利用英語角提高學生口語水平的幾種方法

李紅梅

英語是高中階段較為重要的一門學科。由于高中英語教學主要以高考為導向，而高考對英語口語要求較低，因此在高中英語教學中往往會出現忽視口語教學的情況。為提升高中生的英語綜合能力，筆者認為開展英語角活動能極大地激發學生對英語口語表達的興趣，提升學生的英語口頭表達能力。下面就如何利用英語角提高學生的口頭表達能力進行簡要探討。

一、英語角的概念

英語角，英文名為English Corner，起源于1978年的上海人民公園，是為了提高參與者日常英語口語水平而舉行的英語口語對話活動。場地選址方面：多選室外的寬闊場地，方便參與者溝通交流，譬如校園一角、廣場等；參加者方面：目前英語角的參與者基本以學生為主；舉辦時間方面：英語角活動較為自由靈活，大多選擇在周末，或是在晚間進行；主題確定方面：選題避免過大過空，話題設計大多貼近參與者的日常生活，同時要考慮到參與者目前掌握的詞匯量等多方因素，避免話題太難導致無法有效地開展對話。

開設英語角，旨在為參與者提供良好的學習英語的語言環境，創造英語交流的機會，進而提高其英語口語表達能力。

二、利用英語角提高學生口頭表達能力的措施

利用英語角提高學生的口頭表達能力應以學生為主體，以培養學生運用語言的基本能力為主要目標，最大限度地發揮學生的主觀能動性，切實提高學生學習英語的效率。要充分發揮英語角對提升學生口語能力的作用，可以從課堂教學與課外活動兩個方面入手，培養學生的語言能力與交流意識。

1.將英語角的活動內容與課堂教學內容相融合

開展英語角活動可以幫助學生夯實英語功底，豐富知識儲備。在高中英語教學中，教師要有意識地將英語角的主題內容及熱門話題與教學內容相融合。教師可以深入挖掘高中英語教材中的內容，結合日常教學活動及實際生活，提煉出高中生感興趣的、個性化的熱點話題，鼓勵高中生在英語角中針對熱點話題展開日常交流。

例如，在高中英語（譯林版）必修教材中，關于 school life in the UK教學模塊，由于教學任務較重，課堂時間有限，在日常教學中僅帶領學生了解國外學生的校園生活，內容比較單調，缺少了一些互動環節。因此，教師可以借助英語角活動對此教學模塊的話題引導學生進一步探討。在英語角，引導學生談談對于出國留學的看法，并分析出國留學的利與弊。

同時，也可以鼓勵學生積極思考，以課本內容為依據參與到英語角話題的設計中來，如模塊五中peo- ple話題，教師可以針對話題對學生進行提問，如 What else do you want to know about this topic？引導學生自行設計英語角活動的主題，通過收集學生的意見和建議，可以整理并延伸出多個話題，把開展英語角活動的主動權交給學生，從而使學生把在課堂上所學的知識通過自己的語言表達出來。通過教師與學生、學生與學生之間的交流討論，促進學生口語能力的提升。

2.將英語角中的活動與課外活動相結合

課外活動是英語課堂實踐的重要方式之一。教師可以將課外活動融入到英語角活動中。在英語角中，通過開展生動有趣、靈活多變的課外活動，可以提高學生學習英語的熱情，提升學生口語表達的興趣。

一方面，在學校英語角定期舉辦英語短劇、英語演講以及英文辯論賽等活動，吸引學生參與，在豐富多彩的業余活動中讓學生發散思維，鍛煉口語表達能力。例如，可以在英語角活動中舉辦一場英語辯論賽，如確定Is it good or not to observe the experience 為辯論話題，盡可能地讓每一個學生都參與到活動中來，通過對正反命題的辯論，引導學生積極踴躍地說出自己的觀點，提升英語口語水平?；蚴窃谟⒄Z角舉辦一次英語短劇表演活動。在學生進行英語短劇表演后，增加互評環節，讓參與者即興進行交流，在輕松有趣的氛圍下，引導學生用簡單的英語對話加強與同學的交流。踐行英語角的核心內涵，即分享和交流。

另一方面，為了讓英語角活動更具趣味性，讓學生在提高口語交際能力的同時收獲樂趣，教師可以將英語角活動的主題與特殊節日相結合。如在萬圣節來臨之際，可以策劃"英語角&萬圣節"特別活動，提前制作電子請柬或者手工卡片等邀請學生參與活動。為了營造英語角的節日氣氛，還可以鼓勵學生身著節日服飾參加活動，打扮成自己喜歡的人物角色如Cap- tain America，Iron Man等。在活動開始后，教師或者有興趣的學生先為大家講解萬圣節的由來，讓同學們了解萬圣節的習俗，然后引導學生用英語相互介紹自己扮演的角色。同時，為了讓英語角活動更具節日特色，可以設計制作南瓜燈及索要糖果環節，學生可以提著自己親手制作的手工南瓜燈，用英語對話的形式互相索要萬圣節的糖果，讓學生在緊張的學習氛圍下緩解學習壓力，收獲更多快樂，并提升英語口語表達能力。

總而言之，教師必須重視學生英語口語能力的培養，充分發揮英語角對英語口語學習的促進作用，將英語角與課堂教學和課外活動相結合，為學生提供良好的口語訓練環境，以培養學生的交際能力，提升口語水平。

（作者單位：甘肅省武山縣第二高級中學）