新形勢下高校宣傳思想工作創新路徑研究

鄭 敏

漳州城市職業學院黨委宣傳部，福建 漳州 363000

宣傳思想工作是高校開展意識形態工作的重點，關乎社會主義接班人與建設者的培養，關乎高校治理體系與治理能力的現代化進程，決定了高校的辦學方向與辦學水平。為此，高校應進一步認識宣傳思想工作的本質要求，自覺加強自身在意識形態建設中的“話語權”與“領導權”，從“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”五個維度出發，積極創新宣傳思想工作方式，提升宣傳思想工作的吸引力、針對性、指導性，讓受教育者得到滋養、啟迪、熏陶；讓宣傳思想工作更契合新形勢對高校教育工作所提出的要求。然而在此過程中，我國社會主義建設正面臨著新環境、新目標、新要求所提出的挑戰，馬克思主義在高校意識形態建設中的地位受到沖擊，社會思潮的多元化及學生思想工作的嚴峻性，無一不影響著高校宣傳思想工作開展的整體水平。因此，為了更好地創新宣傳思想工作，高校必須全面、清晰、整體地了解“新形勢”所帶來的使命任務。

一、新形勢下高校宣傳思想工作的使命任務

首先是高舉旗幟。全球化既是新時代的“經濟現象”，更是價值觀念、思想理念、政治態度相互影響、相互制約、相互發展的“根源”，集中體現為全球范圍內各種思想文化的交融交鋒“比以往更加頻繁”，國際爭奪“比以往更加激烈”。社會主義建設在全球化進程中難以置身于“復雜斗爭”之外。如何掌握思想文化領域的話語權、主動權、領導權，提高對各種負能量的抵御能力，逐漸成為意識形態工作開展的主要內容。而高舉旗幟，可以為思想文化領域的斗爭提供“指向燈”，為我國掌握話語權、主動權以及領導權提供支持。高舉旗幟，就是要高舉社會主義、馬克思主義旗幟。通過高舉旗幟，能夠幫助我們在全球化背景下，從容應對各種思想文化斗爭，鞏固并夯實馬克思主義中國化成果，讓意識形態建設更具成效。在推進高校宣傳思想工作時，高校也要高舉旗幟，要始終堅持以社會主義思想、馬克思主義理論為導向，分析宣傳思想工作中的現實問題，確保紅色基因“不跑調”。

其次是聚民心。調動高校宣傳思想工作動能，就要聚攏民心，積極回應學生所關注的現實問題，解決學生的思想困惑，凝聚學生的思想共識，培育學生的家國情懷與奮斗精神，幫助學生將個人理念與民族命運結合起來，從而形成磅礴力量，為我國社會主義現代化建設奉獻青春和力量。黨中央在相關會議中指出：要讓青年學生傾聽人民聲音、發現中國精神、感受時代脈搏，將“同人民呼吸”“為人民服務”的情感滲透到學生事業發展、學業發展的全過程中，使學生真正成為推進我國社會主義建設的接班人與建設者。

再次是育新人。在新形勢下，高校宣傳思想工作要將立德樹人這一根本任務貫穿于不同環節中，要將培養時代新人作為各項工作開展的重中之重，緊扣理想信念、人民立場、強國偉業的時代命題，滿足社會主義教育的基本要求。換言之，在宣傳思想工作開展中，高校必須將“德育教育”作為工作開展的“價值引導”與“根本方向”，將為誰培養人、如何培養人、培養什么人作為首要問題，時刻將“育新人”放在“心中”，提升思想宣傳工作的“感染力”。

最后是興文化。興文化就是堅持社會主義文化導向，構建中國特色文化強國。在各項工作開展中，高校應堅持發揚革命文化、傳承傳統文化、創新先進文化的理念，以情感人、以文潤人，通過凝聚學生的精神力量、精神品格、精神追求，使學生勇往直前、攻堅克難、奉獻祖國。

