雷鋒精神融入高校思政教育的價值意蘊與實踐路徑

湯梅 袁悅

作者簡介：湯梅（1980— ），女，武漢理工大學馬克思主義學院副教授，研究方向為馬克思主義中國化；袁悅（1997— ），女，武漢理工大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，研究方向為馬克思主義中國化。

摘 要：雷鋒精神融入高校思政教育意義重大。雷鋒精神以牢記初心使命的堅定信念為靈魂根基，以全心全意為人民服務的奉獻精神為本質核心，以認真負責的敬業精神為價值宗旨，以開拓進取的拼搏精神為突出特征，以勤儉節約的創業精神為鮮明本色，具有重要時代價值。雷鋒精神融入高校思政教育要發揮思政課堂主渠道的優勢，將雷鋒精神融入教學內容；要開展形式多樣的社會活動，將雷鋒精神融入思政實踐；要依托現代化信息手段，將雷鋒精神融入網絡思政。

關鍵詞：雷鋒精神；高校思政教育；思政課

2023年2月，習近平總書記對新時期開展學雷鋒活動作出重要指示，他指出：“學雷鋒活動在全國持續深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養著一代代中華兒女的心靈?！崩卒h是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。新時代，我們應深入學習雷鋒精神的本質內涵，挖掘雷鋒精神融入高校思想政治教育的價值意蘊，不斷優化融入的實踐路徑，將雷鋒精神代代傳承下去。

一、雷鋒精神的時代內涵

雷鋒的一生雖然短暫，但為我們留下了寶貴的精神財富——“雷鋒精神”。雷鋒精神是以雷鋒的名字命名，通過雷鋒的言行表現出來，以全心全意為人民服務為本質核心，以雷鋒的愛國愛黨、樂于奉獻、愛崗敬業、不斷創新和艱苦創業為基本內涵的重要革命精神。邁上新時代新征程，只有深刻把握雷鋒精神的時代內涵，才能更好傳承與弘揚雷鋒精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

（一）雷鋒精神的靈魂根基：牢記初心使命的堅定信念

熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義是雷鋒的政治信條，也是雷鋒精神的靈魂根基。雷鋒在其短暫一生所表現出來的為共產主義事業奮斗終生的理想信念和他在工作中體現出來的對黨的忠誠、在幫助他人中表現出來的愛國之情，都充分展現了中國共產黨人昂揚奮進、勇往直前的革命情懷。正是這種忠于黨、忠于人民的政治立場和赤肝忠膽、英勇無畏的愛國之情，鑄就了雷鋒無私奉獻的精神豐碑，也成為我們走好新時代長征路的精神動力之一。

（二）雷鋒精神的本質核心：全心全意為人民服務的奉獻精神

雷鋒曾寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！崩卒h將這句話一直牢記心中，他以服務人民為根本宗旨，以幫助他人為最大幸福。從農村到機關，從工廠到部隊，只要是雷鋒經過的地方，都留下了他做好事的事跡。他在連隊是“業余維修員”，在出差途中是“義務勤務員”，在部隊附近小學是“校外輔導員”，他用行動踐行了自己的諾言。服務人民、助人為樂，體現了雷鋒將人民擺在心中最高位置的使命擔當，展現了他將小我融入大我的高尚情操，是雷鋒精神能夠保持生命力與活力的源泉。雷鋒展現出的專門利人、服務人民的精神，踐行了黨的根本宗旨，是黨的寶貴精神財富。

（三）雷鋒精神的價值宗旨：認真負責的敬業精神

雷鋒一生曾在多個崗位工作過。在他看來，崗位沒有高低之分，都是揮灑汗水的天地、施展才干的舞臺、實現價值的平臺。因此，雷鋒無論是當農業社的記工員、鄉政府的通訊員、工廠的拖拉機手，還是成為一名解放軍戰士，都兢兢業業、埋頭苦干，不計報酬、不求回報，出色地完成各項任務。此外，雷鋒對待工作還具有高度的責任感。他認真鉆研專業技術，攻克業務難題，俯下身來真干、苦干、實干，超額完成生產任務。他在平凡的崗位上做出許多不平凡的事跡，在普通的工作中不斷發光發熱。這種敬業精神，在任何時代都有十分重要的價值。

（四）雷鋒精神的突出特征：開拓進取的拼搏精神

雷鋒身上始終保持著積極上進的進取精神、頑強樂觀的拼搏精神。他在日記中寫道：“釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種‘釘子精神，善于擠和善于鉆?！痹趯W習中，他勤奮刻苦、從不懈怠，把學習作為提高自身本領的途徑。他的包里隨時裝著書本，擠出業余的點滴時間用來學習，努力提高專業技術。正是憑借著這種釘子精神，讓他豐富了知識，增強了本領，開闊了視野，通過學習迅速成長起來。雷鋒的這種不斷學習、不斷拼搏、不斷提高的精神，也給我們留下了寶貴的財富。

