鐵人精神融入課程思政探究

張 偉 ,牛保明

(1.西安石油大學 馬克思主義學院;2.陜西省哲學社會科學重點研究基地“鐵人精神研究中心” ,陜西 西安 710065;3.延安大學 石油工程與環境工程學院,陜西 延安 716000)

一、鐵人精神的內涵意蘊

(一)鐵人精神的基本內涵

鐵人精神是在社會主義建設的偉大實踐中形成的,其基本內涵為:“為國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神;“寧可少活20年,拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神;“有條件要上,沒有條件創造條件也要上”的艱苦奮斗精神;“干工作要經得起子孫萬代檢查”“為革命練一身硬功夫、真本事”的科學求實精神;“甘愿為黨和人民當一輩子老黃?！甭耦^苦干的奉獻精神等。[1]41鐵人精神是中國精神的重要構成內容,作為一種文化符號和精神符號,它的影響是深遠的和永恒的,對激勵厚植愛國情懷、傳承中華傳統文化、堅持馬克思主義基本觀點、傳遞中國精神,對正確認識到個人成長與國家發展、社會進步之間的邏輯聯系和辯證關系有著重要時代價值。[2]60

(二)鐵人精神的時代意蘊

鐵人精神是對大慶石油會戰所展現的社會存在的反映,也是對中國共產黨優良傳統,人民解放軍的優良作風,中華民族優秀傳統文化,中國工人階級的優秀品質等先進社會意識體現的文化繼承和發展的結果。

1.鐵人精神是中華民族精神的高度體現

愛國主義是對祖國質樸的情感、具體的行動,是中華民族精神的核心。愛國,是一個對自己的國家最深層、最熾熱、最持久的情感,是一個人立德之根、立功之源、立言之本,是一個人應當擁有的道德情操和精神支柱。對王進喜而言,愛國就是心系祖國、奉獻石油,高速度、高水平拿下大油田,開發好、建設好大油田。鐵人王進喜是社會主義建設時期的勞動模范、民族英雄,他的愛國表現在為國擔當的癡心愛國,敢想敢干的敬業愛國,埋頭苦干的奉獻愛國,是中華民族優秀傳統文化核心思想的創新發展。他艱苦奮斗、鞠躬盡瘁,在茫?；脑瓋A灑汗水、默默奉獻,為國家創造巨大物質財富的同時鑄就了不朽的鐵人精神?！盀閲鵂幑?、為民族爭氣”,充分體現了鐵人以振興國家石油事業為己任的愛國主義精神。

2.鐵人精神是“不怕犧牲、英勇斗爭”政治品格的生動彰顯

不怕犧牲、英勇斗爭是偉大建黨精神的根基,是中國共產黨人鮮明的政治品格。一百年來,一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗,涌現了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范。[3]“寧可少活20年,拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神正是偉大建黨精神的“不怕犧牲、英勇斗爭”在社會主義建設時期的生動體現。以鐵人王進喜為代表的石油人,以戰天斗地的豪情壯志和勇于犧牲的堅定信念,用三年多的時間就甩掉中國貧油落后的帽子。在松遼石油大會戰過程中形成的鐵人精神為推動大慶油田開發、建設、發展提供了強大的精神動力,激勵著一代代石油人為油拼搏、為國奉獻。大慶油田大會戰書寫了改天換地的壯麗詩篇,鑄就的跨越時空、歷久彌新的鐵人精神永遠是時代所需。

