新冠肺炎疫情背景下“互聯網+就業”新生態助力高校大學生高質量就業路徑研究

李正揚

河北環境工程學院（河北省秦皇島市 066102）

1 引言

“互聯網 +”時代為高校就業指導與服務工作帶來了深刻的變革，就業服務模式由原來的傳統就業轉向智慧就業，就業服務的目標由原來的只關注就業數量轉向為更加注重質量。而目前，盡管高校大學生就業質量有了穩步的發展，但高校大學生的就業形勢仍不容樂觀，“慢就業”和“懶就業”等矛盾也仍然存在，做好高校畢業生就業工作意義重大、責任重大。新冠肺炎疫情背景下如何充分運用“互聯網+”模式和大數據，不斷推動探索新形勢下高校大學生高質量就業，提高高校就業指導與服務工作的新思路和科學化水平有著重要的意義。

2 當前背景下大學生就業面臨的挑戰

據教育部統計數據顯示，2022 年高校畢業生總規模達到1076萬人，規模首次突破千萬。畢業生人數龐大、求職的主要陣地從“線下”轉為“線上”，“云招聘”“云就業”帶來了機遇的同時，也存在著就業崗位供不應求、應聘畢業生和招聘單位信息對接不暢、畢業生就業能力欠缺等問題?，F階段大學生高質量就業面臨著挑戰，那么如何在新形勢下抓住機會順勢而為，需要政府、學校、用人單位、畢業生各方的共同努力，對出現的問題進行深入的研究以尋求解決路徑。

2.1 就業崗位供不應求

2019 年以來，新冠肺炎疫情對全球經濟社會發展帶來沖擊，當前形勢仍然嚴峻，風險依然存在，除醫療、電子商務等行業外，建筑業、餐飲業、旅游業、制造業等大部分行業受到影響，并在未來幾年可能持續受到影響。很多企業業務規模大幅縮水、間歇性停工停產，在此形勢下很多企業通過減員進行自救。除此之外，相當數量的原本可大量吸納高校畢業生的小微企業因不具備抵御較大風險的實力而難以維系。因此，在當前背景下，一方面一定數量的現有就業崗位減少，企業招聘應屆畢業生的需求大幅下降，另一方面社會上出現了更多的具備工作經驗等優勢的失業重新求職人員與高校畢業生競爭，應屆畢業生就業之路充滿挑戰。

2.2 就業信息對接不暢

主要體現為應聘畢業生和招聘單位之間信息對接不暢。近年來，各招聘單位和應聘畢業生對接方式多種多樣，大部分高校每年都會在校內舉辦數次大型招聘會、雙選會，吸引眾多各專業對口企業到場招聘，應聘畢業生可以與招聘企業充分交流、互相了解，畢業生可選擇面較廣泛，各企業也能招聘到滿意的畢業生；應屆畢業生除了招聘會，還能走出校園，對各個企業進行單方面的考察、調研，充分了解當地行業發展情況和各企業具體經營狀況，為求職就業提供參考和基礎。疫情背景下，走進校園的線下招聘會、雙選會舉辦規模、場次等受到一定影響，學生真正接近社會和企業的機會相應減少，應屆畢業生求職大多靠線上投遞簡歷、視頻面試等線上方式，而且各單位情況相同，使用的招聘平臺也有所區別，給畢業生求職擇業帶來一定挑戰，畢業生和招聘單位之間信息對接不暢，很多企業招聘信息不能及時順暢地到達崗位對口的學生手中，因而不能及時招聘到合適的人才，另一方面很多學生疲于到處投遞簡歷，找不到理想的工作，甚至部分招聘平臺為引流，時常推送一些過期或未經核實的招聘信息，給應聘者造成很多精力和時間的消耗，產生對形勢的錯誤了解和判斷。

