構建高層次職教師資培養灣區新范式支撐廣東職業教育高質量發展

戴青云

黨的二十大報告指出要“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，為職業教育高質量發展指明了方向。習近平總書記強調，教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任?！渡罨聲r代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》提出，教師隊伍是發展職業教育的第一資源，是支撐新時代國家職業教育改革的關鍵力量?！半p師型”教師作為技術技能人才的培養者和引路人，肩負著培育和傳承“工匠精神”的重任，是助推新時代職業教育改革、推動職業教育高質量發展的關鍵力量。構建高素質“雙師型”職教師資供給體系，打造“雙師型”職教師資培養新范式，不斷塑造職業教育發展新動能，為加快教育強國建設提供生動實踐，對促進粵港澳大灣區職業教育高質量發展具有十分重要的意義。

構建“雙能育雙師”職教師資培養新模式?！半p能育雙師”人才培養模式強調，“雙師型”教師既要具有技術技能，又要具有師范技能；既要技高為師，又要身正為范；既具備卓越工程師的能力，又具有卓越教師的素質；既能上講臺，又能下車間；既能進課堂，又能進工廠。構建“雙能育雙師”職教師資培養新模式，由職業技術師范院校牽頭，爭取政府支持，聯合區域高水平大學、龍頭企業、職業院校和科研院所，搭建政、校、行、企、研溝通交流平臺，資源共享、互惠互利、協同合作、推動創新，打造職普融通、產教融合、科教融匯新樣板，推進“雙師型”職教師資人才培養體系系統化、產教育人協同化、職前職后一體化，構建新時代“雙師型”職教師資培養新范式。

開辟“本碩博”一體化職教師資產教聯合培養新賽道。加快推進職教師資“本碩博”一體化產教聯合培養，充分利用粵港澳大灣區區位優勢，牽頭組建粵港澳大灣區首個博士層次職教師資培養產教聯合體，聚合粵港澳高水平大學的優質資源，發揮大灣區龍頭企業、科研院所、綜合類大學、高水平理工科大學的優勢，共同制定聯合培養方案，共享共建高質量優質資源，著力培養博士研究生技術能力和教育教學能力，構建與高質量職業教育發展相適應的職教師資培養體系，引領職業教育高質量發展，為“制造業當家”提供人才和智力支撐。

發揮工程教育優勢，打造“雙師型”職教師資培養新高度?；凇奥殬I教育工程化、工程教育職業化”理念，職業技術師范院校發揮“雙能育雙師”的人才培養特色優勢，聚焦“雙師型”教師的學術素養和工程技術能力，探索具有中國特色博士層次“雙師型”職教師資的聯合培養新路徑與新機制，提高博士層次“雙師型”職教師資的培養數量和質量，加大高層次職業教育師資隊伍供給，有效滿足現代職業教育體系建設新需求，引領職業教育高質量發展。

責任編輯 魏家堅