3.鐵人精神是“解放思想、實事求是”的思想路線在社會主義建設時期的典范

鐵人精神是中國共產黨和中華民族的寶貴精神財富,已升華為民族精神與時代精神匯流的中國精神。鐵人精神是以馬克思主義哲學為理論基礎,在毛澤東思想指引下,通過實踐、認識、再實踐、再認識,在推動大慶油田開發建設的自覺實踐中形成。通過“兩論”學習的深入開展,王進喜認識到“這困難,那困難,國家缺油是最大困難;這矛盾,那矛盾,國家沒油是最主要矛盾”。他面對會戰中的主客觀上種種困難和矛盾,運用馬克思主義的基本理論,堅持實踐第一的觀點,勇于實踐、立足實踐、突出實踐。王進喜用“兩論”著作中的立場、觀點、方法來組織職工,為1205鉆井隊的輝煌業績的取得奠定了思想之基。鐵人精神中“干工作要經得起子孫萬代檢查”“為革命練一身硬功夫、真本事”正是解放思想、實事求是的思想路線的鮮明彰顯和堅定踐行。

4.鐵人精神是全心全意為人民服務黨的根本宗旨的具體體現

全心全意為人民服務的根本宗旨具體體現在鐵人“甘愿為黨和人民當一輩子老黃?！甭耦^苦干的奉獻精神之中。鐵人始終把服務群眾、關心群眾切身實際利益作為工作的出發點和落腳點。鐵人認為,人活著就要為國家、為人民干點事,哪怕少活20年、30年,國家的事不干、人民的事不干,這樣的人沒用。工人們認為,王鐵人這個人,國家就是他的命;你就是把他的骨頭砸碎了,也找不出半個“我”字。這是對鐵人王進喜無私奉獻的人生價值及生命價值最好的詮釋。王進喜為中國的石油事業艱苦奮斗了一輩子,踐行了“當一輩子老黃?！钡某跣氖姑?。為摘掉我國“貧油”帽子,鐵人不計個人私利,不顧個人安危,自覺自愿地用鮮血和生命踐行“甘愿為黨和人民當一輩子老黃?！钡某绺邇r值追求。這種奉獻精神決定了鐵人的襟懷、視野、氣概和眼界,影響與感染著一代代石油工人砥礪前行。

二、鐵人精神融入高校課程思政的重要意義

鐵人精神與黨的思想政治教育具有內在一致性,鐵人精神融入高校課程思政是落實“大思政課我們要善用之”基本要求的典例,有助于賡續中國共產黨人優良傳統,進一步弘揚和傳承鐵人精神。

(一)踐行社會主義核心價值觀的內在要求

鐵人精神作為首批納入共產黨人精神譜系的重要精神之一,是中國精神的重要組成部分,是時代新人培育中的“理想之基”。鐵人精神對引導當代大學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀具有重要的現實意義。通過提升大學生理想信念教育的高度,拓展責任擔當的廣度,培養大學生堅毅的意志品質,為踐行社會主義核心價值觀提供厚重的精神滋養。踐行社會主義核心價值觀,要“發揚我國工人階級的偉大品格,用先進思想、模范行動影響和帶動全社會,不斷為中國精神注入新能量,始終做弘揚中國精神的楷?！?。鐵人精神正是中國工人階級偉大品格的具體體現,展現著中國共產黨人的紅色精神文化,是中國人民在社會主義革命建設時期的精神風貌,充分體現出了“愛國情懷”和“敬業精神”,是教育和引導大學生奮進第二個百年征程,實現國家富強和民族復興的鮮活案例。

(二)落實高校立德樹人根本任務的必然要求

高等學校的人才培養是育人和育才相統一的過程,立德樹人是高等教育事業持續發展的根本出發點。鐵人精神中蘊含中華優秀傳統文化之“德”,紅色革命文化之“德”,共產主義遠大理想之“德”,對“立什么樣的德”指向鮮明,對培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人,具有典型引領和示范帶動作用?！盀閲謶n、為民族爭氣”“甘愿為黨和人民當一輩子老黃?！笔菒蹏?、敬業、奉獻精神品質的真實寫照,是“愛國奉獻、艱苦奮斗、科學求實、開拓進取”辦學精神的直接來源。將鐵人精神融入課程思政是錘煉大學生品質、提升大學生人格修養的重要途徑,在認識論、方法論和實踐論上回答了“立德樹人”根本任務如何與學校傳承相耦合的問題,使鐵人精神內化為大學生的價值追求,外化為大學生的行為自覺,成為學校人才培養的重要標識。

