基于融媒體的高校黨建和思政教育發展策略

文/重慶水利電力職業技術學院 劉棟

高校師生作為國家重要的高素質人才，強化高校黨建和思政教育，能夠更好地穩定高校秩序，也能為中國特色社會主義事業建設提供人才支持和智力支撐。融媒體的主要特點是資源共通，內容共融，融媒體具備傳統媒體和新媒體多重優勢，并且也有著基于融媒體自身的信息傳播新特點，例如開放性、交叉性以及信息的海量性。融媒體是一把雙刃劍，既為高校黨建和思政教育帶來了發展機遇，也使其面臨著較大的沖擊與挑戰[1]。

一、融媒體對高校黨建和思政教育的影響

（一）當前高校黨建和思政教育面臨的挑戰。以往的高校黨建活動存在著精簡化、單一化的問題，較少結合社會實踐展開，這也使得高校黨建工作的落實效果不佳，難以為高校黨員提供必要的實踐經驗。而從高?；鶎狱h建工作的發展現狀來看，網絡化、智慧化發展進程有限，且高校內部一些基層黨建機構受資金、設備以及人力資源的影響，組織管理方法較為傳統保守，難以跟上新時代的發展要求。此外，融媒體多樣化的信息傳播方式也在一定程度上對高校黨員的思想觀念產生了沖擊。大學生尚未進入社會，思想和辨別能力方面尚不成熟，而互聯網泥沙俱下、紛繁復雜的信息容易對大學生的思想產生影響，容易出現思想上的偏差[2]。從高校黨建工作來看，存在著重發展、輕培養的問題，一些高校吸收優秀大學生進黨組織后沒有及時把握黨員學生的思想動態，沒有充分認識到對黨員黨性繼續培養的重要意義，影響了高校黨建和思政教育工作的實際效果。

（二）融媒體給高校黨建和思政教育帶來的機遇?；谌诿襟w的高校黨建和思政教育能夠有效突破時間和空間的限制，結合融媒體技術具有的開放性、多元性、互動性優勢，能夠使廣大黨員學生加強對思政教育的親近感，能夠提升思政教育的實效性。例如，結合融媒體技術和新媒體平臺，上傳相關黨課視頻至線上，利用短視頻等渠道進行展現和傳播，能夠有效激發學生的學習積極性，也能使學生突破時間、空間的限制，隨時隨地開展黨課學習，開展思政學習，有利于強化學生的學習主動性，也能拓展思政教育路徑和方式，而黨員學生也能基于自身需求開展黨課學習，有利于提高教學效果[3]。從黨建工作來看，融媒體的應用為黨員教育提供了豐富的教育手段，以往大多是各黨支部結合政治理論、主題黨課進行的線下集中學習，這種學習模式往往效果不佳，而融媒體下黨員教育具有靈活性、豐富性、親民性，對于增強高校黨建工作的親和力和提升思政教育的實效性具有重要意義，能顯著增強高校黨建工作質量和工作效果，也能提升高校思想政治教育的效果。

（三）基于融媒體的高校黨建和思政教育發展的必要性。融媒體下的高校黨建和思政教育需要與時俱進，發展創新，融媒體先進高效的傳播技術能夠進一步發揮高校黨建和思政教育的最大價值，能夠針對性地為學生輸送正確的價值觀念和思想意識，有利于增強學生在融媒體環境下的媒介素養，能夠使學生以更加客觀理性的視角看待社會熱點。能鞏固思政教育成效，拓寬學生的學習視野，減少教育盲區，從根本上實現立德樹人的教育目標[4]。

二、基于融媒體的高校黨建和思政教育的發展困境

（一）高校黨建和思政教育的網絡話語權受到排擠。當代學生是與互聯網相伴成長起來的一代，他們每天的學習、生活都離不開網絡。然而互聯網泛娛樂化現象以及互聯網海量的信息使得高校學生容易受到影響。此外，在一些社會熱點話題中，互聯網的輿論方向較為復雜，大學生群體又普遍沖動、熱情，易被輿情輿論所裹挾，在一些熱點話題中難以保持客觀性，難以篩選出有效信息，更容易被虛假信息所影響，進而容易出現認知偏差[5]。

