奔跑的豌豆

黑白

青青的嫩豌豆能奔跑嗎？能，它跑起來可快了，就像那些赤足在田野上奔跑的孩子。

在我看來，豌豆是鄉村田野上最秀美的植物。春天，是許多莊稼生長的大好時節，蠶豆、玉米、麥子、油菜，開花的開花，拔節的拔節，莊稼地里一派喧嘩，就好像放學時的孩子們。在我老家，有一片草灘，灘外是河流，灘內則是一片開闊的田野，因為年年要發大水，所以田野不能耕種，就荒著，也有人隨手撒一些麥種，如果哪年運氣好水不大，麥子就會豐收。那些麥子也沒人管，靠天收—誰知道今年水大不大呢，花上力氣不值，到頭來還是讓水淹了。所以各種雜草比賽似的瘋長一氣，長成一片草灘。

那片草灘是鳥雀的天堂、牛羊的天堂，也是我們這些孩子的天堂。春天到來的時候，水還沒漲起來，我們就在草灘上尋找豌豆。這里的豌豆長得特別好，并沒有誰當真種它，只是夾在麥種里不小心播下去。春天里，幾場雨一下，豌豆藤就開始長起來。它長得可真快啊，不像長，倒像跑一樣，像小毛頭孩子在麥地里舉著白蝴蝶一樣的小花一路跑，跑瘋啦，昨天還在麥地中央，一個晚上它就跑到牛背坡那塊了。牽著藤一路奔跑的途中，它要攀上麥子，在麥稈上長葉開花，然后把它的青青豆莢掛在麥稈上搖晃，像搖晃著一串小鈴鐺。成熟的豌豆莢不就是一只只小鈴鐺嗎？和豌豆一起長著的，還有蠶豆。蠶豆要少一些，它蠢頭呆腦的，好像怎么也長不過機靈活潑的豌豆，它跑不動，就待在原地。其實蠶豆開起花來也蠻好看的，像小女孩鬼精靈的大眼睛，不過我們并不喜歡它，一來是蠶豆沒有豌豆好看，豌豆像碧玉、像珍珠，蠶豆肥頭胖腦的要多丑有多丑，二來它也沒有豌豆好吃，有點腥，哪里像豌豆那么甜，最嫩的豌豆吃到嘴里像露水。

其實豌豆青嫩的時間很短很短，只有幾天，幾天后它就變黃了，黃了就老了，藤蔓再也跑不動了，這時候我們就要趕緊把它摘下來，帶回家。母親會用線把它們穿起來放進粥鍋里，粥煮好了，一串青豌豆也熟了，這時候你把豌豆剝開來，彌漫的香氣直往你鼻孔里鉆，同時彌漫的還有草灘上的陽光、微微的南風和潮濕的水汽。

吃完青豌豆以后，草灘對我們再沒有吸引力，我們就等待第二年春天，等待著豌豆藤又在麥地里開始奔跑的那一天，誰第一個發現它，總會大喊一聲：豌豆又開始跑藤啦！—可不，它就是在跑，沿著一根藤跑得馬不停蹄，那些左一朵右一朵的小白花該是它們歪歪扭扭的小腳印吧？

現在回想起來，我們那些在草灘上奔跑的孩子不也就像是青豌豆嗎？很多孩子一直沒有跑出故鄉那片草灘，只有我跑得最遠，一直跑到上海灘來了，不過我跑得再遠，根還在故鄉，藤蔓把我和故鄉永遠牽連在一起。

〔選自《青年文摘（綠版）》2003年第9期，略有改動〕

這是一篇優美的散文。文章結構巧妙，思路清晰：通過設問開頭，一方面回應讀者看到標題后產生的好奇或疑惑，一方面引出對草灘、田野的描寫；接著，描寫草灘上的豌豆等植物，介紹豌豆的特點等；最后，將“我們”比作青豌豆，既呼應開頭，也點明主旨。文章一個顯著特點是使用了多種修辭手法，有設問、比喻、擬人、反問，使用得最多的是比喻和擬人。如開頭的“它跑起來可快了，就像那些赤足在田野上奔跑的孩子”，同時使用了擬人和比喻兩種修辭手法，形象地寫出了豌豆生長速度之快。修辭手法的大量使用使文章的語言非常生動。而且，文章字里行間飽含深情，表達了對家鄉的思念和熱愛之情。