雙向奔赴的“解憂雜貨鋪”

將思政之“鹽”融入教育之“湯”，傳授專業知識的同時，更培育學生的家國情懷和責任擔當。

徜徉在南京理工大學校園內，每當清晨的陽光穿過茂密的梧桐葉灑下來，小路上總會有兩道身影一邊慢跑一邊聊天，其中有一道身影每天都不同，他們是剛開啟大學生涯的本科生，另外那個不變的身影則是輔導員張海玉。水杉林高大挺拔，二月蘭紫若煙霞，一年多時間里，它們靜靜地聽著學生們的訴說，見證著張海玉反復疊加的足跡，還有他們逐漸貼近的心。

雙向奔赴的“解憂雜貨鋪”

娃娃臉，說起話來語速飛快，聲音洪亮，面帶笑意，這是張海玉在同學們心目中的樣子。九年前，張海玉來到南京理工大學電子工程與光電技術學院擔任輔導員，2016級本科生是她帶的第一屆學生。第一次年級大會上，看著一張張年輕、稚嫩的臉龐，張海玉想：“作為學生們大學生涯的引路人，我要用心用愛陪伴他們健康成長?！?/p>

電光學院一個年級有六百多名學生，通過群聊發布通知、相互交流很不方便，因此年級網站成了師生溝通的重要渠道。為了吸引同學們及時瀏覽網站，不錯過重要信息，張海玉許諾每個工作日在網站上發布一篇文章，談談和同學們息息相關的那些事。轉眼四年過去，這句承諾成了年級網站上“談談那些事”主題下的六百多篇文章，《談談短信收到請回復那些事》《談談科技報國那些事》……內容涵蓋時事熱點、心理健康、學業指導等多方面。每當有所思所感時，張海玉還會發布一些關于生活意義探究的文字，希望給學生以心靈啟發。

五十余萬字的文章洋洋灑灑，同學們在字里行間讀到了一份厚重的真誠，這份真誠也換來了師生之間的“雙向奔赴”。有同學說：“有些心事我只愿意跟海玉老師分享?！庇型瑢W在畢業后給張海玉發信息說：“每天寫一篇文章，是您長期堅持的一件事，而我每天瀏覽您的文章，也是這四年來我堅持最久的事。感謝您的文字為我帶來力量?！?/p>

一次，張海玉讀到東野圭吾的《解憂雜貨鋪》，她靈光一閃：心理健康教育是一項重要的輔導員工作，能否借鑒“解憂雜貨鋪”的模式，讓學生匿名寫信，我來回信答疑呢？2017年，“小暖解憂雜貨鋪”正式“開張”，電光學院二樓公共區域一個上鎖的木制信箱成了張海玉和同學們共同的“秘密”。每周五晚上，張海玉會把信件取出，一一翻閱回信，在周六晚上六點至八點這段不上鎖的時間將回信放進信箱，供同學們取回。

“學生們也就20歲出頭，有時候遇到困難自己不太容易想明白，作為輔導員要主動發現問題、解決問題?！庇忻猩釂枺骸拔疑蠋臅r候被偷窺了，該怎么辦？”張海玉回信后，還專門在“談談那些事”欄目中發布了一篇關于男生自我保護的文章。

一封封回信不僅回答了學生們的困惑，張海玉更希望盡自己所能，通過正確的引導讓學生們沿著正確的道路成長。

約跑，種下一顆種子

轉眼到大一下學期，電光學院迎來五六十名轉專業的同學，學生集體又壯大了。張海玉發現，大多數處于中間地帶的同學平時不常主動和輔導員交流，因此總有些距離感。她思考，該如何用一種“潤物細無聲”的方式和同學們談心談話。

恰逢春天到來，梧桐吐綠，蘭花盛放，每個天氣適宜的工作日，張海玉都約上一名同學一起晨跑，有時在操場跑圈，有時在花田小徑漫步，有時聊聊興趣愛好、困惑心事，有時談談熱點事件、未來規劃。一年時間，張海玉約跑了一百多名同學，她驚喜地發現，每個人都擁有豐富的精神世界和有趣的靈魂。有一名掛過科的男生，平時成績一般，但特別喜歡寫網絡小說，已經發布了四十余萬字的文章，還收獲了一批忠實粉絲?！澳翘斐颗芙Y束，我往北走，他往南走，我回頭看了他一眼，一縷清晨的陽光灑在他身上，他成了一個閃光的少年走向朝陽……”張海玉認為，每個學生都不應該被看作統計報表上的一串串數字，每個名字背后是一個個生動的個體，映射出一個個不同的中國家庭，作為一名教育工作者，走近學生、了解學生才能更好地引領他們向陽成長。

就這樣肩并肩邊跑邊聊，張海玉始終用一顆平等的心和朋友般的姿態和學生相處。時光挪移，當年種下的一粒粒種子正在悄然開花結果——和張海玉約定一定考上北京大學的學生，如今已經碩士畢業，簽約科研院所；第一個約跑的女生也順利進入心儀的國防單位……張海玉很欣慰，她覺得，師生是一個牢固、有機的共同體，彼此相互支撐、相互成就。有一段時間，張海玉遇到了難過的事，一個女生特意給她寫信：“以前都是您給我們寫信，現在換我來?！迸牡脑捵審埡Ｓ裼X得，和年輕學生們的交流給自己增添了許多新啟發，逐漸成為更加立體的人。

45分鐘外的思政課

張海玉陸續開設了《形勢與政策》課程以及選修課《哲學與人生》《大學生活：困惑反思與行動》。

對于思政課教學，張海玉逐漸形成了自己的看法：要把握學生特點、融入專業特色。教學觀點被“學習強國”轉載報道。如何將思政教育融入專業教學，將思政之“鹽”融入教育之“湯”，傳授專業知識的同時，更培育學生的家國情懷和責任擔當呢？張海玉參與錄制系列思想引領全媒體精品視頻，通過過硬的事實和邏輯，為青年學生揭示黨的創新理論真理性。

張海玉還參與錄制學?！靶凶叩乃颊n”系列視頻，講述了《獨臂總師祝榆生》《創新路上的光輝印記》等黨史中的校史故事；參與南京市大中小學思政課一體化建設，為一百多名學生講述《用科學家精神點亮青春理想》主題思政課……實踐與理論相結合，張海玉在情感認同中增強愛國主義教育、推進立德樹人實踐。

哲學家、教育家馮友蘭說：“大學教育除了給人以專業知識外，還應讓學生擁有一個清楚的頭腦，一顆熱情的心?！睆埡Ｓ裣Ｍ谡n堂之外，進一步引導學生關心時政，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀。而對于馬克思主義基本原理專業出身的張海玉來說，思政課堂從來不局限在教室里。她開設了“我們說”主題工作坊，每隔三四周開展一期活動，圍繞“楊振寧放棄美國國籍”“共享單車能否共享未來”“高鐵霸座”等實事進行討論?！捌降冉涣?，而非管教束縛；思想引領，而非事務處理；教學相長，而非單純給予”，對于新一代大學生更加注重個體和批判的特質，她有獨到的理解。

2021年，張海玉獲得全國“最美高校輔導員”稱號，成為江蘇省高校首位獲此榮譽的高校輔導員，不久前又獲評2023年度“江蘇省三八紅旗手標兵”?！敖逃谋举|意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！痹谒磥?，輔導員的工作瑣碎細致，其中的一言一行盡管微小，卻可以傳遞磅礴的力量。