黨史學習教育有效途徑機制研究

朱倩

黨史記錄黨的歷史和偉大征程，學習黨史，牢記中國共產黨歷史偉業的初心使命，挖掘黨的歷史啟示與智慧，汲取精神的力量，激發黨員奮斗之志，有利于思想淬煉，增強黨員的責任感和使命感。老一輩黨員艱苦奮斗、不懼艱險的革命精神正是當代年輕黨員所缺乏的，所以對每一位黨員來說，黨史學習至關重要。目前，黨員群體黨史學習不夠深入，在信息技術日新月異的今天，開放、便捷和多元化的網絡背景下，傳統的黨史教育尚未轉型，學習的內容及形式難以提高年輕黨員學習的積極性和持久性，長期被動盲從，從而失去了學習黨史的初衷和意義[1]。因此在信息化高速發展的時代，積極探討黨史學習有效途徑采取年輕化創新學習形式，以及建立黨史學習教育的長效機制研究非常有必要[2]。

一、國內黨史學習教育現狀及分析

（一）年輕一代對黨史學習意義的認知、途徑方式現狀及存在的問題

整體上看，年輕一代對黨史的認知尚可。具體表現在：第一，大多數青年都能正確認識黨史，認為學習黨史有助于激發并增強愛國熱情。第二，黨史學習渠道方式豐富多樣，可以通過電影、互聯網等新興媒介學習黨史，學習黨史的平臺和資源載體較多。第三，大多數青年在學習黨史后，能夠認同黨的理想信念，建立黨史學習情感，提高自身思想政治素質。但與此同時，也存在諸多問題。當前有些年輕黨員還有普遍的錯誤認識，不能夠深入把握新時代特點學習黨史，對黨史學習的內容較為枯燥，興趣不高，認為黨史學習與教育的作用并不明顯，不能結合工作實際和自身思想凝練黨史精神核心，認為并不能給自己的思想和工作產生較大的作用，黨史學習的精神指向作用不能發揮，甚至認為是可有可無的。

不僅如此，能自愿自覺、主動學習黨史的并不多。黨史教育教學內容枯燥、學習方式單一等問題是導致年輕人黨史學習情緒不高，容易產生厭倦和抵觸情緒現象比較普遍的原因。同時年輕一代成長于網絡時代，網絡信息海量，自身對信息分辨力不足，容易受到網絡輿論的“帶節奏”，網絡上魚龍混雜的黨史觀點較多，混淆了黨史學習正確的價值觀，阻礙其正確黨史觀、黨史意識的形成。

（二）當前基層黨員隊伍黨史學習教育存在的問題及原因分析

1.對黨史學習教育理念認知有一定偏差

部分黨員在黨史學習思想認識上存有一定偏差。有的因為日常工作繁忙，沒有時間，工作和學習的矛盾較為突出；有的重專業學習，輕政治學習，覺得黨史學習對日常工作用處不大；有的工作進取心不強，對自己沒有具體的職業發展計劃，在一定程度上存在得過且過現象，工作狀況時有不佳。

2.灌輸式教育方法

由于大多數黨員對黨史學習的興趣不濃厚，積極性不高，黨史學習灌輸式的教育方法缺乏互動交流、創新性，很容易讓學習變成任務，讓黨史學習教育的被動化現象也表現的尤為突出。如學習記錄的摘抄、學習感想的撰寫都是為了完成任務應付檢查，積極參加黨史學習教育活動的熱情遞減，從而產生被動配合，主動應付的情緒。

3.學習教育動力不足

學習教育動力不足直接導致整個學習的組織引導、積極性、自覺性都顯得比較差。一些基層黨員習慣了安于現狀，不愿意主動學習和充實自我，習慣憑經驗、感覺、慣性去推進學習和工作。有些同志則單憑興趣學習，什么都想學，卻什么都學不好。學習目的不明確，缺乏有效學習機制和激勵機制的建立。

