高校垃圾分類的德育價值和實現路徑探索

王酈玉

摘? ?要：黨的十九大以來，垃圾分類工作在我國各地逐步推進。部分高校的相關工作效果不如預期，原因之一在于其僅注重宣傳培訓、指導監管，而未將垃圾分類和高校德育緊密結合。當前，高校應結合實際深入剖析垃圾分類工作的德育價值，培育大學生的生態文明建設意識、新時代勞動精神、社會責任感和創新精神，將知識普及與日常實踐、機制建立與責任落實、社會發展與青年智慧、海外經驗與本土創新有機結合起來，服務于“立德樹人”的根本任務。

關鍵詞：垃圾分類；德育教育；生態文明建設；實現路徑；高校

中圖分類號：G41；X799.3? ? ? 文獻標志碼：A? 文章編號：1673-291X（2023）04-0129-04

引言

2017年10月，黨的十九大報告對“加快生態文明體制改革，建設美麗中國”做出重要部署，明確要求“加強固體廢棄物和垃圾處置”。2018年1月，教育部辦公廳等六部門發布的《關于在學校推進生活垃圾分類管理工作的通知》中指出，“各地教育部門和學校要通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，規范生活垃圾分類投放收集貯存工作，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長效機制和校內生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。到2020年底，各學校生活垃圾分類知識普及率要達到100%”。通知同時還強調，要做好宣傳教育工作，“著力提高廣大青少年學生的生活垃圾分類和資源環境保護意識，使學生從小養成勤儉節約、垃圾減量、低碳環保的行為習慣，形成教育一個學生、影響一個家庭、帶動一個社區、引領整個社會的良好社會氛圍?！?/p>

自2011年始，上海市在1 000多個小區開展垃圾分類試點工作，并在上海市各高校逐步推進。2019年7月1日，《上海市生活垃圾管理條例》（以下簡稱《條例》）正式施行，上海市各高校的垃圾分類工作也全面鋪開。在此過程中，高校的垃圾分類工作取得了一定的成效，但也還存在一些問題。

一項基于上海高校垃圾分類試點工作的調研報告指出，“垃圾分類工程浩大，絕不是政府能單方面完成的，因此要調動社會各方面的力量。就高校而言，除了物業的工作人員，學生和教師是更為龐大的群體。如何調動學生和教師進行垃圾分類的積極性和自覺性，真正做到多主體參與，是亟待解決的問題?！庇缮虾Ｊ械饺珖?，各地高校在陸續推進垃圾分類工作的過程中也出現了進展緩慢、效果不如預期的情況?！昂芏鄬W生反映，知道垃圾要分類，但是太麻煩，又不會分；沒有獎罰措施，對學生缺乏約束性；沒有列入學生手冊，學生重視程度不夠；多年的生活習慣不易改變。很多學生仍然不將垃圾進行分類整包丟棄，還認為即使垃圾分類了也會統一拉走處理等。各種各樣阻礙推行垃圾分類工作的問題層出不窮?！?/p>

此類現象和問題出現的根本原因，在于垃圾分類工作作為一項強制性推行的工作，在試點和推行的初期更多地注重宣傳培訓、指導監管，而未將其和高校的德育工作緊密結合起來。在實際推行的過程中，不少高校往往是將垃圾分類作為一項事務性、管理性工作來推進，而忽視了這項工作中的德育價值，沒有從“立德樹人”根本任務的高度來深入思考、全面統籌，導致無法充分調動起高校教師、學生的主動性和積極性，使這項工作的深入推進和普遍實施的效果打了折扣。為此，結合實際推行情況深入剖析高校垃圾分類工作的德育價值，并站在“立德樹人”的全局高度上探討其更有成效的實現路徑，對于當前進一步推進和推廣垃圾分類工作具有一定的重要性和迫切性。