(三)推進高校思政育人體系創新的重大舉措

推進高校思政課程與課程思政同向同行是高校落實立德樹人主基調、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵抓手。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,完善思政課程與課程思政的協同工作機制,全面落實立德樹人根本任務,堅持鐵人精神育人,推進高校課程思政教學改革創新。突出組織領導的“鐵人”導向、教學改革創新的“鐵人”融入、教學效果提升的“鐵人”貫通、教師隊伍建設的“鐵人”標準,構建以“四位兩翼一中心”(“四位”是指基于鐵人精神育人資源整合的教學改革創新、教學效果提升、教師隊伍建設和育人機制建設四大支柱,“兩翼”是指基于鐵人精神價值挖掘的價值塑造和特色引領兩大育人理念,“一中心”是指基于鐵人精神內核顯化的“為人誠實、基礎扎實、作風樸實、工作踏實、開拓創新”即“四實一新”的人才培養目標)為主要內容的鐵人精神育人特色的思想政治工作育人體系。把鐵人精神融入學校教育教學的全過程中,使大學生在課堂上領會鐵人精神的精髓,在實踐中認同鐵人精神的魅力,在生活中自覺踐行鐵人精神與思想政治理論教學的要求,實現知情意行的統一,在培養信念堅定、敢于擔當、樂于奉獻的社會主義事業的建設者和接班人方面發揮獨特作用。

三、鐵人精神融入高校思政課的路徑探析

(一)凝練鐵人精神中思政核心元素

1.凝練鐵人愛國思政元素

愛國主義是對祖國的一種積極和支持的態度,是民族情感的深厚綿延,體現的是中華民族自強不息的意識、自豪感和自信心。鐵人忠誠于黨,奉獻于國家,在1960年“五一”萬人誓師大會上喊出“寧肯少活二十年,拼命也要拿下大油田”的錚錚誓言,展現出鐵的情懷和鐵的忠誠。在那令人血脈僨張的創業年代,以王進喜為代表的“五面紅旗”,不論哪一面“紅旗”,都把愛國奉獻深深融進了骨子里?！拔迕婕t旗”的故事,穿越半個多世紀,依然歷久彌新、催人奮進,讓人眼眶發熱。[4]大力弘揚鐵人精神,就要厚植新時代愛國情,堅持“國家利益與個人價值高度統一、先國家而后個人、為國家而甘愿犧牲自我”的原則,涵養愛國情、民族心、民族魂。培育時代新人,要將對黨忠誠、為黨分憂、為黨擔責、為黨盡責的信念入腦入心,引導時代新人把愛國情、強國志、報國行有效融入堅持和發展中國特色社會主義事業之中。鐵人王進喜的愛國集中體現在“人拉肩扛運鉆機”“破冰端水保開鉆”“驚天一躍壓井噴”三個經典事跡中。

2.激活鐵人忘我拼搏思政元素

1964年初,毛主席發出“工業學大慶”號召并稱贊王進喜“干的很兇”,是“工業的帶頭人”。1964年4月20日,長篇通訊《大慶精神大慶人》刊發在《人民日報》,中國首次向全世界報道了大慶油田的開發,并向全國宣傳報道了“鐵人”王進喜。1966年1月,《工人日報》連續發表4篇文章,集中宣傳報道大慶油田和鐵人王進喜的英雄事跡。1966年1月3日,《工人日報》在《工人階級的光輝形象——王鐵人》的長篇通訊報道的新華社編者按中指出:“王鐵人是一個具有無產階級革命胸懷的人,一個充滿革命氣概、敢于為革命事業赴湯蹈火的人。他是成千上萬大慶人的寫照,也是我國社會主義革命和社會主義建設時期涌現出的無數英雄勞模的寫照?！盵5]真可謂:埋頭苦干愛國情,忘我拼搏踐悟行。

