中華優秀傳統文化教育與大學語文課程建設研究

［摘 要］ 傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化是義不容辭的責任，在高校大學語文課程中融入中華優秀傳統文化具有重要意義。隨著我國國民素質的普遍提高，中華優秀傳統文化受到了越來越多人的喜愛和重視。傳承和弘揚中華優秀傳統文化對于全國、全社會、各個行業乃至每一個人來說都具有十分重要的影響。因此，作為培育和培養我國優秀人才重要搖籃的高校來說，在大學語文課程中融入中華優秀傳統文化具有十分重要的作用。

［關鍵詞］ 中華優秀傳統文化；大學語文；課程建設

［作者簡介］ 蘭蒙蒙（1986—），女，吉林白城人，學士，四川工業科技學院教育學院副教授，主要從事教育教學管理、中國近現代史研究。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2023）25-0088-04［收稿日期］ 2023-03-08

引言

中國是一個擁有五千年悠久歷史的文明古國，傳承并發揚中華優秀傳統文化能夠有效推動我國文明建設的發展進程。

中華優秀傳統文化的底蘊和重要基礎是漢語，語文這門學科不僅在小學、初中、高中階段是重要的基礎學科，而且在大學階段也是一門非?；A且重要的學科。語文學科具有非常強的人文性和工具性，不僅能夠有效提升學生學習參與的積極性，而且還可以幫助學生進行良性循環的成長［1］。

對于大學語文教師來說，首先需要充分了解中華優秀傳統文化，并具有扎實的文化理論基礎，這樣才可以有效地將理論與實踐相結合，進而更好地將中華優秀傳統文化融入大學語文課程教學，從而讓學生更好地了解、學習并發揚中華優秀傳統文化，進而使學生更加客觀地了解和認識大學語文這門課程。大學語文教師要立足于歷史角度分析中華優秀傳統文化對時代發展的影響，了解傳承中華優秀傳統文化的要求以及如何弘揚中華優秀傳統文化，這樣才可以循序漸進地培養學生，進而確保每個學生都能夠在大學語文學習過程中收獲更多的知識，不斷優化大學語文教學資源，構建科學、健全的大學語文課堂。

一、大學語文課程中滲透中華優秀傳統文化的教育背景

（一）文化背景

現如今，在我國各高校語文課程教學中，已經或多或少地將中華優秀傳統文化融入大學語文教育和教學中了，只有將中華優秀傳統文化有效地融入大學語文相關知識，才可以更好地讓學生學習并了解中華優秀傳統文化。為了能夠有效提升傳承和弘揚中華優秀傳統文化在大學語文教學中的占比，需要大學語文教師更好、更有效地將中華優秀傳統文化融入大學語文課程教學，這是在大學語文教學過程中融入中華優秀傳統文化的關鍵點。

（二）政治背景

如果我國想要發展成世界強國，最重要的是要弘揚和發展中華優秀傳統文化，不斷提升國家文化軟實力，提升民族文化自覺和文化自信，堅持踐行社會主義核心價值觀，使全社會、全民族傳承并發揚中華優秀傳統文化，進而不斷凝聚中華民族精神，增強民族自信，提升民族力量［2］。中華民族之所以能夠經歷五千年的歷史錘煉，主要是因為中華民族具有獨一無二的靈魂——中華優秀傳統文化。只有立足于繼承和弘揚中華優秀傳統文化，才能推動中國特色社會主義文化建設順利進行，才可以不斷深化社會主義核心價值觀建設。大學生作為祖國未來的棟梁，是祖國未來的希望，這就需要高校重視培養大學生的各方面素質，將繼承和弘揚中華優秀傳統文化的責任寄托在大學生身上。

（三）社會背景

由學生階段向社會階段的重要過渡時期就是大學時期，大學語文教師需要更加重視學生的綜合文化素質培養。同時，大學階段也是培養學生具有獨立的思想、崇高的道德以及遠大的理想的重要階段，這一階段的學生能夠更好地繼承和弘揚中華優秀傳統文化［3］。這也是當代社會為什么會更加重視弘揚中華優秀傳統文化，同時還在大學語文課程教學中融入中華優秀傳統文化的重要原因之一。

二、在大學語文課程中融入中華優秀傳統文化的重要性及緣由

（一）中華優秀傳統文化的底蘊

隨著我國社會各行各業發展越來越迅速，各個高校的思想政治教育中引進了越來越多的先進理念，傳統的形式教育已經逐漸被以德為先的教育理念所替代，進而成為我國各高校教學的主要內容和目標。因此，在我國高等教育中弘揚中華優秀傳統文化的美德是十分重要的，這也是為什么要在我國大學語文教學中融入中華優秀傳統文化的主要原因之一。