（二）高校黨建和思政教育形式單一。一些高校的黨建和思政教育內容過于單薄，形式過于單一，沒有清醒地認識到融媒體時代學生對信息的接收特點。在黨建引領和思政教育時仍采用單向灌輸的模式，沒有充分融入融媒體技術，交流方式單一、線性，在實際的教學實踐中，思政教育與黨建活動彼此分離，不利于學生價值觀的塑造和培養。部分高校雖然注重新媒體融媒體的發展趨勢，開設官方微博、官方公眾號等，在新媒體平臺進行宣傳推廣，但在內容建設方面缺少原創性、新穎性，其受眾覆蓋面小，影響力有限，這嚴重制約了高校黨建和思政教育的工作質量和效果。

（三）高校黨建和思政教育協同機制不健全。在融媒體下的高校黨建和思政教育需要實現協同創新，搭建協同發展機制，然而部分高校雖然意識到融媒體技術的重要性，卻在協同機制建設方面尚不健全，黨建和思政教育兩張皮的問題較為突出[6]。并且從組織架構來看，高校黨建部門和思政部門所屬的部門不同，一個屬于組織部門，一個屬于學生工作部門，兩者在組織方面難以協調統籌，在開展工作實踐時往往彼此獨立，但實質上無論是高校黨建還是思政教育都有一致的育人方向。而協同機制的不健全，會使兩者難以發揮工作合力，也會阻礙高校大思政格局建設。

三、基于融媒體的高校黨建和思政教育的發展策略

（一）更新教育理念，借力網絡載體。在融媒體時代，高校開展黨建和思政教育工作要學會借助網絡技術，結合互聯網思維，彰顯協同教育理念。要將協同教育理念貫徹落實于黨建工作和思政教育工作的全過程，幫助學生更全面系統地學習相關理論知識，提升綜合能力。對此，高校教師要結合融媒體技術開展教學實踐活動，要基于融媒體技術對教學方案進行科學調整。此外，高校在開展黨建實踐活動時要發揮引領示范作用，要結合高校的新媒體傳播矩陣，強化與學生的互動，引導學生在新媒體平臺進行交流傳播，使新媒體平臺成為支持學生自我教育、自我管理的重要渠道。在教育模式上，高校要做好創新與優化，在構建協同教育理念時要突出兩者的協調統一性，要發揮融媒體技術的優勢，真正將“互聯網+”思維貫穿于高校黨建和思政教育的始終[7]。高校黨建和思政教育工作者要充分挖掘和利用互聯網載體，結合網絡平臺實現資源的共建共享，在開展思政教育時，除了以往的板報宣傳、校園廣播等單一的教育形式外，還可以結合多元化的互聯網平臺，和學生分享最新的黨建知識和系統的思政理論，使學生更全面立體地接受黨建和思政信息，這也能促進高校黨建和思政教育的有機融合，在教育實施環節，高校要充分發揮抖音短視頻、微博公眾號等網絡平臺的優勢，做好宣傳。

（二）豐富內容供給，打造品質教育。在融媒體時代，開展高校黨建和思想政治教育，需要豐富和創新內容，要強化思政教育內容與學生實際生活的聯系，豐富思政與黨建的協同性，擴大兩者的覆蓋面。首先，高校要結合思政教材和教學任務，積極利用互聯網實現黨建和思政的內容協同。借助網絡技術和平臺支持，搜集相關的教育資源，不斷豐富內容供給。其次，要創新供給形式，使更多的學生積極參與進來，積極開展討論交流。這既能提升黨建工作和思政教育的實際效果，也能促進學生的個性化發展。此外，高校教師要增強媒介素養，提升新媒體的應用能力，有效利用微博、短視頻等平臺，提升黨建工作和思政教育的影響力，定期在官方賬號更新優質內容。