一、高校垃圾分類工作的德育價值

（一）生態文明建設的價值認同

在我國經濟快速發展、城鎮化水平不斷提高的過程中，垃圾的產出量也在以幾何倍數增長。垃圾分類看似是日常生活中的一件小事，實則關乎我國生態文明建設的大局。2019年10月黨的十九屆四中全會通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》中，將“普遍實習垃圾分類和資源化利用制度”納入“堅持和完善生態文明制度體系，促進人與自然和諧共生”的重點工作，并強調“生態文明建設是關系中華民族永續發展的千年大計”。

可見，垃圾分類工作是當前生態文明建設的重要組成部分，也是節約資源、保護環境的切實舉措。因此，對于高校垃圾分類工作的宣傳和教育，不僅要讓師生了解和明白垃圾應該如何準確分類、合理投放，更應讓高校師生，尤其是青年大學生明白其對于生態文明建設的意義，以增強其對于生態文明建設的價值認同。要讓青年大學生認識到，生態文明建設不僅僅是國家的事、政府的事，也是每一個公民的事。生態文明建設不僅僅是一項系統工程，也是每個個體應該為之做出貢獻的共同事業，而當前正在推行的垃圾分類工作，就是生態文明建設的重要組成部分，每一次的垃圾分類和投放都是在為環境治理、能源再利用、綠色循環低碳發展做出貢獻。

由于垃圾分類工作覆蓋面廣、與師生日常生活結合緊密，高?？沙浞纸Y合垃圾分類工作全面而具體地宣傳和介紹我國生態文明建設的新舉措、新發展、新技術，通過“垃圾分類”的一個點，帶動“生態文明”的一個面，使生態保護、綠色發展意識深入青年大學生的心田，讓垃圾分類成為生態文明教育和科學宣傳的重要載體。

（二）新時代勞動教育的持續開展

“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，是新時代高校人才培養的目標。其中，對于勞動教育的強調和對勞動精神的倡導，是我國當代高等教育在推動人的全面發展的過程中尤為需要關注和重視的內容。2020年3月中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面”。文件同時強調，“當前勞動教育重點是在系統的文化知識學習之外，讓學生動手實踐，出力流汗，在勞動實踐中進行教育?！?/p>

高校勞動教育的推進、勞動精神的培育需要有切實有效的途徑，產生持之以恒的效果。而高校的垃圾分類工作需要人人動手、全員參與、每日堅持，需要學生“動手實踐”，“出力流汗”，這正為勞動精神的培育、勞動習慣的養成、立德樹人的達成提供了實現的途徑。在參與垃圾分類的過程中，高校師生，尤其是青年大學生要自己動手，走出寢室、教室和實驗室，適當改變長時間“宅”在某一空間、基本靠網絡滿足所有生活需要的狀態。為了合理安放和分類處理垃圾，大學生需要養成良好的生活習慣，及時清理學習和生活空間；為了按時投放垃圾，大學生需要改變不良的作息習慣，不要再讓“晚睡晚起”成為生活的常態。在垃圾分類和投放過程中，大學生通過親身參與能切身感受到后勤部門和環保部門工作的辛勞與不易，能認識到辛勤勞動對于生活和世界的重要意義。上述種種均為當代大學生勞動精神的持續培育提供了可能，也會為大學生的全面發展打下了基礎。

（三）社會責任感和創新精神的有效激發

垃圾分類工作是推動社會綠色發展、可持續發展的重要舉措。通過對垃圾分類工作的了解、認知、實踐、總結，將有效提升高校師生的社會責任感，使他們認識到自己的一舉一動、自己每天的行動和實踐都會對社會的環境、文明的發展、世界的未來產生影響。垃圾分類的工作是一項全民參與的活動，從學齡前兒童到已退休的老人都可投身其中。這也將激發青年大學生的思考，讓他們通過親身實踐和切身反思認識到，在這項全民性的活動中自己的位置、自己的表現、自己的作用，以及自己能為這個社會做些什么。