二、高校宣傳思想工作所面臨的現實挑戰與問題

（一）社會多元思潮的不斷涌現

改革開放為中國社會的現代化、多元化發展提供了支持。社會多元發展集中體現在行為標準、生活方式、價值取向、社會階層、分配方式、就業方式、所有制形式等層面上。在多元發展的背景下，人們思想的差異性、多變性、選擇性、獨立性日漸增強，與馬克思主義所構建的“一元化思想”形成矛盾。換言之，在新形勢下，社會輿論可以呈現出豐富多彩的態勢，但意識形態不能多樣化，否則將導致我國主流價值觀、意識形態建設工作陷入困境，為高校宣傳思想工作的開展帶來極大的挑戰。

（二）網絡技術對思政宣傳教育帶來巨大沖擊

信息傳播、思想溝通、知識交流是高校思政建設的有效途徑，技術革命改變了傳統思想宣傳工作的載體媒介，網絡傳播方式的變革，為社會文明的現代化演進指明了新的方向。但由于微媒平臺的溝通便捷、虛擬空間的匿名性高、網站網群的紛繁而立，導致人們溝通的邊界限制與時空局限被不斷打破；致使網絡媒介成為輿論爭斗的主戰場，五花八門、眼花繚亂、魚龍混雜的觀點碰撞、信息匯集、思想表達帶來了思政話語權的危機。使高校在傳統媒介中的領導權、話語權受到了動搖和挑戰。因此，如何掌控網絡輿論，搶占網絡話語權逐漸成為高校宣傳思想工作開展的新挑戰。例如，網絡輿情傳播速度快、預測難度大、爆發周期短等問題，容易加劇宣傳思想工作的挑戰性與復雜性，大學生的價值觀、人生觀、世界觀還不夠成熟，面對校園暴力、師風師德、校園貸款等事件，容易出現恐慌情緒與非理性思想，從而誘發群體效應，滋生虛假謠言或極端思想，沖擊了高校宣傳思想工作的權威性。

（三）合力內驅不足

思政教育建設的方法、形式、內容應隨著客體對象的改變而發生變化。當前，我國高校思政建設的“課題對象”卻呈現出新特征、新特點，導致傳統的手段、機制、方法、經驗難以取得成效。如何創新出適應客體對象的新方法、新內容，逐漸成為高校宣傳思想工作的基本問題。而構建適應當代學生個性發展需求的工作方法、形式及體系，需要高校齊抓共管，協同奮斗。高校應做好思政教育工作、輿情預警管控、校園文化建設的工作；學生工作處應做好資助育人、師資建設、學生管理等工作；校團委應圍繞社會實踐、雙創教育、思政素質培養等工作，指導學生社團、學生會做好相關的工作。但當前，由于各部門仍存在著組織機構獨立、分工差異明顯、各自為政的問題，嚴重影響到高校宣傳思想工作的有序開展。

三、新形勢下高校宣傳思想工作的創新策略

馬克思主義理論表明，意識是種“觀念心態”，反映了社會發展的現實形態，是人們進行表達與獲得感知的思想活動。意識形態也是客觀存在的，它發生在社會生活中，作為頂層建筑的有機組成部門，與政治制度、社會性質存在著緊密的聯系。加強意識形態建設，擁有制度維護與社會支撐的價值功能。宣傳思想工作是高校意識形態建設的有機組成部分，擔負的使命之艱、壓力之重、創新之難是前所未有的，我們需要從理論武裝、機制創新、齊抓共管等層面，推進高校宣傳工作體系的創新。

（一）理論武裝

宣傳思想工作應以馬克思主義思想為指引，加強理論武裝，踐行與培育社會主義核心價值觀，打造思想高地，筑牢意識陣地。在新形勢下，宣傳思想工作應準確評估、判斷錯誤思潮的動機、趨勢、后果、根源，對關乎意識形態戰略性、根本性、全局性問題的思想，要敢于亮劍、敢管敢抓。要堅持用馬克思主義理論、思想、立場占領學校思想陣地，把握主動權、弘揚主旋律，凈化高校思想環境。與此同時，宣傳思想工作還要保持自身的純潔性，要積極培育網絡生態與校園生態的良好氛圍，積極運用多種舉措、手段，遏制社會多元思潮、錯誤思想在高校內部的傳播，把控思想宣傳的自主權與主動權，提升師生辨別錯誤思想、多元思潮的能力。加強法律法規教育，凝聚底線意識，營造積極向上、綠色健康、和諧文明的思想宣傳環境。例如，學校應通過教師培訓活動，開展馬克思主義、社會主義理論學習活動或開展網絡安全法律學習工作，從主流意識形態建設出發，武裝教師的頭腦，以教師帶動學生的方式，將馬克思主義理論滲透到學生學業成長、職業發展的全過程，使其能夠正確辨識、批判、抵御錯誤思潮，提高宣傳思想工作的實效性。學校還應通過各類文化活動，加強對馬克思主義理論、思想、立場的宣傳，讓理論學習擁有新的形式，讓客體對象更樂于接受馬克思主義理論。

