提升高職院校學生綜合素質的本質要求。對于高職院校學生而言，大學階段正是其世界觀、人生觀、價值觀形成、發展與完善的重要時期，外部諸多環境因素會對他們產生最直接的影響。青年學生作為網絡中最活躍的群體之一，網絡安全與其行為有著直接的關聯。對學生開展網絡安全觀教育，不僅意義重大，而且能多維度提升學生的綜合素養，包括信息甄別能力、責任感、網絡安全意識等。

1.2 高職院校學生網絡安全觀教育的重要性

信息化是現代化的顯著特征，網絡安全是國家安全的重要基石，基于此，高職院校在網絡安全方面必須加強對學生的教育和引導。網絡安全觀教育是一項預防性措施，針對高職院校學生而言，其目的是減少網絡安全犯罪活動的發生，提高學生的網絡安全意識。此外，系統的網絡安全觀教育不僅是提升大學生綜合能力素質、道德素養的主要路徑，更是國家安全穩定發展的保障。

2 當前高職院校學生網絡安全觀教育困境

2.1 網絡安全觀教育體系不完善

從長遠看，作為開展網絡安全觀教育的主陣地，高職院校必須承擔相關的責任和義務。雖然目前高職院校均設置了計算機技術應用、思想道德與法治等相關課程，也在不斷推進“思政教育進課堂”項目，但就網絡安全觀教育而言，具有針對性的愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、國家安全觀教育等方面的課程設計流于形式，網絡安全觀教育體系尚不完善。

2.2 教育主體間尚未形成有效合力

在《關于費爾巴哈的提綱》一書中，馬克思曾明確提出“人的本質在其現實性上，是一切社會關系的總和”的觀點，這點出了教育和環境兩者間相互作用與影響的關系。新時期我國社會環境發生了深刻變化，社會價值觀也發生了很大的變化，這客觀上增加了高職院校開展網絡安全觀教育的難度。校園環境作為影響教育效果的重要因素尚未受到高職院校的重視，網絡安全觀教育仍依托傳統模式，未隨著社會環境的變化及時更新方式、方法和內容，無法達到預期的教育效果。此外，大部分學生是外地求學，地緣上的疏遠導致家庭與學校溝通效果的大打折扣、難以形成合力。同時，高職院校學生以“00后”為主，他們和學校、家庭、社會三方教育主體間的代溝客觀存在，也導致網絡安全觀教育的效果不佳。

3 新時代高職院校學生網絡安全觀教育路徑

3.1 發揮政府引領作用

風清氣正的網絡環境是高職院校學生網絡安全觀培養的良好土壤，政府可以從兩方面引導高職院校加強網絡安全觀教育。

1)政府的各類媒體(尤其是網絡媒體)要發揮正向引領作用，承擔應有的責任與義務，積極主動地傳播正能量，利用網絡便捷、開放、即時等特征，將優秀的文化精神、文明內核傳遞給每一個網民。而對于網絡上的一些錯誤言論要在第一時間予以駁斥、撥亂反正。

2)政府相關部門要發揮主導作用。一是加大信息監管力度。政府網信辦要主動作為，開展輿情監管，通過專人專崗的方式對網絡內容開展有效監查，對于不良信息要及時刪除，掐斷傳播渠道并溯源追責。二是強化政府內部監管。通過制訂相關制度對網信辦網絡信息監管工作進行定期督查，及時發現問題并開展問責，有效提升政府內部工作效能。三是聯合社會團體共同打造良好網絡環境。通過聯合社會各界力量，共同呵護高職院校學生的成長，有效提升其國家網絡安全意識。四是立法應從嚴從重，對涉及犯罪的網絡行為要嚴厲打擊，通過法律凈化網絡環境。

3.2 發揮學校思政育人主渠道作用

首先，學?？赏ㄟ^各種新媒體官方賬號，開展能讓學生樂于接受的網絡安全觀教育。加強網絡安全觀教育載體的建設，研究開發網絡安全觀教育的對應教材，利用大數據等技術手段把握學生思想、學習、生活的相關動態與特點，并結合這些特點對當前網絡安全觀教育進行適時調整。其次，通過整合高職院校內部各方力量，共同打造校園文化氛圍，加強網絡安全觀教育。再次，打造專業化教師隊伍。始終秉持專兼結合的基本原則，不斷提升教師的業務技能和道德修養，強化教師的網絡安全意識，使教師在授課過程中將專業課程教育與網絡安全觀教育有機融合。最后，秉持理論與實踐相結合的教學理念，在開展網絡安全觀教育的同時，注重通過實踐檢驗教學成果，敦促學生主動學習、主動消化、主動吸收，形成網絡安全意識。

3.3 增強學生網絡安全主體意識

青年學生作為我國網民群體的主力軍，其言行舉止對國家網絡安全影響較大。當前部分高職院校學生因缺少網絡安全的認知與意識，在面臨國家網絡安全事件的時候缺少足夠的應對能力，這也是當前我國國家網絡安全防護所面臨的問題。要從根本上解決這類問題，必須提高學生群體的網絡安全主體意識，通過開展網絡安全觀教育，讓學生從內心深處認同維護國家網絡安全的重要性與必要性。首先，高職院校學生要用馬克思主義武裝自己，通過不斷學習提升相關能力，并建立信仰自信，杜絕外部的誘惑與侵擾。其次，高職院校學生要不斷強化主觀能動性，通過主動學習，對國家網絡安全相關知識有深刻理解。最后，高職院校學生要不斷加強自我約束能力，遵紀守法、嚴于律己，始終將愛國、愛黨、愛民作為思想和行動的標準，堅決抵制網絡的各種誘惑，以自身正義感維護國家網絡安全。

3.4 建立健全家校聯動機制

家庭可以培養學生基本的身份認同、價值和信念，其影響的深刻性還表現在對大學生思想品德的形成提供心理上的安全感、依戀感和歸屬感。學校要重視家庭教育對高職院校學生的影響，并充分利用這種影響助力學生形成正確的國家網絡安全觀。一方面，高職院校應構建家校線上交流平臺，本著“一切為了學生，為了一切學生”的原則，邀請學生家長加入家校聯系微信群、QQ群，將網絡安全聯動教育進一步夯實；另一方面，高職院校也要和家長保持長期、長效的良性互動，定期將國家網絡安全觀方面的知識(如相關案情簡介、正確的教育方式方法等)傳達給家長，傳達的內容要清晰明了、通俗易懂，通過這樣的方式幫助學生家長提高對國家網絡安全觀教育必要性、重要性的認知。

4 結束語

高職院校學生網絡安全觀教育是一項長期、系統工程，需要在社會、政府、學校、家庭、學生的共同努力下協同推進，不斷完善高職院校學生網絡安全觀教育的體系和內容。