（五）雷鋒精神的鮮明本色：勤儉節約的創業精神

艱苦奮斗、勤儉節約是中華優秀傳統美德，也是雷鋒的精神本色。雷鋒一直把艱苦奮斗當作自己的生活準則。在生活中，他不亂花一分錢，衣服總是補了又補，牙膏也是從別人扔掉的牙膏皮里擠出來的。他還做了一個“節約箱”，用來收集各種別人棄之不用的材料。需要用的時候，就從節約箱里找材料，不用的廢品就拿出去賣掉，把賣掉的錢上交給集體。雷鋒一生艱苦樸素、勤儉節約，可他不是為了自己。當黨和國家有需要的時候，當他人有需要的時候，他總是捐錢捐物、無私奉獻。

二、雷鋒精神融入高校思政教育的價值意蘊

將雷鋒精神融入高校思政教育意義重大。雷鋒精神具有獨特的價值內核，能夠為當代大學生提供堅實的信仰支撐。雷鋒精神形成于社會主義革命和建設時期，并在改革開放和社會主義現代化建設新時期得到豐富和發展。雷鋒精神是道德建設的前進動力，它繼承了中華民族的優良傳統，是中華傳統文化創造性轉化和創新性發展的鮮活體現，為大學生的成長成才指明了方向。雷鋒用矢志不渝的堅守筑起了中華民族的道德坐標，至今激勵著一代又一代的青年人不斷前進。

（一）雷鋒精神是堅定理想信念的價值指引

“信仰信念任何時候都至關重要?！币粋€人只要有了堅定的理想信念，就有了前進動力，才能百折不撓，為實現目標而不懈奮斗。雷鋒始終堅守全心全意為人民服務的宗旨，一心向黨、一心向社會主義，無論是入黨前還是入黨后，都將黨的宗旨作為自己的理想信念，將黨的初心使命作為個人前進的目標。他多次在日記中寫道：“我要永遠忠于黨、忠于人民，時刻準備著，為黨和階級的最高利益犧牲自己的一切，直至生命?！崩卒h一輩子聽黨話、跟黨走，自覺為黨和人民的事業奮斗終生。新時代將雷鋒精神融入思政教育，有助于大學生鑄牢信念之基、補足精神之鈣，有助于引領大學生樹立崇高理想，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，將自己的理想與人民的需要和國家的發展結合起來，用釘子的“鉆”和“擠”勁，學懂悟透專業知識，不斷為民族復興貢獻自己的力量。

（二）雷鋒精神是中華優秀傳統文化在新時代的生動體現

中華民族在漫長的歷史長河中培育形成了獨特的民族文化與道德規范，在潛移默化中塑造了尊道德、講道德、守道德的民族特性，建構了“禮儀之邦”的民族形象。雷鋒精神正是在中華優秀傳統文化的滋養下形成的，體現了中華民族高尚的道德情操和價值追求，是中華優秀傳統文化在新時代的傳承和發展。新時代中華優秀傳統文化所提倡的匹夫有責、自強不息、扶危濟困、敬業樂群、尊老愛幼等道德觀，都內含于雷鋒精神之中。雷鋒堅持“為了黨和人民的事業，就是入火海進刀山，我甘心情愿”的愛國主義，堅持“我活著是為了全心全意為人民服務，是為人類的解放事業——共產主義而斗爭”的拼搏精神。這些內容都與中華優秀傳統文化的時代要求相契合，是中華傳統美德在新時代的鮮活體現。將雷鋒精神融入思政教育，有助于增強大學生的愛國之情和強國之志，能夠激勵大學生牢記初心使命，堅守為人民服務的宗旨，自覺在實現社會價值中實現自身價值，能夠推動大學生積極投入社會實踐，在實踐中磨礪品質、增長才干，促使他們自愿為中國特色社會主義事業的發展貢獻力量。

（三）雷鋒精神是社會道德建設的前進動力

“學雷鋒和志愿服務是踐行社會主義道德的重要途徑?！币虼?，弘揚雷鋒精神對于推進大學生道德建設、提高大學生道德素質具有重大意義。雷鋒是有良好道德修養的公民。他熱心幫助他人，無私奉獻，努力為群眾排憂解難。雷鋒還是一個懂得知恩感恩的人。黨和國家把他撫養長大，他將對黨和祖國的熱愛化為自己前進奮斗、幫助他人的動力。他以實際行動、點滴細節回答了一系列的價值問題、道德命題。正是這樣，人們把“雷鋒”當作熱心公益、樂于助人的代名詞，雷鋒精神在新時代也逐漸豐富為志愿服務精神。將雷鋒精神融入高校思政教育，有助于激勵大學生以雷鋒為榜樣，主動加入志愿者隊伍，積極參與志愿活動，勇于承擔社會責任，形成團結、友愛、互助、進步的校園氛圍。