3.精煉鐵人艱苦奮斗思政元素

1960年3月,王進喜把筆記本、炒面袋、老羊皮襖這“三件寶”從玉門帶到了大慶。在1960年的“五一”萬人大會上,康世恩總指揮表揚鐵人王進喜背“炒面袋”上井的情況時強調,這種艱苦奮斗,吃苦耐勞的精神是革命的傳統、延安的作風,值得人人學習,大大發揚。大慶石油會戰初期,4萬多職工的住房成了影響生產生活的大問題,王進喜帶領干部職工因陋就簡建“干打壘”住房,解決了住的問題。1969年,王進喜在大慶成立了第一支回收隊,到各個施工場地回收廢舊器材,連一顆螺絲釘,一塊廢鋼鐵都不放過。在大慶石油會戰不久,余秋里講了一句令人稱慕的有著歷史溫度的話,他說,“王進喜代表著大會戰的方向,鐵人就是我們的旗幟”。[6]144

4.拓展鐵人科學求實思政元素

對待沒有干過的事情,王進喜一是不怕,二是敢于創新,三是“嚴細成風”。他堅持科學求實,堅持嚴字當頭,講究科學、依靠科學,狠抓第一手資料。在科技領域,王進喜以“識字搬山”的意志克服意想不到的困難,刻苦學習,帶領工人們以創造性的勞動,創出一個又一個優異的成績?？茖W求實孕育了一個國有特大型企業,創造了大慶油田開發建設的奇跡,為共和國作出了巨大的貢獻。[7]23王進喜是吃苦耐勞的實干家,也是科學求實的典范。在刻苦學習和實踐中,鐵人掌握了一身絕活。他能通過耳朵聽來判斷井下鉆頭的運轉狀況、磨損程度,被工人親切地譽為“鉆機的醫生”。他在繼承中創新,在創新中求實,以科學求實的意識,科學求實的管理,科學求實的創新,把高度覺悟體現在高度敬業上,把嚴細作風體現在日常工作上,嚴在科學管理上,嚴在新技術革新上,嚴在作風建設上。

5.精煉鐵人無私奉獻思政元素

鐵人王進喜在這場驚天動地的大慶石油會戰中立下了不可磨滅的功勛,但他說:“我甘愿在石油戰線上,為黨、為人民艱苦奮斗一輩子,當一輩子‘老黃?！??！盵8]“文革”期間,王進喜盡管遭受迫害、被殘酷批斗,可仍然堅決捍衛大慶紅旗,堅持“抓革命、促生產”。王進喜不顧個人安危,忍辱負重,排除干擾,深入基層組織生產,積極落實周總理“兩論起家”的批示,大慶油田“兩降一升”的被動局面得以扭轉。即便是王進喜病重住院期間,也時刻關心國家油田建設,曾連續給大慶革命委員會寫了三封信,為石油工業的發展建言獻策。1970年國慶觀禮,在天安門城樓,他遇見了鄧穎超,鄧大姐關切地詢問他的病情,他樂觀地說:“等病好后,一定回大慶再干他20年,請總理放心!”[6]217他一生都在為國家石油業的發展無私奉獻,甚至在生命的盡頭,仍然心系祖國的石油事業,為實現強國夢而奮斗。鐵人王進喜克己奉公、無私奉獻的愛國情懷是當代黨員為國家奮斗的精神動力,是當代青年以青春之我創建青春之國家、青春之民族的前進動力。[9]74

(二)創新鐵人精神融入課程思政的科學方法

鐵人精神融入課程思政要寓教于情,寓教于心,寓教于行。新征程上,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,對于服務國家戰略需要、加快建設人才強國、實現中華民族偉大復興至關重要。高校教師要做到心中有愛、育人有法、解惑有道,才能夠將鐵人精神講深、講透、講活。