在實施和推廣垃圾分類的過程中，也產生了一些具體的問題、面臨著一些預想不到的挑戰。如何更有效推進垃圾分類工作，建立機制、節省成本、提升效果、減少麻煩，成為不少青年大學生正在直面和深入思考的問題。部分大學生結合專業知識、科學方法和已有經驗也正在嘗試推出新工具、推行新方法、構建新模式來進一步推進和完善垃圾分類工作，這一方面為垃圾分類工作的全面鋪開和日益完善提供了智力保障，另一方面也為大學生創新精神的培育創造了條件。

二、高校垃圾分類的實現路徑探索

從大力推進生態文明建設、全面落實“立德樹人”根本任務、悉心培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的角度來審視，高校垃圾分類工作并不是某一個部門、某一個城市的工作，也不是某一個階段、某一個時期的工作任務，而是一項系統化、綜合性、長期性的新時代育人工程，其中的德育價值需要通過進一步的實踐探索才能得以發揮。具體而言，可以從以下“四個結合”著手來進一步推進和完善。

（一）將知識普及與日常實踐相結合，提升宣傳工作的實效性

當代大學生具有較高的綜合素質和較強的學習能力，對于高校師生而言，垃圾分類知識的掌握并沒有太大的難度，問題的關鍵在于自覺意識的形成和勞動精神的培育。當前的實際情況表明，單一的知識普及并不能取得深入持久的效果，“教育功能尚未充分激活，缺乏互動式、參與式的環保技能的實務操作訓練，影響了生態文明教育的成效?！备咝５睦诸愋麄鞴ぷ鞑粦獌H停留在向普通市民進行知識宣講的水平，還應更有針對性、更有實效。

高校垃圾分類工作的知識宣講、普及需要及時、到位，落實到個人，強調宣傳的“全面性”；同時，也應充分結合師生群體的接受特點，充分發揮新媒體的作用，以高校師生，尤其是大學生群體喜聞樂見的形式宣傳垃圾分類。例如，采用線上打卡、知識競答、準確投放積分等方式，增強宣傳的“互動性”；各在高校推廣垃圾分類的過程中大力宣傳先進典型，深入挖掘這項工作的社會意義和德育價值，使廣大師生知其然、更知其所以然，從內心增強認同感和使命感，逐步樹立共同建設清潔美麗世界的理念，增強工作的“思想性”。在推進垃圾分類的過程中，應鼓勵師生結合專業知識、發揮科研精神，逐步從垃圾分類知識的被動接收者轉變為主動傳播者，通過理論與實踐的結合逐步培養他們的主人翁意識，激發師生群體參與的“主動性”。

尤為重要的是，高校應充分發揮廣大師生、尤其是大學生的主觀能動性和勞動積極性，通過各種方式和途徑鼓勵他們走出宿舍、教室、實驗室、辦公空間，及時糾正其錯誤方法和認知，指導并鼓勵師生實現垃圾的準確分類和投放，并日積月累地形成習慣，使正確有效的垃圾分類成為每個個體自覺自愿的行為，使垃圾分類成為高校生活中的“新常態”和“新時尚”。

（二）將機制建立與責任落實相結合，突出高校垃圾分類工作的重要性

作為當前我國生態文明建設的重要組成部分，垃圾分類工作的推進需要依靠制度科學管理。習近平總書記指出：“只有實行最嚴格的制度、最嚴密的法治，才能為生態文明建設提供可靠保障?！甭鋵嵉礁咝＠诸惞ぷ髦?，應將其與高校的德育工作緊密結合，建立長效機制，明確任務分工，實現制度落地。

各高校應將垃圾分類工作作為學校中心工作的一部分納入學校改革和發展的長期規劃中。要強化黨建引領，落實各級黨委的主體責任，加強理論學習和思想教育，發揮師生黨員在垃圾分類實施過程中的榜樣帶頭作用；要樹立先進典型，及時推廣基層經驗；要落實分工、明確責任，形成各方共同推進的機制，而不是將此項工作僅僅交給后勤保障部門，導致與其他學校中心工作隔離。