（二）大學語文教育的發展目標和要旨

現如今，我國很多高校都開設了大學語文課程教學，這些大學語文課程教學中主要涵蓋了一些文學層面的理論內容和思想政治理論。但因為現如今我國社會經濟的高速發展，越來越多高校語文課程教學內容中加入了很多國際化的文學作品和現代化的文學教育，進而在一定程度上忽視了中華優秀傳統文化教育，中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華，我國之所以能夠屹立世界民族之林數千年不倒，主要是因為中華優秀傳統文化所傳承下來的民族精神的支撐。為了能夠使我國所有的大學教育能夠順應時代的發展，積極響應習近平總書記的號召，在我國大學語文課程教學中融入中華優秀傳統文化是必然的選擇之一。

（三）中華優秀傳統文化的理念與傳承

我國經歷五千年歷史文明所孕育和積累下來的中華優秀傳統文化是我國祖先世世代代經過不斷改革和探索所凝聚出來的獨特的精神文明。為了能夠有效地增強和提升我國的民族凝聚力，需要將中華優秀傳統文化進行繼承和弘揚，這樣才可以推進社會主義文化強國建設，增強歷史自覺、堅定文化自信，進一步提升我國文化軟實力［4］，進而將我國獨特的優秀文化風采更好地向全世界展示。所以，對于現代社會的每一個人來說，繼承和發揚中華優秀傳統文化是必須要做的事情。而繼承和發揚中華優秀傳統文化的重要載體和有效媒介就是大學語文課程。由此來看，在大學語文課程教學中融入中華優秀傳統文化是非常重要的方法和措施。

三、中華優秀傳統文化教育和大學語文課程建設

相比于其他學科的課程來說，大學語文涉及了很復雜的內容和形式，而且大多數的語文教學內容和傳統文化教育之間的聯系是非常緊密的。對于大學語文教師來說，在充分了解和掌握大學語文課程的理論和實際要求的基礎上，還需要勇于承擔相應的語文教學責任，進而逐漸打破傳統教學模式帶來的負面影響，有效把握和理解語文學科教學的根本，重新定位并建立科學、合理的教學理念，進而有效融入中華優秀傳統文化。

（一）明確中華優秀傳統文化在大學語文教學課程中的地位

目前在很多高校傳統的大學語文課程教學中中華優秀傳統文化教育的占比較低，很多大學語文教師還沒有意識到中華優秀傳統文化對于大學語文教學的重要性和價值，這樣就會在很大程度上限制學生的個性化成長，同時也嚴重阻礙了中華優秀傳統文化的傳承和弘揚［5］。另一方面，部分高校雖然設置了大學語文這門課程，但是其重要性被很多人忽視，其中包括高校的領導和教師，在教學中對大學語文這門課程的投入時間很少，也幾乎沒有付出太多的精力，這就很難展現大學語文這門公共必修課程的教學價值。在大多數高校的語文課程教學中，主要的授課形式就是進行大班教學，一節語文教學課堂上通常會有少則幾十名，多則上百名學生，整個大學語文的教學課堂氛圍是較為枯燥的，而且大學語文教師也沒有太多的時間和精力去顧及每一個學生的課堂表現，這就導致很少有幾個學生能夠有足夠的空間和機會來進行自主實踐和自由發揮。除此之外，現在很多大學的教學制度都是學分制，在一定程度上導致學生趨于功利性，并沒有深刻了解、分析和研究大學語文課程的教學內容，這就導致這些學生掌握的語文知識是比較淺顯的。

出現這些問題的主要原因就是高校在構建學校課堂教學體系的過程中沒有實際考查學生的學習能力，也沒有全面分析和掌握大學語文新課改的核心要求，再加上一部分高校教師的責任心不強，最終在不同程度上導致學生自主學習的積極性不高，應付教師的各種作業要求。因此，為了改變這個嚴重的問題，我國高校以及大學語文教師需要全面解讀和了解新課改的有關要求，將構建大學語文課程體系作為基礎和原則，著重找出語文課程教學在各個教學階段的具體內容和形式，不斷提升高校整體的師資力量、加強高校大學語文教師的責任心，通過建立強大的師資隊伍有效提升大學語文教學的指導作用和優勢。除此之外，高校以及各級領導還需要確認大學語文教學的重要地位，全面發揮語文課程的基本功能，同時在大學語文課程教學中有效融入中華優秀傳統文化，保證大學語文教師對每一個學生給予充分的重視和肯定，科學合理地配置和運用大學語文教學資源［6］。這樣才可以確保每個學生都能了解到語文學科的核心的基本要求，進而不斷提升學生的自主學習能力和綜合素質，從而幫助每一個學生科學、客觀地了解語文這門學科。

