本期主題：作業設計

作業是課程與教學活動的重要組成部分。高質量的作業設計能起到提升學習效率、減輕學業負擔的作用?！半p減”政策落地兩年多，要持續做好義務教育階段的減負工作，不只是在“量”上做減法，更應該在“質”上求提升。教師作為作業的設計者，需要持續優化作業實踐，通過作業引導學生自主探究，提高學生思維品質，精確校正課堂教學。

基于此，本期我們推出一組文章，分別對語文、英語、音樂、美術學科的作業設計進行探討，以期給廣大教師帶去思考并有所幫助。徐佩佩老師基于“教--學--評”一體化理念，以低年級識字與寫字為例，探索了有效的作業設計策略；桂婷婷老師探討了基于關聯主義的單元整體教學視角下小學英語“綜合任務型作業”的實施策略；鄒淑穎老師就音樂學科特色作業進行探索，并呈現了特色作業案例；劉敏老師從六個“關注”角度入手，開展了多樣性的作業設計。

（本刊編輯部）