已有研究者指出，在推進垃圾分類的過程中，必須建立健全處罰機制。各高校應形成長效激勵機制、考評機制和獎懲機制，將垃圾分類工作的推進實效納入對高校黨組織的考核范圍內；或與各類績效、經費的發放相掛鉤，及時表彰先進，懲誡落實不力的組織和個人。根據實際情況，將學生在垃圾分類工作中的表現納入學生評獎評優的考量范疇，使高校大學生充分認識到養成良好生活習慣和勞動習慣的重要性，突顯“德智體美勞”全面發展的育人導向。

（三）將社會發展與青年智慧相結合，提升垃圾分類工作的科學性

在推進垃圾分類工作的過程中，各高校應充分發揮師生的主觀能動性，指導和鼓勵高校各類學生組織開展自發宣傳、自主管理、自主監督的作用，讓更多的師生參與到垃圾分類工作的宣傳、實施、推廣工作中來。各高校更應充分發揮“智庫”的作用，鼓勵師生將垃圾分類工作與環境科學、經濟學、管理學等學科的專業研究和成果轉化結合起來，有針對性地開展調查、研究，提出具有實效的對策和建議，積極破解垃圾分類工作中的難題和難點。

由于垃圾分類工作是一項全社會關注、全民動員的工作，因此也為區校聯動、校企合作推進垃圾分類工作提供了可能。各級各類黨組織、青年組織應以此為契機開展聯動共建活動，將高校的研究成果、青年的創意智慧運用到各社區、各企業的垃圾分類推廣工作中去。高校黨團組織也可結合實際組織開展垃圾分類相關主題社會實踐活動，讓黨員、團員在服務社會、了解民生的過程中增強社會責任感，進一步確立主人翁意識。

（四）將海外經驗與本土創新相結合，推動綠色發展理念的全球化

生態文明的建設、綠色家園的保護已成為全球共同關注的焦點。隨著經濟全球化、教育國際化水平的不斷提高，我國高校的國際化程度也在近年來不斷提升。在進一步推廣和推進垃圾分類的過程中，高校應充分運用國際資源，結合專項問題展開國際交流、吸收他國的成功經驗，并將其與本土實際情況相結合，積極探索工作方法和舉措的創新。

高校應研究出臺舉措，鼓勵和組織師生開展專項的國際交流、海外實踐，設立專門的創新研究項目，鼓勵創新研究成果的及時轉化和應用。高校應倡導中國學生和國際學生開展關于垃圾分類和綠色環保主題的專題交流和共同實踐，培養學生開放包容的心態和建設人類文明共同體綠色家園的理念。對于已有一定成效的創新型做法，高校要敢于宣傳、及時推廣，鼓勵師生為綠色家園的建設、為全球生態環境的保護貢獻中國智慧。

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The Moral Value and Realization Path of Garbage Classification in Colleges and Universities

Wang Liyu

（Department of Economics and Management， East China Normal University， Shanghai 200062， China）

Abstract： Since the 19th National Congress of the Communist Party of China， garbage classification has been gradually promoted. However， the related work in some colleges and universities is not as effective as expected. One of the reasons is that it pays attention to publicity and training， guidance and supervision， but does not closely integrate garbage classification and moral education in colleges and universities. At present， colleges and universities should deeply analyze the moral education value of garbage classification combined with practice， cultivate the awareness of ecological civilization construction， the spirit of labor in the new era， the sense of social responsibility and the spirit of innovation of young college students， and combine knowledge popularization with daily practice， mechanism establishment with responsibility implementation， social development with youth wisdom， overseas experience with local innovation.

Key words： refuse classification; moral education; ecological civilization construction; implementation path; colleges and universities

[責任編輯? ?柯? ?黎]