二、新形勢下黨史學習教育有效途徑

習近平同志高度重視黨史學習的教育，反復強調學習黨史的重要意義。[3]因此在新形勢下，深入開展黨史的學習教育勢在必行。解決當前黨史教育中存在的主要問題。通過查閱文獻目前針對醫院部門黨史學習教育創新的研究未見報道，文獻報道黨政機關、高校大學生黨史教育創新較多，可為醫院藥劑黨總支三支部創新黨史學習教育方式研究提供參考。如舉辦豐富多彩的黨史實踐活動，活動舉辦主題化，以重大黨史事件和重要人物為契機，舉辦相關的主題紀念活動，為深入黨史認識，同時開展相應的主題講座，進一步剖析主題活動的價值和意義，以便用科學理論指導黨史學習實踐。此外，還可以通過觀看“紅色經典影視”的實踐活動，讓年輕人在看黨史電影的過程中沉浸化體驗黨的崢嶸歲月。需要注意的是，黨史學習教育應不拘一格，多措并舉，形成良好學習氛圍以提高自我學習教育意識，擴大學習途徑，增強學習互動性。

（一）建立黨史學習教育長效機制

藥劑黨總支三支部是以年輕成員為核心的分支，門診工作常年繁忙的藥劑人始終貫徹“以病人為中心，以質量為核心”的服務理念，為患者安全有效的使用藥品提供最佳服務。黨員是藥師群體的先進分子，他們的思想政治素質直接帶動和影響著全體藥劑人員的思想政治素質。思想重視是提高學習效果、構建長效機制的前提，要建立學習教育的長效機制，包括組織領導、內容布置、評估反思，使其制度化、規范化，引起足夠的思想重視。突出學習者的主體地位是提高學習實效、構建長效機制的根本。內容與形式的創新是提高學習實效、構建長效機制的保障。加強評價與反思是提高學習實效，構建長效機制的動力。依循這個思路我們可以探索建立屬于適合自己團隊的黨史學習教育長效機制?；谀壳八巹┤Р奎h員大多是年輕人，對黨史學習的目的、方式、途徑不夠明確，根據現有的條件，參考優秀單位開展黨史學習教育的創新方式文獻報道，結合藥劑三支部黨員特點和平時工作的內容，積極發揮黨組織的帶動作用，注重樹立模范榜樣，充分發揮優秀黨員的帶頭作用，在黨史學習教育中起到“以點帶面”的輻射作用，帶動更多的年輕人學習黨史。在加強思想重視教育的同時提供一個“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習環境。在學習時空上，充分運用“互聯網+”開展“集中學習+ 個人自學”等，同時大力開展黨史實踐教育活動，豐富黨員黨史學習教育的途徑，讓黨員根據自己實際情況合理安排學習方式。

（二）確定黨史學習教育有效方案

1.充分運用“互聯網+”

傳統的黨史學習教育模式有其弊端，教法單一，主張讓學習者在固定場所學習，這樣不利于任何學習階段黨員的學習，同時單純的網絡教學模式雖著重于學習環境的構建，卻忽略了傳統教學互動環節的重要性。新模式的建立將考慮教學主體和客體雙方的情感因素，滿足“教”與“學”兩者的特點和需求。例如：線上通過利用微信公眾號實現黨史學習網絡化，上傳黨史教育有關視頻可以讓學習者循環播放，通過錄制愛國宣傳片、黨史相關短視頻等優化黨史展示手段。同時拓寬網絡宣傳渠道，創新黨史傳播形式，生動形象地展示黨史輝煌偉績，打造正能量。線下推出“觀紅影、講故事、學黨史”的教學模式，以電影激發學習興趣，講故事的方式完成理論講訴。

對比傳統的授課模式，新的教育模式可以讓學習者隨時可學，也能更快地接收新信息，同時也能夠及時收到學習者的反饋，了解學習者的訴求。既克服了傳統學習時間和地點的約束，也增強了“教”“學”兩者的交流。但新型教育模式也有不足的方面，互聯網模式下，錯誤虛假信息組成復雜，數據源較多，識別難度大，容易使黨史學習陷入誤區。因此，黨史教育要把握互聯網發展規律，打造主題突出、導向鮮明的教育模式，實現可視化、沉浸式、互動式學習。在此過程中，密切關注學習者的學習情況，動態做好學習者的黨史學習狀態監測，了解其在互聯網環境下的學習行為和思想走向，隨時研究和改進信息傳播方式，調整黨史學習教育的方式方法，引導學習者從善如流，能達到良好的學習效果。同時，還要加強網絡監管，開展內容審查，對錯誤和不實信息進行駁回。建立微信公眾號定期推送黨史相關知識內容，用接地氣的網絡語向大家講訴黨史，線下舉辦黨史有聲朗讀、黨史知識競猜等既增強黨史學習趣味性又讓大家可以充分利用碎片時間，推進黨史學習日?；?。

