提升職業院校黨史學習教育成效的路徑研究

文/無錫旅游商貿高等職業技術學校 蔣瑋瑋

2020年4月，教育部等八部門聯合印發《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，將加強“四史”教育作為“加強政治引領”的重要內容。學校是培養人才的基地，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，“四史”教育融入學校思想政治教育，是教育的應有之義。當前，各級各類學校都在深入開展黨史學習教育，職業院校也不例外。如何不斷提升黨史學習教育成效，鞏固拓展黨史學習教育成果，是一個值得探討的問題。

一、加強職業院校黨史學習教育的意義

（一）學生層面：引導學生培育正確的價值觀。青年是祖國的未來，是民族的希望。在社會、學校、家庭的引導下，大多數青年學生的價值觀是正確的，能自覺擁護黨的領導，堅持中國特色社會主義道路。但仍有少數人國家意識淡薄，崇洋媚外，甚至在“亂港事件”“釣魚島事件”等事件上大放厥詞，抹黑國家形象。通過開展黨史學習教育，帶領學生回顧黨為人民謀幸福、為民族謀復興的百年歷程，有利于教育學生銘黨史、記黨恩、跟黨走，系好人生的第一顆紐扣。

（二）學校層面：落實立德樹人任務的應有之義。教育的根本任務是立德樹人，其核心要義就是培養中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人。職業教育作為我國教育的重要組成部分，不僅承擔著為社會發展培育高技能人才的職責，更肩負著立德樹人的重要使命。落實好黨史學習教育工作，是保障職業院校黨建發展水平、黨建能動作用的基礎內容之一，對于推動職業院校思想政治課程的改革與創新發展具有重要作用[1]。職業院校開展學生黨史學習教育工作，既是學生思想政治教育的重要內容，也是落實立德樹人這一根本任務的應有之義。

（三）社會層面：培養有理想、有本領、有擔當的新時代好少年。習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！盵2]這就把黨史學習教育提高到了黨和國家事業的高度。青年興則國家興，青年強則國家強。通過開展黨史學習教育，激勵學生傳承紅色基因，樹立遠大理想，做一個有理想、有本領、有擔當的新時代好少年，促使學生積極投身中國特色社會主義建設事業，做中華民族偉大復興的奮斗者和接班人。

二、職業院校黨史學習教育的現狀和不足

（一）師資方面：缺乏專業的黨史教師。從現實的黨史學習教育開展情況來看，職業院校的黨史教學工作主要由思政教師、歷史教師承擔，部分學校語文教師也會承擔一定的教學任務。百年黨史內容龐大、蘊含豐厚，各任課教師由于本身專業限制，在消化、吸收、轉化教學內容時，難免會遇到困難，實際授課的效果隨之受到影響。

（二）學生角度：學生學習動力不足。一方面，學生的生活環境大多較為優渥，缺乏憶苦思甜的習慣，對黨早期帶領人民抵御外來侵略、改善艱苦卓絕的生存條件的歷史較為陌生；另一方面，職業院校的學生學習基礎較差，對于黨史學習的興趣不高、重視度不高，學習的主動性和自覺性不高，甚至有少部分學生存在抵觸情緒。此外，互聯網及各種短視頻平臺上紛繁蕪雜、良莠不齊的文章和短視頻，在一定程度上對學生系統學習黨史造成了不良影響。

（三）教學方法：教學方式較為單一。由于課程設置、教學時長、教學資源等客觀因素的限制，加之學生的黨史知識積累較為薄弱，多數教師在有限的教學時間內會選擇講授法進行教學，教學內容以梳理黨史脈絡、了解重大黨史事件為主。教學形式較為單一，未能將黨史學習與學生專業特色、生活實際有機結合，未能激發學生的學習興趣。在這種傳統的教學形式下，學生課堂參與度不高，教育效果大打折扣。