1.構建鐵人精神特色思政育人體系

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面落實立德樹人根本任務,突出組織領導的“鐵人”導向、教學改革創新的“鐵人”融入、教學效果提升的“鐵人”貫通、教師隊伍建設的“鐵人”標準,著力構建并完善新時代鐵人精神育人體系。

一是加強鐵人精神育人頂層設計,健全“鐵人思政”育人機制。明確鐵人精神育人的領導機制、組織機制、研究機制、實施機制,實現鐵人精神育人機制的結構化、系統化。成立鐵人精神育人工作領導小組,優化鐵人精神育人領導機制;建設鐵人精神思政教育協同創新中心,全面優化鐵人精神育人協同組織機制;加強鐵人精神育人課程、教材、課堂建設,全方位優化鐵人精神育人實施機制,力求在每一個工作界面上都有“鐵人”導向。二是強化師資隊伍建設,凝聚育人合力。明確思政課教師、專業課教師、輔導員教師、黨政干部承擔鐵人精神育人的具體要求,壯大“鐵人思政”教學團隊,凝聚大思政育人合力,推動思政課教師、專業課教師、輔導員教師、黨政干部四支隊伍一體化建設,力求在每一支隊伍上都有“鐵人”身影。三是深化教學改革創新,凸顯育人特色。將鐵人精神貫通于課程體系、教材體系、教學體系,力求在每一個環節上都有“鐵人”元素。四是突出教學效果導向,創新育人方式。將鐵人精神貫通于思政課堂教學,要從學理、哲理、道理、事理、情理等多維度入手,著眼于固本培元、凝心鑄魂,力求每一個步驟都有“鐵人”印記。五是多措并舉,全方位、立體化、多維度加強鐵人精神宣傳引導,持續營造鐵人精神宣傳弘揚的良好氛圍。凝聚思想共識,精心組織推進,把鐵人精神育人融入日常、抓在經常,從新生入校參觀鐵人王進喜紀念館,到聆聽鐵人精神講座、選修鐵人精神課程、油田生產實習等確保鐵人精神育人“四年不斷線”,在校園公共空間中精心設計、合理體現“鐵人精神”相關元素,將“鐵人精神”的內涵植入校園,力求每一個場域都有“鐵人”元素。

2.講透鐵人精神的時代價值

鐵人精神凸顯了王進喜鮮活的人物特征和高尚的精神品質,這源于他對真理的追求、對理想信念的堅持。在融入的過程中要注重厚植愛國情懷,砥礪強國之志;弘揚忘我拼搏精神,鑄就青春夢想;傳承艱苦奮斗精神,培筑優良作風;發揚科學求實精神,回應時代課題;弘揚無私奉獻精神,實現偉大夢想。

將鐵人精神融入課程思政,一是要激勵青年人積極開拓,努力進取,勇往直前,引導學生立足當下、放眼未來,繪就新藍圖、創造新輝煌。忘我拼搏永遠是時代所需,青年學子要大力弘揚鐵人王進喜艱苦奮斗的革命傳統,積極傳承王進喜的忘我拼搏精神,繼續發揚埋頭苦干的實干作風,把奮斗作為青春最厚重的底色,用拼搏鑄就最美的青春。二是要緊密聯系鐵人王進喜的奮斗歷程,要善于用鐵人艱苦奮斗的精神引導青年人補足理想信念之鈣,繼承和發揚中華民族不怕吃苦、不懼艱難的高尚品德。幸福都是奮斗出來的,奮斗的青春最美麗,一分耕耘一分收獲。新時代弘揚鐵人精神,要牢記黨的初心使命,聯系世情、國情、黨情、社情,不斷錘煉不畏強敵、不懼風險、敢于斗爭、勇于勝利的風骨和品質,樹立為黨和人民艱苦奮斗一輩子的思想。三是要善于用鐵人科學求實的精神激勵青年學生具體問題具體分析,堅持實事求是地對待科學、對待工作、對待事業。牢固樹立科學發展理念,準確認知創新是引領發展的第一動力,堅持以科學的態度看待問題、評價問題,激發學生求真、求實、求變的科學追求,培養勇于探索、創造、創新的精神品質和實踐能力。四是講好“鐵人們”的奉獻故事,培育大學生廉潔奉公的道德風范。王進喜艱苦樸素、廉潔奉公、公而忘私的道德情操,為青年學子作出了清正廉潔的表率。鐵人們揮灑著自己青春、汗水和熱血,為祖國奉獻石油、奉獻能源、創造和諧,實現實干報國、科技報國、產業報國。講好課程思政,樹立和踐行社會主義核心價值觀,弘揚無私奉獻的精神,要在理想信念、思想道德及行為方式上下功夫,引導學生為實現中華民族偉大復興而貢獻力量。