2.3 就業能力亟待提高

主要體現為畢業生就業能力的欠缺。近年來，各高校的生涯規劃課程、創新創業課程等不僅有理論課程，也有豐富的實踐內容，高校也鼓勵學生在校期間參加社會實踐，學生們將所學應用于實踐，不斷提高實踐能力，又在實踐中豐富所學，在實踐中提升學習效果。學生們積極到各對口企業進行各種實習見習，在此過程中加深對專業知識的領悟理解，完成從學生到職工的初級轉變，為工作后順利完成角色轉變、快速開展業務工作打下基礎，具有一定實習經歷并在實習中有所成長的學生也更受招聘單位歡迎。此外，很多學生還在畢業前或利用假期參加各種社會兼職，一方面增加收入，提高自身獨立性，另一方面也能使學生走出校園，提前對社會有多方位的了解，增加自身的文化、法律、經濟、科技、管理等多方面知識和能力。疫情背景下，一些學生學習的方式轉為線上，這與在課堂上與老師面對面交流式的學習相比在效果上打了折扣，學生走出校園進行實踐、實習、社會兼職充滿挑戰，學生在校期間所接受的實踐教育缺失，不利于學生從書本人才到崗位人才的順利轉變。甚至有的學生空有一身專業素養，不懂得求職技巧和資源的運用，很長時間內不能找到理想的工作。

3 “互聯網+就業”新生態助力高校大學生高質量就業路徑

當前形勢下高校大學生就業挑戰與機遇同在，高校大學生就業存在的眾多問題不是獨立的，而是相互交織、相互影響共同出現的，需要對其進行全面分析、統籌考慮，綜合研判后尋求解決思路。本文從整體和部分相結合的維度，廣度和深度相結合的維度，目標和過程相結合的維度，主觀和客觀相結合的維度，進行當前形勢下“互聯網+”模式推進高校大學生高質量就業路徑探討。

3.1 整體和部分相結合的維度

整體和部分是標志客觀事物的可分性和統一性的一對哲學范疇。整體是構成事物的諸要素的有機統一，部分是整體中的某個或某些要素?！盎ヂ摼W+就業”是一個互聯互通的開放型生態系統，要在這樣的生態系統中實現“綠色循環”發展就要打破一些壁壘圍墻，使其暢通運行，推動畢業生就業質量水平整體躍升?！盎ヂ摼W +”背景下實現大學生高質量就業，須注重整體和部分的結合，整體部分需要國家相關部門及各級政府在政策支持、平臺搭建、服務保障等諸多方面為畢業生就業保駕護航。如完善相關人才培養體系，完善畢業生就業相關保障、服務，通過互聯網技術多渠道宣傳就業政策，拓展高校大學生就業空間，在社會面招聘人數縮減的情勢下，對國家機關和事業單位出臺擴招政策要求，對企業單位出臺擴招鼓勵、獎勵或稅費減免等優惠政策，全方位增加就業崗位。部分層面，要抓好高校畢業生這個重點群體的就業問題，尤其是畢業生中的重點群體，落實落細相關就業舉措，如對特殊群體就業創業給予補貼、培育重點群體就業扶持工程，增加職業技能人才的培訓，優化技能型人才的培養等。

3.2 廣度和深度相結合的維度

廣度指事物的范圍，深度指觸及事物本質的程度。新冠肺炎疫情背景下“互聯網+就業”新生態助力高校大學生高質量就業，高校層面須兼顧深度和廣度兩者的有機結合。在信息的提供方面，高校作為用人單位選聘和畢業生就業之間聯結的紐帶，在“互聯網+”背景下更應該積極探索更優舉措，一是通過訪企拓崗、線上雙選會、招聘會等搭建線上線下就業供需平臺，拓寬畢業生就業渠道。二是在大數據時代，高校應善于在海量數據信息中挖掘篩選招聘信息，把握需求點找準發力點，深度挖掘和學生匹配度高的工作崗位，增加畢業生就業選擇的機會。充分利用微信、微博、抖音等平臺對用人單位和高校畢業生進行政策宣傳、信息推送。充分運用“國家24365 大學生就業服務平臺”、本校自有就業服務平臺等讓畢業生獲取更多就業服務。在學生的培養方面，一方面加強對學生從入學至畢業直至畢業后的全過程的引導和指導，加強對學生的職業生涯規劃、職業培訓和實習見習等的指導，全方位提升學生的就業能力。另一方面，高校應緊密結合地方產業需求，積極與當地與企業等共建實習實訓基地、就業創業基地，為畢業生就業提供對接渠道。人才的培養同樣也需要校內各部門的多方聯動，如就業與招生、教務、產學研等建立聯動機制。在教師課程講授方面，應嚴格教師的選拔任用，多渠道促進教師精準就業指導能力穩步提升。此外，高校還應把握畢業生就業心理動態，對重點人群給予關注，引導其樹立正確的就業觀，緩解就業焦慮。

