“我是書記” 探索黨建宣傳青春態

易俊 李艷

武漢市教育局黨委以辦好人民滿意教育為目標，持續深化基層黨建創新，在打造“我是書記·躬耕教壇 強國有我”武漢市教育系統黨組織書記優秀案例黨建品牌中，充分發揮全媒體宣傳力量，讓有特色、可復制的黨建經驗得以廣泛傳播。優秀案例作品在學習強國、人民視頻、央視頻等全媒體平臺播發后，一批具有紅色調、時代感、青春態的黨建案例成為“爆款”，突破圈層刷屏熱傳，部分作品點擊量高達10萬+，有力、有效傳播了基層黨建優秀經驗。

讓點上經驗面上開花

嵌入發展抓黨建，抓好黨建提能效。2023年7月，武漢市教育局黨委下發《關于開展全市教育系統基層黨組織書記優秀案例征集活動的通知》。此次活動得到了全市教育系統各級黨組織書記的熱烈響應、積極參與和廣大基層黨員的持續關注。最終，活動評選出10個“最佳案例”和30個“優秀案例”。

這些黨建案例均來自基層黨組織書記的真實實踐，具有創新性、實效性和典型性，形成了一批有特色、可復制、可推廣的經驗做法。如何推廣使用和宣傳這些案例，發揮案例的更大作用，讓點上的經驗在面上開花？武漢市教育局先后推出10集短視頻《書記說·黨建創新》和10期融媒體創意作品《我是書記·躬耕教壇 強國有我》。新媒體作品是此次黨建宣傳的一大特色和亮點，在力求形式“走新”的同時，內容也“走心”。

武漢市洪山高中黨委書記王細炎、第十九初級中學黨總支書記李紅兵等10位基層黨組織書記參與制作短視頻作品，聚焦教育系統基層黨建的熱點、難點問題，采取講故事的方式講述工作中的創新做法和成功經驗，直面真問題、尋求真答案。相對于傳統宣教模式，故事化、場景化的短視頻對受眾更有吸引力、感染力。與此同時，武昌區中華路小學黨總支書記夏惠、市實驗幼兒園黨支部書記張葵等參與制作的10部融合音視頻、長圖、動畫、H5、特效等的創意融媒體作品，較完整地呈現出書記案例樣貌，構思獨特、角度新穎，給受眾帶來全新的體驗。

展示可信可愛可敬的教育形象

講好一個故事，講清一個道理，講出一份情懷，是黨組織書記案例作品獲得認可的根本。各基層黨組織書記采取以小見大的方式，正確處理以理服人與以情感人的關系，讓受眾在理性思考中獲得精神指引，在情緒感染中獲得情感升華。

武漢軟件工程職業學院通識學院黨總支書記朱德琳融媒作品以AI動畫、CG、音頻、長圖等新技術賦能，展現黨建“紅心”引領職業教育“匠心”，邏輯環環相扣，始終貫穿著理性的思考；武漢市新洲一中高三年級黨支部書記謝志華講述黨建與班子建設、與教學管理、與教科研、與師德建設“四個融合”，織密層級管理網絡，形成黨建與教育教學工作齊抓共管、互促共進的良性循環；武漢市二橋中學黨總支書記蔣萬清講述學校以“清·陽”黨建引領數智教育，推進教育理念和方式變革，用心用情引導傳統教師向未來教師轉型；武漢市光谷第二十一小學黨總支書記劉雅莉將顏色寓意運用到學校黨建工作中，以“顏色矩陣”提升黨建品牌，以“一域之色”為光谷科技教育人才事業全域增彩為目標，彰顯校園文化自信新高度。

同時，武漢市硚口區崇仁路小學兩任黨組織書記胡琪、鄢芳聚焦“傳承”，以“尚德黨建工作室”建強學校黨組織堡壘，讓立德樹人的目標落地生根；作為“兩新組織”的典型代表，武漢情智學校黨支部書記徐海宴講述了在黨課、思政課、英雄榜樣學習中厚植教師學生愛黨情懷，激發學生為民族復興偉業而讀書的故事。

形式各樣的黨組織書記案例成果，以創意化、數字化的形式拓展了傳統黨建宣傳的外延，向社會展示了可信、可愛、可敬的武漢教育形象。

（作者單位：武漢市教育局、武漢教育電視臺）