三、雷鋒精神融入高校思政教育的實踐路徑

2023年3月，教育部印發《教育系統關于新時代學習弘揚雷鋒精神深入開展學雷鋒活動的實施方案》，指出教育系統要堅持把傳承雷鋒精神作為立德樹人的重要內容，堅持知信行統一、課堂內外協同，將雷鋒精神深度融入學校教育教學和人才培養的全過程、各方面。這一重要文件精神，為我們將雷鋒精神融入高校思政教育提供了行之有效的實踐指南。

（一）發揮思政課堂主渠道的優勢，將雷鋒精神融入教學內容

思政課是教師進行思政教育的主陣地，在培養學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀過程中發揮著至關重要的作用。因此，教師應抓好思政課這一重要渠道，充分發揮課堂教學的主導性，推進雷鋒精神融入思政教育。一是教師應加強對雷鋒精神的基本內涵和時代價值的學習理解，找準雷鋒精神與思政教育的契合點。將雷鋒的愛黨愛國、拼搏奮斗精神融入教材，為廣大學生講好雷鋒故事，傳承好雷鋒精神，幫助他們鑄牢理想信念之基。二是教師應做好教材研究，抓好內容設計，將雷鋒精神融入其中。如在“思想道德與法治”的授課過程中，可以將雷鋒精神融入教學內容。通過學習雷鋒將自身理想與國家發展相結合的事跡，引導學生自覺以雷鋒為榜樣，堅定理想信念，努力提升專業素養，自覺將青春融入現代化建設的火熱實踐中。三是教師可以通過專題教學、情境教學等多種教學形式，如以情景小品、歌唱比賽、宣講大賽等活動為載體，讓學生在學習和體驗中學習了解雷鋒精神形成的時代背景，通過社會實踐尋找真實發生的雷鋒故事，進而強化對雷鋒精神的認同，引導他們將雷鋒精神與日常生活相結合，主動將雷鋒精神融入實踐當中。

（二）開展形式多樣的社會活動，將雷鋒精神融入思政實踐

社會實踐是大學生接受思政教育的重要方式。通過鼓勵大學生參與社會實踐，能夠幫助他們加深對雷鋒精神的理解，提升雷鋒精神的教學效果。將雷鋒精神融入思政實踐，有助于引導學生將學雷鋒活動融入日常、化作經常。一是可以整合各種社會資源，開展形式多樣的學雷鋒志愿活動。學雷鋒志愿活動是大學生服務社會、奉獻愛心重要途徑，也是新時期將雷鋒的志愿精神轉化為日?；顒拥挠行嵺`形式。教師可以鼓勵學生積極參與義務支教、愛老敬老等公益活動，讓大學生在志愿活動中增強社會責任感和為人民服務的意識，并通過將志愿服務時長納入綜測考核范圍等方式，激發學生參與志愿服務活動的積極性，從而卓有成效地弘揚雷鋒精神。二是可以充分利用各種紅色展館、雷鋒精神教育基地等場所，使大學生沉浸式感受雷鋒精神。通過現場學習英雄模范、先進人物事跡，為青年學生自覺傳承雷鋒精神提供強大的精神動力。三是可以將學雷鋒活動與暑期“三下鄉”社會實踐相結合。通過教師輔導、學生踐行的形式，鼓勵學生利用假期時間前往鄉村開展社會實踐活動，引導他們學會運用專業知識服務鄉村建設，積極為鄉村振興出力出策，努力把雷鋒精神播撒在祖國大地上。

（三）依托現代化信息手段，將雷鋒精神融入網絡思政

互聯網平臺具有傳播速度快、傳播范圍廣、網絡內容豐富、資源獲取便捷等特點。借助信息化手段，有助于學生將學習的范圍擴大到更加廣闊的領域，線上線下結合學習雷鋒精神，不斷提升雷鋒精神的網絡育人效果。一是高校應積極開展網絡平臺建設，借助微博、微信公眾號、“學習強國”等平臺，利用學生的碎片時間，推送反映雷鋒精神的故事，高效、廣泛地傳播雷鋒精神。在這個過程中，教師也應積極入駐網絡平臺，把握大學生的精神需求，努力對大學生進行正面引導，鼓勵他們多接觸弘揚主旋律、宣傳正能量的網絡內容，以積極正向的行動踐行雷鋒精神。二是立足學生的社交習慣，借助抖音、B站、快手等新媒體，將新時代的雷鋒精神以小短劇、微課等學生喜聞樂見的方式進行傳播，拉近與學生之間的距離，提升傳播效果。三是高?？梢蚤_展學習雷鋒微視頻大賽、學習雷鋒精神網絡征文、學習雷鋒好青年評選等活動，吸引學生積極參與，助推學生成為雷鋒精神的學習者、宣傳者、踐行者。

參考文獻：

[1]深刻把握雷鋒精神的時代內涵 讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒[N].人民日報，2023-02-24.

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[3]習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話[J].求是，2021（7）.

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責編：司 哲