汕頭市龍湖區：同心共育，花開萬家

韋英哲

汕頭市龍湖區是汕頭經濟特區的發祥地，也是城鄉接合部，城鄉二元結構較為突出，外來人口聚集，教育體量不斷增長。從2020年起，龍湖區教育局以“千師訪萬家”實際行動為支撐點，開展全覆蓋家訪，加強家校聯動，并相繼聯合專業衛生機構開展“心暖萬家”的心理健康進校園活動，聯合公檢法司開展“法治護萬家”行動，創新法治副校長聘任管理機制，著力構建校家社協同育人格局。

龍湖區連續四年在廣東省對區縣政府履行教育職責綜合評價中獲評優秀等次，“法治護萬家——汕頭市龍湖區創新法治副校長管理模式”獲2022—2023年廣東省國家機關“誰執法誰普法”優秀普法工作項目，心理健康進校園服務項目獲2022年度汕頭市域社會治理十大創項目。2024年1月，龍湖區入選全國學校家庭社會協同育人實驗區名單。

多元家訪，共構教育發展新生態

在龍湖區陳厝合小學，人人都是德育工作者。自“千師訪萬家”活動開展以來，學校領導、級長、班主任和科任教師全員參與，家訪參與率為100%，回訪率為74%。截至2023年9月，學校已進行第三輪全覆蓋普訪，共計走訪了4479個家庭。學校積極探索“組團式家訪”新模式，選擇熱心支持學校家訪工作的家庭作為“家訪基地戶”，把班級家庭情況相近的三五個家庭組織起來，開展小范圍的組團式家訪座談活動。學校還面向家長招募“幸福合伙人”，舉行“三方會談”的家校圓桌派，持續組織家教沙龍和豐富多彩的親子活動。

針對學校地處城鄉接合部、外來務工人員隨遷子女在學生中占比約七成、校園周邊環境復雜等特點，陳厝合小學召開專題會議、制定詳細的實施方案，要求教師認真做好訪前、訪中、訪后的各項工作，重點關注思想和學業上有重大變化的學生、單親等特殊家庭學生、學困生和隨遷子女等。

2023年，龍湖區以外來務工人員隨遷子女校家社協同育人工作為重點，選擇陳厝合小學為試點學校，開展調研、主題活動、課題研究，建立健全校家社協同育人機制，共同擔負起學生成長成才的重要責任。相關研究立項為2023年度廣東省中小學德育課題。

龍湖印發《龍湖區中小學“千師訪萬家”活動方案》《關于建立龍湖區教育系統“千師訪萬家”活動教師、家長“雙承諾”制度的通知》等文件，將家訪活動與德育建設、課程改革、安全教育等工作緊密結合，貫穿教育教學全過程，并將家訪工作情況納入學校教師師德考評、績效考核的評價內容，構建家訪長效機制。自2020年以來，全區全覆蓋家訪超30萬人次。在龍湖區教育系統“千師訪萬家”經驗交流活動上，開展家訪故事分享會、座談會，征集教師家訪故事，傾聽家訪好聲音。

龍湖區教育局局長王玲表示，“千師訪萬家”用實際行動弘揚“辦好事、解難事、辦實事”的工作作風，帶著問題走訪，帶著政策宣講、帶回生（家）情思考、帶動觀念更新，以家長學校為主陣地，大力挖潛社會資源和各行業家長優質資源進課堂，致力于構建“新家長學校、新家長課程、新家長課堂、新教師、新學生、新家長、新評價”教育發展新生態。

多措并舉，共建家庭教育新橋梁

龍湖區致力于用科學有效的方式推進家庭教育工作，通過召開家庭教育研討會議，將心理健康與家庭教育相結合，區政府與汕頭大學精神衛生中心簽訂龍湖區校園心理健康服務合作框架協議，印發《汕頭市龍湖區校園心理健康教育服務執行方案》，以“心暖萬家”系列活動促使家庭教育工作取得實效。

龍湖邀請家庭教育指導專家精準把脈，并受邀參與首都師范大學教授康麗穎主持的“學校家庭社會協同育人機制研究”課題全國性調查，全區15所中小學、幼兒園作為問卷調查樣本學校，共有11231名教師和家長參與了問卷調查，調查學校覆蓋了城區片、城中村各類學校。

2023年，完成全區中小學生全覆蓋心理篩查，參與篩查人數達10萬人次。金陽小學獲評第五批“廣東省中小學心理健康教育特色學?！?，金陽小學、林百欣中學、陳厝合小學、龍湖實驗中學獲評首批市級中小學心理健康教育特色學校。

為建立一支素質過硬的家庭教育師資隊伍，龍湖舉辦區教育系統家庭教育指導師培訓，完成74名教師的家庭教育指導能力提升培訓，評選優秀家庭教育案例并進行經驗分享。龍湖區教育局將家庭教育與心理健康教育相結合，依托專業衛生機構，組織8支心理健康服務隊與全區所有教育集團進行精準對接，為對口服務的集團學校師生和家庭提供專業的心理健康教育和家庭教育指導。

多方合力，共繪協同育人同心圓

龍湖區教育局積極聯合相關單位，深入校園開展法治教育、禁毒防詐、家庭教育、眼健康教育、慈善進校園、思政講堂等活動，構建校家社協同育人新格局。

撐起“平安傘”——龍湖區在全市率先建立法治副校長工作聯席會議機制，印發《龍湖區中小學“法治護萬家”活動方案》，選派102名優秀政法干警擔任中小學法治副校長，深入中小學開展“預防欺凌”“防性侵”“防詐禁毒”等法治進校園專題講座，為青少年普法教育搭建多形式平臺。龍湖學子在第八屆全國學生“學憲法 講憲法”比賽中獲國家級一等獎1個，省級一等獎2個、三等獎1個；獲評廣東省“十佳普法小使者”和“最佳口才獎”。

擰緊“穩定器”——堅持把立德樹人根本任務落到實處，與市委黨校牽手，選派思政指導員負責與龍湖區各教育集團、民辦學校對接，通過舉辦思政課輔導講座、開展思政課現場體驗式教學等方式，有效提升教師的政治理論水平。

激活“源動力”——區教育局聯合區共青團、區婦聯、區關工委、區慈善總會，立足教育新要求，圍繞“家”陣地，助力“雙減”增效，不斷探索校家社共育工作新路子。區共青團、區婦聯不斷加大創建和諧家庭的宣傳引導力度，優化家庭教育導向，普及科學的家庭教育理念，助力社區家長學校建設，倡導社會主義新時代的家庭文明新風。

架起“連心橋”——全區各中小學積極整合家長資源，凝聚家校合力，成立家校共育工作委員會，努力增設午托服務，不斷改進晚托服務，建立家長學校、親子志愿、家教沙龍、家校論壇平臺，形成了豐富扎實的教育資源庫，為廣大家長提供了一個學習、實踐、反思、交流的渠道和平臺。

龍湖區教育局副局長林喆表示，接下來，龍湖區將在全面深化“千師訪萬家”“心暖萬家”“法治護萬家”的萬家系列活動基礎上，繼續深入探索校家社協同育人的新途徑、新方法，凝聚育人合力，提升育人成效，助力區域教育高質量發展，續寫龍湖教育“同心共育，花開萬家”的美好答卷。

近年來，同慶鎮把“黨建+校建”作為創建全國規范化家長學校實踐活動實驗區的指導思想，高角度、高視野地拔高了創建的標桿，形成了黨委主導、部門配合、家長參與、學校組織、社會支持的家庭教育工作新格局。