三、職業院校提升黨史學習教育成效的途徑

（一）提升教師的教學能力。1.轉變觀念，提升認知水平。思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，直接影響著學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成，對培育學生符合社會主義核心價值觀的思想道德認知有著關鍵作用。百年黨史內涵豐厚，將其融入思政課教學，有助于培育學生繼承和弘揚中華優秀革命文化的責任意識。所以，開展黨史學習教育，不僅是為了完成學校教學任務，更是為了鞭策學生不忘歷史砥礪前行，激勵學生努力成長成才，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。思想是行動的先導。教師只有從思想上深刻認識到黨史學習教育的重要意義，不斷提高黨史學習教育的自覺性和責任感，才能真正在教學中貫徹教育內容。2.加強專題學習，夯實基礎。加強黨史學習教育，建設一支熱愛黨史學習教育的高素質教師隊伍是關鍵，也是做好黨史學習教育的基本保證[3]。職業院校雖然不具備直接開展黨史研究的專門條件，但可以組織現有學校教師定期開展黨史培訓學習，夯實黨史專業基礎。除了系統學習《論中國共產黨歷史》《中國共產黨簡史》等書籍外，歷代領導人關于中國共產黨歷史的重要論述如《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》等，都可以作為專題學習的素材。此外，教師還可以通過觀看黨史題材紀錄片、政論片、專題片等途徑加強專業學習，提高理論水平。有條件的學校還可以引進黨史研究相關專業的人才到校任教，組建黨史教學團隊。3.集體備課，群策群力。備課是上課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。集體備課是進行思想政治理論課教學的必要環節，是思想政治理論課自身屬性的要求，也是思想政治理論課教學的特色和優勢[4]。黨史學習教育內容豐富，任課教師備課時若獨立鉆研教材，難免有所不及。學校應推行黨史教學集體備課制，充分發揮團隊的作用。教師們集思廣益、群策群力，共享優質教學資源，共同打造優秀的教學設計，是提升黨史教學高質量發展的重要手段。當然，在正式開展教學時，教師還應結合個人特色、教學風格、學生實際進行二次備課，結合實際授課效果不斷完善教學設計。

（二）提高課堂教學成效。1.厘清脈絡，以小見大，組織專題學習。由于知識儲備、學習習慣、學習興趣等因素的限制，職業院校的學生對黨史的了解總體而言是較為片面的。教師首先要做的是幫助學生厘清黨史學習的知識脈絡，構建學習框架。教師可以采取專題教學的形式，下發預習任務，指導學生搜集素材，奠定學習基礎。在正式授課時，在傳統的講授法之外，教師還應綜合運用多種教學方式，發揮學生的主體作用。教師應充分利用現代網絡平臺的優勢，將學習強國、青年大學習等平臺引入課堂，將抽象的黨史形象化、直觀化。例如，在教授“中國共產黨的成立”這一專題時，教師可以在課前布置預習任務，指導學生通過學習平臺搜集有關中國共產黨成立的背景、時間、地點、意義，以及黨的一大的會議內容等資料，以PPT的形式形成預習成果。正式授課時，鼓勵學生在課堂分享自己的探究結論和心得體會，進而加深學習印象。對于學習能力較強的學生，教師可以激勵他們開展自主學習，往往會達到事半功倍的學習效果。2.豐富形式，以生為本，激發學習興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。就學習而言，激發學生的學習興趣，是推動學生變被動學習為主動學習的重要環節；就學科而言，學生對某學科感興趣，就會主動搜集學習資料，自發地開展探究，持續鉆研，從而提高學習效果。教師可以嘗試通過多樣化的課堂活動加深學生對歷史故事的理解，通過沉浸式體驗讓學生找到身臨其境的感覺。例如，在學習抗日戰爭和解放戰爭時，教師可以組織學生結合紅色影片開展配音活動、紅色詩詞朗誦活動、紅色小品表演、英雄人物事跡宣講等活動。將黨史學習從課本文字衍生為系列紅色文化活動，努力讓學生在課堂上動起來，從而激發他們的黨史學習動力，進而有所悟、有所行。3.關注時事，巧妙結合，增強教育效果。習近平總書記指出：“社會是個大課堂”。抓好青少年黨史學習教育，不能停留在書本上、止步于教室里，而要注重從社會大課堂中汲取養分和動力。黨史學習教育不僅要關注中國共產黨篳路藍縷奠基立業的百年歷史，還要關注新時代以來砥礪奮進續寫輝煌的中國奇跡。教師要保持較高的時政敏銳度，及時了解時事動態，在歷史與現實之間架起橋梁，引導學生樹立學史鑒今的意識。中美貿易戰、抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情阻擊戰、脫貧攻堅、全面建成小康社會等時政素材，都是體現黨維護國家安全、為人民謀幸福的典型案例。這些故事中蘊含的情與理，有助于深化黨史學習、講好中國故事。所以，結合社會生活來講黨史，將其轉化為打動人心的教育資源，是增強黨史學習教育實效的有效途徑。

