高職化學類課程開展課程思政建設的實踐與思考
——以“分析化學基礎”課程為例

李春仁 牛家華

(信陽職業技術學院 基礎醫學部,河南 信陽 464000)

課程思政是指深入挖掘課程中蘊含的思政教育元素和所承載的思想政治教育功能,實現專業課程教育與思政教育的有機統一[1-3]。習近平總書記在全國高校思政工作會議上指出,“要用好課堂教學這個主渠道,守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,實現協同育人效應”[4,5],真正落實“立德樹人”的育人根本任務。目前,各高職院校教師在實施課程思政教學中,專業教師更專注于專業知識傳授而忽視了思想引領和價值塑造對學生的重要影響。將思政教育理念貫穿到課堂教學全過程的典型案例相對較少,對推進課程思政建設的重要性重視不夠、認識不到位,課程思政育人功能無從發揮。作者以本院藥學、檢驗專業的主干課程“分析化學基礎”為例,充分發揮教師黨支部的政治引領和黨員先鋒模范作用,以《高等學校課程思政建設指導綱要》中明確課程思政建設的重點內容,如:習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀等方面為切入點,探索“分析化學基礎”課程實施思政教育的具體途徑,為高職院?；瘜W類課程開展課程思政建設提供一定的參考。

1 發揮教師黨支部的政治引領,為課程思政建設保駕護航

教師黨支部是落實課程思政建設的最直接組織者和推動者,要充分發揮教師黨支部的政治引領作用。作為高校黨支部建設的新載體、新途徑——課程思政為黨建工作提供了有力抓手和有效平臺,這兩者之間的有機融合,為推動黨建和課程思政工作高質量發展注入了新鮮血液。一是通過“三會一課”進行動員和學習提升,傳導到每一位黨員教師,使黨員教師充分認識到,做好課程思政建設是必須完成的歷史使命,是筑牢學生理想信念根基義不容辭的職責和價值追求。二是打造課程思政示范隊伍、示范課程和示范課堂。在課程思政建設中,教師隊伍是“主力軍”、課程建設是“主戰場”、課堂教學是“主渠道”[6]。在支部黨員教師中遴選并建成一支課程思政示范隊伍,培育并建立一門示范課程,精心打造一名黨員教師示范課堂?！胺治龌瘜W基礎”被定為課程思政示范課程,其教學團隊選為示范團隊。三是探索總結教師黨支部建設與課程思政有效融合的路徑與機制。

2 在“分析化學基礎”課程中融入思政教育的實踐與思考

“分析化學基礎”是一門著重培養學生掌握現代化研究手段與分析方法來獲取物質的化學和結構信息的綜合類課程。鑒于本課程的基礎性和理論性較強,任課教師往往更關注知識的傳授,而忽略了思想引領和價值塑造的重要性和必要性。因此在該課程中實施思政教育顯得尤為重要,授課教師應在潛移默化中扭轉“教書”與“育人”分化的現狀,精心設計教學內容,深挖課程中蘊含的思政元素,因地制宜、因時制宜,將課程教學與思政教育進行有機融合,達到無聲潤物的育人目的。

2.1 在“分析化學基礎”課程中融入習近平新時代中國特色社會主義思想與社會主義核心價值觀

在講授“取樣技術”時,首先鏈接到嫦娥五號月球取樣并返回的新聞:2020年12月17日,嫦娥五號返回器返回內蒙古四子王旗著陸場,攜帶月球土壤樣品,這是中國人首次獨立采集月球樣品,也是世界上第二個具備月球采樣并返回技術的國家。通過這個案例培養學生的民族自豪感和愛國主義精神,并鼓勵他們勇于探索、協同攻堅、合作共贏、努力弘揚追逐夢想的探月精神,為祖國的偉大復興作出貢獻。其次,介紹香港理工大學容啟亮團隊與中國空間技術研究院合作設計并制造了嫦娥五號取樣裝置,指出自1997年香港回歸祖國后,香港的科研人員對祖國的科技進步也做出了巨大的貢獻。習近平總書記在二二二年新年賀詞中提到:“祖國一直牽掛著香港、澳門的繁榮穩定。只有和衷共濟、共同努力,‘一國兩制’才能行穩致遠?！奔ぐl學生愛國、愛港、愛澳的熱情,增強學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的認同。

在講授“可見-紫外分光光度法”時,引入隨著美國對我國高科技產業的不斷打壓,中國被禁止引入最先進的EUV光刻機的新聞。強調中國人面對打壓,永遠不會退縮。習近平總書記強調:“矢志不移自主創新,堅定創新信心,努力增強我們的自主創新能力。只有有自信的國家和民族,才能在通往未來的道路上行穩致遠”[7,8]。該小節可從兩個方面引入思政教育,第一,培養學生的創新精神,敢于獨辟蹊徑,不斷發現和創新科學知識。對于學生來說,創新精神的培養對學生的學習及今后的工作都大有裨益,鼓勵學生通過創新成為各行各業的領軍人才。第二,引導學生堅定“四個自信”,培養學生的愛國之情,砥礪學生的強國之志,使學生自覺地實踐報國之行。

