策劃:本刊編輯部
執行:管建剛作文教學研究室
湖南省邵陽市資江學校
編者按:在成長過程中,每個孩子或多或少都被貼上過“不聽話”的標簽??墒?,怎樣才算是真正的聽話呢?真的一定要聽話嗎?聽話的小孩才好嗎?
江蘇敢寫隊
江蘇省蘇州市吳江區長安實驗小學四年級七班
1號選手:金雅軒
我一直想做一個聽話的好孩子。但不知道為什么,無論我做什么,好像都不對。我想幫忙做飯,飯沒燒熟;我想一起洗碗,碗摔碎了;我想打掃衛生,卻怎么也掃不干凈……
2號選手:謝欣恬
從小到大,總有人說我不聽話。我正在興致勃勃地看書,卻被說“不乖乖吃飯”;我剛準備下樓散步,卻被要求上床睡覺。
3號選手:程雨萱
我一直在努力成為爸爸媽媽眼中聽話的乖孩子,但總是達不到他們期待的標準。若有那么一次能得到爸爸媽媽的肯定,聽他們夸我一句“好孩子”,我就心滿意足了。
4號選手:周俊龍
乖孩子是什么樣的呢?乖乖聽話,好好學習,讓你干什么就干什么?不對,這是機器人!可我們還是孩子呀,天生好動、喜歡冒險……這些都是我們探索世界的方法。
老師的話
乖孩子是怎樣的?聽話懂事?成績優異?未必。
世上沒有絕對的“乖孩子”,也沒有絕對的“壞孩子”。有的只是我們衡量的視角和標準。成績一般、孝順懂事的孩子,可以是乖孩子;能力有限、做事積極的孩子,可以是乖孩子;作業馬虎、熱愛勞動,也可以是乖孩子……
多一些看孩子的角度,就多一些乖孩子。
(指導老師:顧孫煜)
湖南敢寫隊
湖南省邵陽市資江學校273班、314班
1號選手:廖榮宇
周末,好朋友叫我下樓做游戲??晌疫€沒來得及出房門,就聽見媽媽大聲嚷道:“你作業都寫完了嗎?自己檢查了嗎?全部對了嗎?你就不能讓我省心嗎?”一連串“靈魂拷問”,把我嚇得趕緊坐回書桌旁。其實,我已經坐在這里一下午了。
2號選手:尹匡晨
自從有了妹妹,我就成了家里最不聽話的小孩子。每當我拒絕妹妹玩我的寶貝玩具時,媽媽就會說:“給她玩一下嘛,你要懂事點!”妹妹在我的課本上亂涂,我終于忍不住把她吼得個“梨花帶雨”,媽媽便鐵青著臉訓斥我:“你為什么老是惹她哭?太不聽話了!”為什么在和妹妹相關的事件中,錯的總是我?
3號選手:唐雨墨
做奧數題時,我用盡橫式豎式、心算口算等一切方法仍久攻不下,便拿起手機想找一找正確的解題思路。不料一個聲音傳過來:“又玩手機!你玩手機上癮了是嗎?一點也不聽話!”我欲哭無淚、百口難辯:在你們心里,到底怎么算?
4號選手:胡菀琳
我不理解:大人們為什么都喜歡聽話的乖小孩呢?當我做錯題時,爸爸會嚴厲地批評我:“粗心大意,做個家庭作業都出錯,考試還得了?”當我不小心把水灑在地上,媽媽會生氣地說:“你倒個水都能灑出去,還能做好什么事情?”為什么要給孩子們貼上這種過分的標簽呢?孩子的天性就應該是活潑開朗,不應被大人的看法所束縛。
老師的話
在孩子們的成長過程中,家長們會有意無意地用“乖”與“不乖”來評價一個孩子。如果孩子表現得不是事事服從,就可能立馬會被說成“不聽話”,并被貼上“不乖”的標簽??杉议L的所有要求都是對的、合理的嗎?
我見過被大家批評是“搗蛋王”的孩子,正是他見到有同學摔倒,立馬主動上前攙扶,細聲安慰;見過被媽媽批評不愛護妹妹的“兇悍姐姐”,主動幫助低年級同學打掃衛生;見過被父母批評“做事毛毛糙糙,一點也不認真”的孩子,在值日的當天,跪坐在地上用小鏟子,一點一點鏟掉地上的泡泡糖……
(指導老師:鄧宇涵 鐘芊芊)