（三）拓展課外教學實踐。1.打造校園紅色文化，營造學習氛圍。加強校園紅色文化建設，營造紅色氛圍，以多樣的載體形式使紅色文化滲透到校園的每一個角落。學校要結合學生的心理特點和認知程度，因地制宜地開展文化建設，將紅色文化因素化為環境文化和校園形象，把大的思想觀念化到小的具體生活之中，用“潤物細無聲”的方式，讓學生對主流思想有政治認同、思想認同和情感認同。學?？梢酝ㄟ^雕塑、主題展覽等直接展現紅色文化的魅力，豐富公共空間。同時，可在教學樓和教室中設置紅色文化角，通過主題黑板報、紅色書籍、英雄圖像等展現歷史場景。在課間，還可以全面運用校園廣播站、校園公眾號平臺推送紅色經典歌曲、動人故事，組織學生社團自主開展學黨史活動，在潛移默化中達到良好的教育效果。2.走進地方紅色圣地，感悟使命擔當。黨史學習要堅持集中學習和自主學習相結合，堅持規定動作和自選動作相結合。其中，自選動作的重要一環就是突出地方特色。例如，無錫具有光榮的革命傳統，黨史資源非常豐富，應充分發掘無錫本地有代表性的紅色圣地，統籌推動紅色資源整合，形成紅色資源教育集群，使其成為開展黨史學習教育最直接、最具象化的載體。無錫博物院革命史陳列廳、無錫市革命烈士陵園、無錫抗日青年流亡服務團紀念館、太華山新四軍和蘇南抗日根據地紀念館等紅色地標均可以作為黨史學習教育的第二課堂，它們能讓久遠的歷史鮮活起來，讓書本上枯燥的知識變得生動，使學生置身其中。整合這些紅色地標，利用假期帶領學生現場參觀教學，不僅能激發學生學習黨史的興趣，而且能使學生在共情中迸發出神圣的使命感[5]。3.運用技能服務社會，傳承紅色基因。中國共產黨的百年歷史，是為民服務、與民同心的光榮歷史?！盀槿嗣穹铡边@五個大字，作為中國共產黨根本宗旨和初心使命的集中體現，貫穿黨的百年歲月。學習百年黨史，傳承紅色基因，最重要的是學習和踐行“為人民服務”的理念。當前，志愿服務已經在全社會蔚然成風，無數青年學生志愿者們在創建文明城市、疫情防控等多項公益服務中展現青春風采，用自己的行動踐行“請黨放心、強國有我”的誓言。職業院校學生擁有技能特長，在參與校外實踐活動中，可以積極主動投身志愿服務，結合自己的專業所學，充分運用自己的才能造福社會，讓黨史學習“實”起來。

歷史是最好的老師，能為每一個國家未來的發展提供啟示，同樣，歷史也為個人的成長指引方向。青少年是祖國的未來、民族的希望，是黨史學習教育的重點群體。黨史學習教育作為學生思想政治教育的重要內容，職業院校應該結合自身實際，不斷探索適合學生的教學路徑，不斷鞏固黨史學習教育成效，助力學生成長成才，早日成為復興路上的大國工匠！