3.用好新媒體技術,增強鐵人精神育人時代感

“新媒體信息技術和數字化整合手段的不斷創新,傳播內容實現了圖片、聲音、視頻等形式的深度融合,知識傳播在新媒體平臺變得更加形象和直觀?！盵10]83運用新媒體新技術,將思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合,推動課程思政內容“亮起來”、形式“活起來”、環節“實起來”。應順應時代發展的要求和特點,充分利用網絡新媒體平臺,通過新媒體平臺、網絡課堂等方式弘揚和傳播鐵人精神,加強營造融合教育氛圍,提升大學生的文化修養。

一是貫徹“大思政”建設要求,充分運用數字化技術手段,全面推動課程思政數智升級。利用思政智慧教室開展線上教學、學科研究中心開展虛擬教研室集體備課、學科資料室開展紅色文物進校園展覽等活動,擴展思政教學空間與影響范圍。二是充分借助互聯網技術和媒體技術,依托網絡教學平臺,構建線上課程思政教學體系。通過重置教學內容,融入鐵人思政元素,發揮網絡教學知識分散化、理論系統化的優勢,把教學知識點錄制成短視頻,學生借助移動智能終端隨時隨地學習,既打破學習時空限制又提高了學習興趣。三是教師針對鐵人精神中的概念性知識及相關背景知識進行梳理,結合豐富的多媒體資源,打造鐵人精品微課。通過官微、學習通等有針對性地向大學生推送一些與鐵人精神相關的漫畫、影視作品與讀物等,以實現對教與學過程互動交流的強化,全面地提升教學效果。四是加強VR思政教室建設。推進思政教育教學的智慧化、可視化、創新化和成效化,在教學中充分運用虛擬現實、人工智能、大數據、5G等高新前沿技術,將事物場景化,真實地重現大慶石油會戰歷史場景,展現王進喜等石油先輩當年奮斗的事跡。針對不同規模群體(10人～200人),通過教師端和學生端,以集中管理、集中學習的形式,建設集中授課型、小組研討型、共用教學型VR教室。將虛擬現實技術教學模式融入課程思政教育教學過程,打造沉浸式、可互動的學習模式,打破傳統思政教育教學的時空限制,真實再現鐵人愛國、拼搏、創業、求實、奉獻的歷史場景,身臨其境感受鐵人精神,充分調動師生的教學激情、學習熱情和創新意識。

新時代,新征程,鐵人精神是青年學子砥礪前行、開拓進取路上不可或缺的精神食糧。習近平總書記在2023年新年賀詞中寄語青年:“青年興則國家興,中國發展要靠廣大青年挺膺擔當。年輕充滿朝氣,青春孕育希望。廣大青年要厚植家國情懷、涵養進取品格,以奮斗姿態激揚青春,不負時代,不負華年?！盵11]我們要充分挖掘鐵人精神中的思政資源,大膽創新鐵人精神融入課程思政教學的有效路徑,努力培養堪當民族復興重任的時代新人。