新題預測2

家風，又指門風，一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。

辛棄疾《水調歌頭·題永豐楊少游提點一枝堂》詞：“一葛一裘經歲，一缽一瓶終日，老子舊家風?！敝骷依仙嵯壬涍@樣寫道：“我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！奔彝ソ逃侨松牡谝徽n，樹立好家風，代代都受益。

請以“家風帶給我的____________”為題，寫一篇文章，寫出自己的感情或者啟示。

要求：①補全題目，立意自定；②文體自選，詩歌除外；③不少于600字。

激活思維

“家風”與我們每一個人息息相關。寫作這個題目，先要仔細閱讀提示語，找準寫作的角度，明白“家風”指的是一家或一族世代相傳的道德標準和處世方法。

1.認真選材，突出積極向上的中心

“家風”指的是世代相傳的道德標準和處世方法，我們要選擇那些能帶來“正能量”的事件來寫，比如，寫“家風帶給我的幸?！薄凹绎L帶給我的成長”等，一家人融融的幸福感來自于良好的家風，一個人健康快樂的成長也來自于良好的家風等，類似的都可以入題。

2.注重細節，寫得生動形象

好文章需要有生動具體的細節。這個題目很容易使人陷入泛泛的空談中，缺少對具體的事件和人物的描寫等。寫作時我們可以圍繞“家風”寫一件具體事。比如一位同學在《家風帶給我的堅持》中寫了遇到一位老人跌倒而扶不扶的事件。受一些新聞等的影響，一些家長會告訴孩子少惹麻煩為好，但是作者在文中想到了父親的教導，想到了“能幫人就幫人”的家風家訓，經過一番思想斗爭，依然堅持把老人扶了起來。

3.抒情議論，抒寫出感情或者啟示

寫作時除了看準提示語，還要圍繞要求來寫。這篇文章要求寫出“感情或者啟示”，這正是課程標準對初中作文的要求。要寫出“感情或者啟示”就需要進行恰當的抒情議論，點題升華。如一位同學寫《家風帶給我的教育》，結尾時進行了抒情議論：

是呀，爸爸的話像巴掌一樣打在了我的臉上，我們家里傳下來的遇事要堅強的家風在我這里怎么能消失呢？望著爸爸，我流下了悔恨的眼淚。以后的日子我會變得更加堅強，鍛煉自己，擺脫懦弱，相信我，爸爸！