讓閱讀進入心流時刻

李一慢 翟曉汀

環境影響人，讓孩子擁有一個專屬閱讀空間，拿起書閱讀就是一件早晚會發生的事。

在我看來，讓孩子擁有一個專屬的閱讀空間是非常必要的。就像到了餐桌就知道吃飯一樣，當孩子處于一個特定的閱讀區域時，他就會自然而然地拿起書閱讀起來。所謂環境影響人便是如此。

不僅如此，對孩子來說，閱讀空間就是他的心靈自留地。這是一個獨屬于他的小天地，他可以在這里閱讀喜歡的書，看喜歡的故事，偶爾還能放空自己的小腦袋。

當然，我們也不必把閱讀看得太嚴肅，其實閱讀的本質就是玩兒，而閱讀角就是一個供孩子玩耍的角落。

對父母來說，這里不僅是培養良好親子關系的互動天堂，也是我們發現和培養孩子興趣的好地方。父母千萬要記住，無論在什么年齡段，閱讀永遠要以孩子的興趣為主。即使他把一本書翻了無數次，也不要對他說“怎么還在看這本書，不要再讀了”。哪怕兩三歲的孩子一直在翻看一本書里的兩三個畫面，也應該滿足他發自內心的需求。

有的孩子喜歡歷史，會閱讀歷史方面的書；有的孩子喜歡生物，就會選擇昆蟲的書籍；有的孩子喜歡語文，就會沉迷于文學作品中……通過閱讀發現孩子的興趣，是一個行之有效的辦法。

在這樣一個專注的空間里，孩子和父母可以通過閱讀進入心流時刻。心流，是一種不由自主的沉浸式體驗。在一個特定的環境，讀著一本自己喜歡的書，忘記時間的流逝，一口氣看完整本書……這種狀態就稱為“心流”。而只有閱讀自己感興趣的書，孩子才能夠專注忘我，從而進入心流時刻。產生心流的狀態越多，孩子就會越愿意堅持做閱讀這件事。

有的父母會說，我家孩子對什么書都不感興趣，一分鐘也坐不住，天生不愛學習。這時就體現出親子共讀的必要性。在孩子還小的時候，父母要學習如何吸引孩子對書的注意力，比如根據故事情節適當夸張動作和表情，改變語音、語調和語速。等到初中有了學校規定的閱讀任務，親子共讀就可以慢慢退場了。

從3歲開始，我兒子就對交通工具特別感興趣。于是，我給他準備了各種各樣跟交通工具有關的玩具書。他的臥室從書桌到床頭，擺滿了汽車、飛機模型。一直到高考前，他還買了一本《世界高速列車圖鑒》。最后，他大學選擇了交通運輸專業。興趣有時候就是這么奇妙。

也許親子共讀的路很難，但只要我們騰出一點兒空間，哪怕只有1平方米；抽出一點兒時間，哪怕只有一刻鐘，我相信，這樣的閱讀時光都會讓孩子受益終身。