在講授“熾灼殘渣的測定”時,引入新聞:2021年12月30日晚,中科院的全超導托卡馬克核聚變實驗裝置實現了1 056 s的長脈沖高參數等離子體運行,這是當今世界上托卡馬克裝置高溫等離子體運行的最長時間。我國及全世界都在探索以清潔能源取代污染嚴重的火力發電站及放射性極強的裂變發電站。通過該節引入“綠水青山就是金山銀山”的理念,引導學生養成節約能源、杜絕浪費、保護環境的綠色生活習慣。

在講授“氣相色譜法”時,可以通過介紹目前國內高端分析儀器的現狀:質譜、色譜、電子顯微鏡等重要分析檢測儀器核心技術仍掌握在外國公司的手中,國產儀器市場占有率極低,在透射電子顯微鏡方面至今未見國產儀器廠家的身影,這與新時代中國特色社會主義發展的戰略部署不符。中國要從全面建成小康社會到基本實現現代化,再到全面建成社會主義現代化強國,離不開高科技的支撐。鼓勵學生培養堅忍不拔、鍥而不舍的精神,通過每個人的努力把我國全面建成社會主義現代化強國。

教師在傳道授業解惑的同時必須加強思想政治的教育,要以“理想信念”“四個自信”教育為核心,潤物無聲地將課堂知識轉化為習近平新時代中國特色社會主義思想與社會主義核心價值觀教育,使新時代的大學生能夠扛起民族復興的重擔[7]。

2.2 在“分析化學基礎”課程中融入中華優秀傳統文化教育

在講授“沉淀重量法測定技術”時,通過“沉淀是發生凝聚作用后,懸浮顆?；ハ嗯鲎材Y”的知識引申到民族精神之團結統一上來。團結統一不僅僅要求學生在日常生活和學習中凝聚成一根繩子,特別是在新冠疫情暴發期間,學生更應該統一思想,為疫情防控作出積極的貢獻,往大的層面說,團結統一更要求學生黨員維護黨中央權威和集中統一領導,使學生在思想上、政治上和行動上自覺同黨中央保持高度一致。通過家國情懷的教育完善學生的道德品質,堅定學生的文化自信。

2.3 在“分析化學基礎”課程中融入憲法法制教育

在講授“分析檢驗報告”時,引入社會事件:2020年3月7日,位于福建省泉州市的欣佳酒店發生坍塌事故,造成29人死亡、42人受傷,在后續的處罰中,福建省建筑工程質量檢測中心有限公司四人因涉嫌提供虛假證明文件被逮捕。通過此事件引導學生樹立牢固的法治觀念。通過介紹校園常見的校園貸、平臺網戀及惡意刷單等行為使學生培養法治意識及主動維權意識。培養學生的憲法意識,可以幫助學生理性行使公民權利和自覺承擔公民義務,使學生更好地適應今后時代和社會的需要,也讓學生理解憲法、信仰憲法,積極地參與到全面推進依法治國的偉大事業中[8]。

2.4 在“分析化學基礎”課程中融入職業理想和職業道德教育

在講授“熾灼殘渣的測定”時,還可引入中國“氫彈之父”于敏的事跡。于敏隱姓埋名28年為中國研制氫彈,為了祖國的安全,將自己全部的光和熱都奉獻給了國家,義無反顧、毫無怨言。習近平總書記強調,青年同志要不忘初心、牢記使命,勇于擔當、甘于奉獻,在新時代的長征路上做出新的更大貢獻。奉獻精神是中華民族精神的鮮明底色,是中國人民的重要精神特質和精神動力[9,10]。在疫情防控期間,鼓勵學生參加學校的各項志愿抗疫活動,引導學生養成堅持奉獻的無私精神。

在講授“高效液相色譜法”時,利用高效液相色譜法可準確檢測乳與乳制品中的三聚氰胺的知識,向學生介紹曾經轟動全國的三聚氰胺事件,強調無論是做人還是做企業,誠信才是基礎。引導學生養成政治誠信、學習誠信、經濟誠信與擇業誠信,為學生立身處世打下堅實的基礎[11]。

3 結語

課程思政的建設價值要體現出人之所以為人而應具備的素養、人格和品質,這也是我國素質教育要實現的根本目標[12]。課程思政建設,于專任教師而言是一種教育新理念,于學生而言是一種教育新模式,如何讓高職院校的教師回歸育才和育德的雙重屬性、如何讓學生提升思想境界、責任擔當和言行規范,是新時代下“課程思政”所致力構建的課程體系的著力點和關鍵點。

作者以“分析化學基礎”課程教學為例,就開展課程思政建設和如何融入思政教育進行了探討,結合課程中的教學項目,深挖專業知識中蘊含的思政育人元素,在課堂教學時進行有機糅合、互相補充、互相印證,從而系統、全面地提高了學生的思想境界,豐富了學識,增長了見識,塑造了品格,以期培養具有正確人生觀、世界觀和價值觀的技術技能人才。