2.重視社會實踐活動

通過定期開展多樣化的黨史實踐教學活動，確保理論學習與實踐相結合，以此提升學習的持久性。注重社會實踐，組織黨員進社區開展志愿服務，通過“我為群眾辦實事”實踐活動，將學習黨史與關注民生相結合。黨員藥師向居民普及藥品知識，指導安全用藥，并解答用藥疑問，提升公眾用藥安全意識。此舉不僅促進優質藥學資源向基層延伸，為群眾安全用藥保駕護航，還展現了黨員藥師的引領作用；開展主題黨課、讀書交流會、革命歷史調研、模范人物訪談等活動，分享學習體會，充分發揮優秀黨員的榜樣作用，激發廣大黨員意識到作為醫療行業工作者肩上的擔當和責任。通過在各種社會實踐活動中提高思想政治素養，用行動彰顯黨員風采，深化黨史教育。

紅色資源承載著黨史教育資源，聚集著黨史智慧結晶，是開展黨史學習教育的重要方式。以黨和國家的重大紀念日為主題，充分發揮紅色基地的教育功能，利用當地革命紀念館、博物館、烈士陵園等，傳承紅色基因，在黨史實踐活動中開展愛國主義教育，領略紅色文化的獨特魅力，深入了解紅色文化的歷史淵源和其當代的傳承意義，既增強了黨史學習的感染力，也能讓廣大黨員對自己的責任和使命有更清晰的認識。

3.制定激勵機制

在理論與實踐相結合的學習中加入舉辦知識競賽、考核評價等激勵方式增強學習的主動性。通過各種激勵方式既可以了解學員黨史學習情況，又調動大家的學習積極性，還可以根據結果差異持續評價反思及時改進學習方式與內容。根據持續改進結果形成高效長久的學習模式，努力將藥劑黨總支三支部打造為醫院黨建工作“樣板支部”。

以上這些方案既滿足大家對教學新穎性的追求，又提高了學習效率。本研究最終在依循加強思想重視是前提，突出學習者主體地位為根本，創新式學習方式與激勵機制相結合的學習方式為保障，加強評價與反思為動力這個思路下，遵循理論與實踐相結合的原則建立起適合藥劑三支部黨史學習教育的長期機制。

三、結語

黨史學習教育需要融入日常、日積月累、循序漸進、不斷深化，推動黨史學習教育的常態化長效化，要在“?！焙汀伴L”上下功夫。通過學習了解黨的百年奮斗光輝歷程，理解過去成功的寶貴經驗，洞察未來的發展趨勢，學習歷史規律，培養歷史思維，總結歷史經驗，發揚歷史主動精神，領悟創新理論，增強全面貫徹黨史學習的思想自覺和實踐自覺，用堅定的理想信念筑牢思想，用實際的黨史實踐活動將內化的思想行動起來，提高把握現實開拓創新的能力，把黨史學習教育轉化為新征程步履不停的強大動力。在黨史學習中對照現實，不斷總結經驗、解決實際問題，推動事業發展。這才是建立“?！薄伴L”結合的黨史學習教育長效機制的最終目的。

黨史學習是思想淬煉，是引領社會正能量的精神旗幟。推動黨史學習教育常態化長效化，才能確保黨史思想的傳承，黨史研究的現代化和可持續發展。在新醫療改革形勢下，黨史學習有新的特點，密切結合醫療領域的特點開展黨史學習教育是難點問題。針對這一特點，我們應重視黨建工作的引領作用，從醫療領域的實際情況出發，從黨史學習教育的思想、形式、氛圍、實踐等方面聯合發力，構建黨史學習教育長效機制，確保黨史學習教育切實可行。此外，還應做好黨史研究的常思常新，不斷學習前沿黨史學習教育理論，以便用先進的理論深化認識，開拓思維、創新發展、勇攀新時代醫療領域黨史學習教育的高峰。這對帶動提高整體藥學服務水平等方面具有重要意義。