人生幾何

高春陽

班長，你通知值日生，我這塊小黑板，今后誰也不許擦，誰也不許動。高中新學期開課，教幾何的陸老師一進課堂，先定下了一條鐵律。

班長大聲說，是，陸老師。

我和同桌梁宇坐在班級最后一排，人手一支鉛筆，正在下圍棋。說是“下”，其實是在紙上畫圍棋。他執黑畫圈，我執白畫叉。誰吃棋，就用橡皮擦掉。

我低聲說，梁宇，該你了。

梁宇也低聲說，等一會兒，怪老頭兒有點兒意思。

我沒心情看怪老頭兒，我的目光定在了棋盤上。我是梁宇的師父，他的圍棋是我親手教的。剛開始我能讓他四子，后來讓他兩子，再后來讓他一子?，F在不用讓他了，有時候我還會輸。

上課之前，怪老頭兒拿粉筆在小黑板上順時針畫了個四分之一圓，確切地說，應該叫四分之一圓弧，然后不畫了，開始上課。

同學們大為驚奇。四分之一圓弧掛在那兒，像月不算月，像弓不算弓。

我小聲說，啥意思呀，還不讓擦。梁宇小聲說，甭下棋了，聽課吧，陸老師有點兒邪性，別招他。我一抬頭，正好撞上陸老師的目光，嚇得趕緊把棋盤扔進書桌，然后坐直，聽這怪老頭兒講課。

別說，怪老頭兒講課有點兒意思，講幾何像講樂子。干巴巴的公式，在他嘴里變得活靈活現。他繃著臉，卻總能把同學們逗樂。

一周后，又一節幾何課。上課前，陸老師在小黑板上接著上次那個弧一路往下畫，畫到半圓處，停下，啥也不解釋，開始上課。

那半個弧，像彎彎的弓。我想用這張弓射梁宇。

這些日子我很上火，跟梁宇下棋輸多勝少。我的臉已經不叫臉，面子像鞋墊子。要知道下圍棋，全校我要說第二，沒人敢說第一。

第三周的幾何課，陸老師依舊先畫他的圖。當四分之三圓弧出現的時候，大家都明白了，這怪老頭兒是要畫個圓?？墒?，一次畫完就得了唄，為啥還分四次？

見證圓滿的時刻到了。

一周后，當陸老師用最后一筆把弧連在一起，成為一個圓時，同學們掌聲雷動，它圓了所有人的夢。

這個圓，直徑60厘米左右，太圓了。有同學好信兒，特意找來一支大圓規，用圓規走一圈，結果嚴絲合縫。

怪老頭兒終于不再繃著臉，上了四堂課，頭一次笑。有同學問，陸老師，這個圓有啥用??？陸老師不理人，一擺手，上課。

課后，同學們圍著小黑板指點江山。

四段弧，天衣無縫啊。

太圓啦，咋做到的呢？

媽呀，是人畫的嗎？

我沒心情。怪老頭兒的夢圓了，我的夢圓不上?，F在我跟梁宇下圍棋，下一盤輸一盤，根本贏不了他。這小子是人嗎？我要瘋了。

悲催的是，我們倆下棋，我荒廢了學業，學習成績直線下降，而梁宇的學習成績卻在上升，眼看著沖進了全年級前十。我接受不了，我解釋不通，覺得全世界都在笑話我。我快抑郁了。

第五周的幾何課。

陸老師今天意氣風發。只見他揚眉拔劍，氣勢如虹，粉筆所至，破浪乘風。只十幾秒鐘，一輪滿月掛在當空。整個過程行云流水，一氣呵成。再看那個大盤，皓月千里，如詩如夢。

空氣仿佛凝固。

陸老師收勢。劍入鞘，氣沉心，眼睛巡視一圈，說，同學們，這個大黑板上的圓，是我一口氣畫出來的，用時15秒。你們知道嗎？為了這15秒，我練了5年。然后一邊教課一邊畫，又25年，到今天已經整整30年了！你們是不是覺得，我畫這個很牛？不，這個才更牛。陸老師把教鞭指向小黑板。

陸老師說，一氣呵成的圓，只要花時間，誰都可以練?！八臍狻焙浅傻膱A，請問，還有其他人練過嗎？當然唯一條件是，粉筆手畫。全班同學都呆了，支起耳朵繼續聽。

陸老師聲調里含了悲壯，他敲著桌子，說，我一個小老頭兒，為了畫好一個圓，可以努力30年。你們告訴我，你們憑什么不努力？雖然說我用了30年時間只做成了一件事，但是，在這件事上，沒人能超越我！同學們，你們差啥？告訴我，來來來，你們誰敢跟我說，給你30年時間，你畫不出來我今天這個圓？要是你敢說，請你現在就出去，你不配做我的學生！

陸老師放下教鞭，說，我提個問題，如果讓你分四次畫出個圓，你怎么做？誰能回答我的問題？

全班同學鴉雀無聲，每個人都在腦海中想象畫面。

梁宇舉手。陸老師指著他說，我知道你叫梁宇。

梁宇站起來回答，老師，我的理解，只有一個字，心。心是圓心，心是半徑，心是周長。視力所及，粉筆所至，都是心之所向。其實不管分幾次，不管間隔多久，只要人心定在圓心，半徑永遠是一樣長的！

同學們嘩嘩鼓掌。陸老師瞪圓了眼，瞪著瞪著，瞪出一臉淚水。

打那以后，下圍棋，我不在乎輸贏了。我安心做個凡人。

如果有人挑戰，我就說，我是梁宇的師父。

那人就轉身跑了——梁宇學習成績全校第一。

后來有人問我，你的圍棋師父是誰呀？

我說，是陸老師。

對方奇怪，陸老師不會下圍棋呀！

我說，就是陸老師。

〔本刊責任編輯? 袁小玲〕

〔原載《天池小小說》2024年第1期〕