（二）中華優秀傳統文化教育的重要內容是漢語教學

漢語教學是弘揚中華優秀傳統文化的重要載體和媒介，把握漢語教學的核心需求，構建完善的母語教育課程體系，全面分析和研究大學語文課程教學和中華優秀傳統文化教育之間的邏輯關系，這樣才可以在最大程度上促進大學語文教師和學生之間的良性交流與互動，大學語文教師一定要充分抓住語文語言教學的本質需求，這樣才可以有針對性地引導學生學習語文知識。此外，大學語文教師還需要著重關注學生母語和中華優秀傳統文化之間的聯系，進而不斷推動在高校大學語文教學課程中融入中華優秀傳統文化的順利進行，這樣學生在大學語文課程中的自主學習和實踐過程中可以有更多收獲。與此同時，身為大學語文教師，一定要在大學語文課程的教學過程中全面了解并分析漢語教學、語文教學和中華優秀傳統文化之間的緊密聯系，充分掌握漢語教學的具體研究背景和要求，全面掌握中華優秀傳統文化的發展歷程，這樣才可以有效地建立一個科學完善的母語教學平臺。

漢語是中華優秀傳統文化教學中的核心內容，具有非常強的審美性和文化性，大學語文教師需要在大學語文課程教學中融入更多的文化色彩和內涵，進而利用不同的語文教學手段積極有效地和學生進行溝通與交流，這樣才可以全面提升學生的語言表達能力和應用能力，進而對學生的文化內涵和素養進行全面培養。這樣，久而久之，學生在大學語文課程教學中通過自主的學習和研究收獲更多的知識，只有這樣，學生的綜合實踐動手能力才可以得到有效的提升，在和他人進行溝通的過程中不斷地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學生的行為習慣和道德品質能夠得到非常有效的培養，這能夠在很大程度上減輕學生的學習負擔，大學語文教師的大學語文課程教學難度也能夠得到有效的降低。

（三）中華優秀傳統文化的引導者是大學語文教師

大學語文教師是中華優秀傳統文化的引導者。大學語文教師除了要掌握足夠多的傳統文化知識和具有深厚的傳統文化素養，還需要具有較強的中華優秀傳統文化傳播意識，這是一個非常重要的基礎。對于大學語文教師來說，首先需要全面提升大學語文綜合素質，這就需要大學語文教師具備非常高水平的聽說讀寫能力，能夠充分熟練地運用漢語。其次，要對我國的歷史、民俗、哲學等具有一定的了解，具有扎實的專業基礎知識并進行不斷學習和提升。再次，大學語文課程教師在教學手段上還需要根據學生進行有針對性的研究，保證在教學的過程中每個學生都可以參與其中并收獲一定的專業知識。教師可以通過向學生講解一些歷史故事，讓學生充分了解中華優秀傳統文化，使學生潛移默化地受到歷史的熏陶。最后，大學語文教師一定要打破傳統的教學模式，采用多元化的考核方式，有效促進中華優秀傳統文化與大學語文課程的有效融合。

結語

總而言之，融入中華優秀傳統文化對于大學語文課程建設具有十分關鍵的作用，大學語文教師一定要充分了解大學語文課堂的教學形式、教學內容以及教學細節，時刻與學生保持密切的溝通和交流，這樣不僅能夠幫助學生獲得更多的語文知識，還可以繼承和弘揚中華優秀傳統文化。

參考文獻

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［6］溫靜.以中華優秀傳統文化傳承為導向的大學語文課程建設研究：以河北省內大學為例［J］.河北經貿大學學報（綜合版），2019，19（2）：93-97.

Abstract： To carry forward and inherit the excellent traditional Chinese culture is a bounden obligation for everyone， and integrating excellent traditional Chinese culture into College Chinese is also equally important. With the improvement of Chinese peoples quality， we pay more and more attention to carrying forward excellent traditional Chinese culture. As an important part of Chinas national spirit， the promotion and development of excellent traditional Chinese culture is very important to the whole country， the whole society， various industries and even every person. Therefore， as the important cradle of cultivating and cultivating Chinese outstanding talents， it plays a very important role to integrate excellent traditional Chinese culture into the college language curriculum.

Key words： excellent traditional Chinese culture; College Chinese; curriculum construction