3.3 目標和過程相結合的維度

用人單位的目標是招聘優秀人才，實現人才價值的最優化最大化。目標是主導方向，為了更好地實現目標，用人單位需圍繞目標對人才培養和用人招聘的環節給予更多關注，實現目標的導向性和發展的過程性統一。校企合作便是將目標和過程相結合的典型方案，用人單位提前介入、參與人才培養全過程，結合社會與市場的需要，結合企業自身的發展與需要，結合專業理論與實踐的融合，對高校人才培養方案提出合理化建議，有針對性地培養人才，不僅提升高校的人才培養水平，畢業生的高質量就業水平，又能為企業節約人才培養的時間和成本。其次，用人單位在人才選聘時不宜盲目設置門檻，如將名校學歷等作為考核主要標準。應以崗位實際需求為導向，以能力和崗位的適配度為考核目標，給予更多畢業生求職機會。在畢業生入職后，也要給予適度的成長周期和空間，激發畢業生的積極性，注重過程的培養與能力的穩步提升，以目標和過程的結合實現用人單位、高校和畢業生的共贏。

3.4 主觀和客觀相結合的維度

客觀指不依賴于人的意識而存在的一切事物，主觀指被人的意識所支配的一切?？陀^決定主觀，主觀反映客觀，并對客觀具有能動作用。當主觀正確反映客觀并作用于客觀時，對客觀事物的發展起促進或推動作用，反之就起阻礙作用。因此，在新冠肺炎疫情背景下實現高校大學生高質量就業，在畢業生層面要將主觀和客觀相結合。當前隨著畢業生人數逐年增加，畢業生就業競爭激烈，就業難度增大，是客觀存在的事實。在主觀層面，畢業生要對此有充分的認知，并且要在充分的自我認知和職業認知后，在職業目標和個人興趣、性格、能力和價值觀等主觀和客觀條件之間尋求最佳匹配。就業觀念方面畢業生要學會積極轉變，自我調整，主動與客觀條件相結合，如在疫情影響下“互聯網+”背景下主動運用信息技術，積極嘗試創新創業。在就業情緒方面，畢業生要學會用長遠的眼光、發展的眼光看待求職擇業。樹立科學合理的規劃思維，轉變固有的傳統的服務思維，提高就業滿意度。對應屆畢業生最重要的，還是要切實提升自身本領，在認真學習課堂知識之外，還應當積極拓展思路尋求實踐鍛煉機會，在線下實踐受阻時，多利用互聯網資源開展社會調研、線上社會服務等實踐活動，不斷擴展自身知識面和實踐能力。此外，在學校組織學習和鍛煉之外，學生應該自己多尋求實踐鍛煉機會，學校不能組織實習的情況下，在假期期間主動在疫情穩定地區尋求專業對口企業單位實習機會，全方位進行專業鍛煉，掌握理論知識以外的工作本領，增加個人優勢，為求職應聘奠定基礎。同時，學生個人還需要不斷拓展應聘渠道，增加對各時期、各行業、各地區招聘形勢、方式等的了解，主動與招聘單位進行聯系，增加成功應聘的機會。

4 結語

“互聯網+”時代各種信息快速流轉，充滿挑戰的同時也充滿機遇，高校畢業生在走出校門之際該走向何方？進行求職擇業之際是畢業生的一次重要選擇，一次嶄新開始，更是多方努力融合后的一次重要檢驗，相信在黨和國家的統籌領導下，在社會各界和高校的全力配合下，在學生的認真努力下，在疫情的艱難時期，在“互聯網+”新生態助力下，依然能穩步實現高校大學生高質量就業。因時間和素材所限，本文僅作以上探討，希望日后各方能對高校大學生就業學習和求職擇業給予更多關注和深入研究?！盎ヂ摼W+”時代實現高校大學生高質量就業，需要各方繼續共同努力！