（二）機制創新

隨著網絡媒介的現代化發展，傳播渠道、媒體格局、輿論陣地發生了前所未有的變化，也為高校宣傳思想工作的有序開展帶來了挑戰。為此，我們應構建分工明確、權責清晰、統籌兼顧、高效便捷、運行暢通的網絡輿論監督體系，確保各項宣傳思想工作的長效化執行、常態化運行。首先是構建職業化隊伍機制。我們應構建“班級信息員隊伍”及“網絡輿情隊伍”，積極提高輿情防控管理效率。例如，在學院媒介機構中構建輿情管理團隊，可以讓網絡輿情防控工作更具科學性。其次是構建機動性高、覆蓋面廣的預測機制。高校管理者可以通過話題熱度、大數據監測、信息傳播規律，形成一個科學的預警平臺，準確把控網絡輿情的“衰退點”“爆發點”“趨勢”及“形勢”，為宣傳思想工作的開展提供可靠的數據支持。最后是構建立體化、多樣化、全方位的引導機制。高校有關部門應加強事前干預，控制輿情發展，形成新聞發言人機制，及時發布科學的、權威的新聞訊息，掌控網絡輿論的領導權與主動權。此外，為確保網絡輿論監督、引導、防控機制的有效性、合理性、科學性，高校還應制定嚴謹、規范的評估機制，從不同機制的落實、實施出發，給出科學的評估結果；或者從輿情防控的成效出發，探究各項機制的問題，加強理論研究，做好社會調研，確保各項機制的規范性、可行性及有效性，保持宣傳思想工作的引導優勢，強化高校在網絡輿論引導、預防、調控中的主導地位。

（三）齊抓共管

為確保高校宣傳思想工作的有效開展，高校應掌控互聯網的新思路、新表征、新特點，化“挑戰”為動力，壓縮“黑色地帶”，爭奪“灰色地帶”，把控“紅色地帶”，明確新形勢的使命和要求，提高學生對思想宣傳工作的適應性。例如，通過“宣傳思想工作+新媒體”的方式，圍繞光輝人物事跡、歷史性貢獻、百年奮斗歷程、理論創新成果等主題，開展“精品課程”建設活動，或者通過視頻、聲音、文字、圖片等形式，打造卡通人物、微視頻、主題漫畫、表情包、明信片等文化產品，及時傳遞黨中央的新戰略、新理念以及新思想。為提高“客體對象”對宣傳思想工作的適應性，學校還需要通過“齊抓共管”的方式，提高各部門的協同性。一方面，高校應兼顧“部門間”與“部門內”的合作，統籌校內外資源，結合第一與第二課堂優勢，激發學生的能動性，充分利用校電視臺、新媒體機構、校廣播站、校園報刊等組織，實現與馬克思學院、校團委、學生工作處等部門的資源共享、優勢互補；另一方面，高校應結合宣傳思想工作的使命要求，搭建規范化、合理化的協同機制，明確不同部門的職責和任務，確保各項工作得到有效的開展，使馬克思主義理念滲透到學生培養的不同環節中。此外，高校還應提高各部門職工或教師的政治素養，幫助其開拓視野、提升技能、更新理念，使其適應宣傳思想工作的復雜要求。

四、結語

宣傳思想工作是高校育人工作與教學工作的“生命線”，是黨的“政治優勢”與“優良傳統”，是我國意識形態建設工作的重中之重。在新形勢下，宣傳媒介、黨情、國情都發生了深刻的轉變，高校應通過加強管理手段，創新工作方法、形式、體系，讓宣傳思想工作與時俱進，切實提升工作實效，強化黨對高校思想工作的有效領導與全面統籌。