融媒體下的高校黨建和思政教育要能夠通過技術創新和傳播實踐，推動高校黨建與思政教育途徑的協調發展，優化互聯網載體的應用效果。高校要充分認識到當前融媒體的發展環境，積極利用微博、微信、貼吧、短視頻等多元化的媒體平臺，使黨建和思政教育內容得到立體化傳播，進一步提升推廣效果，增強育人實效。高校內部黨建和思政教育工作者要基于當前的工作現狀做好挖掘和分析，要擔當引領者角色，搶占互聯網宣傳陣地，深入淺出地將黨建理論知識和思政教育知識傳播給學生。例如，“花椒先鋒”微信公眾號在講解傳播知識時，以學生角度看問題，將原本晦澀難懂、系統龐雜的黨建理論以多元化的活動形式展開，使龐雜的問題簡化，取得了良好的傳播效果。各高校要利用互聯網技術，使黨建與思政教育齊抓共進，使全校師生真正從中受益。高校在開展思政教育時，也可以引入線下的黨建活動，使教育活動因勢利導，因時而化，實現線上線下的聯動配合，幫助學生在參與活動中增強認知能力，將實踐所得內化為精神給養[8]。

（三）完善融合機制，實現合作共贏。高校要搭建部門合作機制，將黨建工作和思政教育工作的職責落實到人、落實到崗，構建立體化的協同平臺，使黨建和思政教育實現共同發展?；ヂ撌且话央p刃劍，既為人們帶來了高效便捷的信息，也會對涉世未深的青少年產生較大的影響?；ヂ摼W爆炸式的傳播也會對高校學生的世界觀、人生觀、價值觀造成較大沖擊。對此，高校在實施黨建和思政教育時要基于學生的實際需求，為其打造優良的教育環境，避免互聯網對學生的思想造成不良侵害。高?？梢愿鶕嶋H情況建立健全校園網絡監督管理機制，組織開展網絡法制教育，并安排專業的教育工作者定期開展網絡法制普及教育和思政教育演講，及時發現并糾正學生上網時存在的問題。如果發現學生存在思想誤區和錯誤認知，教育工作者要及時與他們溝通交流。校園網絡要安裝好防火墻，對實時運行的網絡平臺進行監管，這能有效規避信息傳輸中存在的異常問題，建設更具安全屬性的網絡系統，有利于保障高校黨建和思政教育工作在融媒體持續、可靠的開展。

（四）強化隊伍建設，培育專業人才。融媒體為高校黨建和思政教育提供了發展助力，為增強發展實效，需要強化隊伍建設，培育專業人才。高校要突出網絡協同育人工作團隊的專業優勢，實現教育工作者與受教育者的彼此配合與共同發展。在團隊建設上，需要從以下幾方面著手：第一，強化黨建隊伍建設，發揮高校黨建工作的作用與價值；第二，在思政隊伍建設上要緊跟黨建教育步伐，要能挖掘培育以思政教育工作者、黨員干部、學生干部為主的思政教育隊伍，打造專業化的工作團隊；第三，在隊伍建設上要承接思政教育內容，拓寬教育職能，突破以往思政課堂教育的局限性，使思政教育教師與專業輔導員進行信息聯動，更充分地把握當前學生的思想動態，了解學生的思想狀況。這能使思政教師對思政課堂教學內容進行更有針對性地優化，找準教學重點，使學生在教師的引導下建立正確的三觀，幫助學生更充分地應對外來文化的沖擊。高校要切實提高思政教育的實效性，夯實高校黨建工作的發展基礎，在隊伍建設中開展常態化、多元化的教育活動。由高校黨建工作團隊帶領廣大師生開展黨建和思政知識學習，借助多元化的教育活動發揮育人效果。

四、結語

基于融媒體的高校黨建和思政教育要堅持立德樹人的根本方向，立足于高校育人實踐，努力完善思政教育機制，豐富供給內容，整合多種教育資源，做好廣大師生的思政教育引導工作。高校教育工作者要切實解決大學生在思政教育中遇到的實際問題，不斷改進教育方式，更新工作形式，做好教育引導，堅持以人為本，使高校建立黨建與思政教育融合互促的發展機制，營造良好的黨建和思政教育氛圍，推動高校思政教育和黨建工作的高效運行。